抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期思想政治教育工作對(duì)現(xiàn)代高校輔導(dǎo)員工作的啟示

楊 帆

（韓山師范學(xué)院 廣東潮州 521041）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期思想政治教育工作對(duì)現(xiàn)代高校輔導(dǎo)員工作的啟示

楊 帆

（韓山師范學(xué)院 廣東潮州 521041）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨的干部的思想政治教育工作，成為決定整個(gè)中華民族興衰成敗的關(guān)鍵。黨中央在馬克思主義理論和成熟的毛澤東思想指導(dǎo)下，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，目標(biāo)明確，教育內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，教育方法靈活多樣，形成了完整的教育體系和宏大的教育規(guī)模，并積累了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀革命干部，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了可靠保證，也對(duì)現(xiàn)代高校輔導(dǎo)員思想政治工有重要的啟示。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；思想政治教育；高校輔導(dǎo)員

法國(guó)著名教育家盧梭曾說(shuō)：“有些職業(yè)是這樣的崇高，以至一個(gè)人如果是為了金錢(qián)而從事這些職業(yè)的話，就只能說(shuō)他是不陪這些職業(yè)的。教師從事的就是這樣的職業(yè)，作為高校輔導(dǎo)員的工作”，不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更需要每個(gè)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)了解各時(shí)期的思想政治工作，吸取成功經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)新時(shí)期的思想政治工作。

一、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期干部教育的方法

提起教育，多是想到學(xué)校，但是除了學(xué)校的教育場(chǎng)所外，還有很多形式不同的教育方法?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了提高干部的理論水平，黨中央專門(mén)成立了培養(yǎng)干部的各種學(xué)校，集中干部進(jìn)行系統(tǒng)的教育，但是由于受種種條件的限制，多數(shù)干部都是邊工作邊學(xué)習(xí)，在職教育成為干部教育的主要形式。與此同時(shí)，黨中央還采取其它形式的干部教育方法，如延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和正反典范的教育等。

(一)干部學(xué)校教育?？箲?zhàn)開(kāi)始以后，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)的需要，提高干部的理論水平，黨中央在1937年春到1940年上半年特意創(chuàng)建了多所干部學(xué)校，如中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)、中央黨校、陜北公學(xué)、馬列學(xué)院等多所大學(xué)。

(二)延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是我黨為了克服黨內(nèi)教條主義錯(cuò)誤，解決黨員干部的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，號(hào)召全黨認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，使黨員和干部尤其是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)會(huì)運(yùn)用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察處理革命斗爭(zhēng)中所遇到的各種問(wèn)題，而不要照本宣科，不是生搬硬套馬克思列寧主義的基本原理。

整風(fēng)運(yùn)動(dòng)首先是在高級(jí)干部?jī)?nèi)部進(jìn)行，主要內(nèi)容是毛澤東提出的整頓三風(fēng)，毛澤東指出：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題”。[1]毛澤東十分重視文風(fēng)建設(shè)，積極倡導(dǎo)創(chuàng)造新鮮活潑的、為廣大人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派。經(jīng)過(guò)四年全黨上下的努力，整風(fēng)運(yùn)動(dòng)取得了極大的成功。廣大黨的干部的理論水平、思想道德、政治素養(yǎng)都有了很大的提高。它是我黨思想政治教育史上輝煌的一頁(yè)。

(三)正反典范的教育。榜樣的力量是無(wú)窮的，因?yàn)樗侨藗冃闹欣硐肴烁竦捏w現(xiàn)，是人們希望與之靠攏的坐標(biāo)。在中國(guó)幾千年的歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)值得人們?nèi)W(xué)習(xí)、去紀(jì)念的英雄典范。樹(shù)立英雄模范人物形象，也是我們黨進(jìn)行思想政治教育的重要方式?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，對(duì)干部進(jìn)行思想政治教育工作，同樣需要樹(shù)立英雄模范作為干部學(xué)習(xí)的榜樣?？箲?zhàn)時(shí)期，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄模范人物。為了更好的達(dá)到教育干部的目的，抗戰(zhàn)時(shí)期黨中央還利用反面教員，加強(qiáng)革命紀(jì)律性教育。典型的就是曾經(jīng)擔(dān)任黨中央重要職務(wù)最后犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的張國(guó)燾。追求愛(ài)情未遂，殺害女大學(xué)生的黨的干部黃克功。這些反面教員起到了懲治本人，

警示其他干部的作用，同時(shí)也加強(qiáng)了革命的紀(jì)律性。

二、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨的干部教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)輔導(dǎo)員工作的啟示

(一)政治性與意識(shí)形態(tài)相結(jié)合。列寧繼承和發(fā)展馬克思主義關(guān)于教育引導(dǎo)群眾的理論，闡明了工人階級(jí)單靠自己的力量只能形成工聯(lián)主義意識(shí)，社會(huì)主義意識(shí)必須從外面灌輸?shù)乃枷耄?提出了著名的“ 灌輸論”思想。思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，對(duì)黨的干部進(jìn)行思想政治教育就是對(duì)他們進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的灌輸。思想政治教育包括思想理論教育、政治理論教育、文化教育等，而這些都屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，無(wú)產(chǎn)階級(jí)不去占領(lǐng)陣地，資產(chǎn)階級(jí)必然要去占領(lǐng)；馬克思主義、社會(huì)主義思想的削弱，就意味著資產(chǎn)階級(jí)思想影響的加強(qiáng)。在這個(gè)問(wèn)題上是沒(méi)有中間道路可走、不存在空白點(diǎn)的。

(二)靈活性與多樣性相結(jié)合。受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)條件的影響，黨的干部教育也受到了很多困難與阻撓，在馬克思列寧主義的正確指導(dǎo)下，黨中央從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，具體問(wèn)題具體分析，因材施教、因地制宜，形成了黨的干部教育工作方法靈活性和多樣性的統(tǒng)一。干部思想政治教育不僅有學(xué)校教育，還有整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和樹(shù)立英雄模范教育等多種方法?？谷哲娬髮W(xué)成立之后，迅速成為培養(yǎng)干部的重要基地。毛澤東曾經(jīng)擔(dān)任這個(gè)學(xué)校的教育委員會(huì)主席，并把抗大的教育方針概括為：“堅(jiān)持正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”[2]抗大既著重軍事訓(xùn)練，也著重思想政治教育?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了相持階段之后，針對(duì)解放區(qū)和根據(jù)地經(jīng)濟(jì)貧困的狀況，黨中央迅速?zèng)Q定要進(jìn)行大生產(chǎn)自救運(yùn)動(dòng)，干部也要既參加革命又參加勞動(dòng)。同時(shí)，黨的文藝工作者要參加實(shí)際勞動(dòng)，貼近人民群眾生活，這樣才能夠創(chuàng)作出貼近人民生活的文藝作品來(lái)。對(duì)高校輔導(dǎo)員也要做到充分分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)及個(gè)人的具體情況，靈活的運(yùn)用思想政治教育的教育方法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考，建立關(guān)愛(ài)—理解—公正精神的教育模式。

(三)特殊性和普遍性相結(jié)合。思想政治教育的又一個(gè)特征是特殊性和普遍性相結(jié)合，既要突出抓好黨的高級(jí)干部教育的同時(shí)，也要提高干部的整體素質(zhì)。高級(jí)干部被視為干部中的干部，領(lǐng)導(dǎo)中的領(lǐng)導(dǎo)，具體特殊性，受“左”右傾錯(cuò)誤路線影響最深的、犯教條主義最嚴(yán)重的都是高級(jí)干部，因此要特別地對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的思想政治教育。毛澤東指出：“只要將高級(jí)及中級(jí)干部的思想打通，又能保存黨與軍的骨干，那我們就算是勝利了”。[3]也就是說(shuō)，只要教育好了黨的高級(jí)干部，下級(jí)干部進(jìn)步就快了。這里并不是說(shuō)下級(jí)干部不重要，下級(jí)干部占干部隊(duì)伍的大多數(shù)，具有普遍性，是直接的上傳下達(dá)者，對(duì)整個(gè)軍隊(duì)建設(shè)則有舉足輕重的地位。要不斷的提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，關(guān)鍵取決于這部分具有普遍性的下級(jí)干部。毛澤東早在1937年5月時(shí)指出：“我們不僅要有幾百個(gè)最好的群眾領(lǐng)袖，而且要自覺(jué)地早就成萬(wàn)數(shù)的干部”。[4]次年，他有一次強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“現(xiàn)在的骨干還不足以支撐斗爭(zhēng)的大廈，還須廣大地培養(yǎng)人材”，“有計(jì)劃地培養(yǎng)大批的新干部，這就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)”。

抗戰(zhàn)時(shí)期的黨的干部教育取得了極大的成功，回顧歷史，干部教育不僅進(jìn)一步教育和提高了一批缺乏知識(shí)的老干部的理論水平，而且培養(yǎng)和訓(xùn)練了一批具有較高素質(zhì)和能夠適應(yīng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)需要的新干部，使黨的革命事業(yè)在干部隊(duì)伍上有了強(qiáng)有力的支持。高校輔導(dǎo)員要注意對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育，結(jié)合時(shí)代背景和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把愛(ài)國(guó)主義教育和思想品格教育結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立他們?yōu)榧w服務(wù)的光榮感和責(zé)任感。

[1]《毛澤東選集》.第1卷[M].北京:人民出版社,1991:277.

[2]《陳云文選》(1926-1927).北京:人民出版社.1984:145.

[3]《軍隊(duì)政治工作歷史資料》(5).中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士出版社,1982:491.

[4]《陳云文選》(1926-1927).北京:人民出版社,1984:144.

On inspiration of the ideological and political education of modern college counselors work during the Anti Japanese War

Yang Fan

(Hanshan Normal University, Chaozhou Guangdong, 521041, China)

The cadre of Party's ideological and political education work during the period of Anti Japanese War, is the key to the success or failure of the whole Chinese nation. The Central Committee of the Party in Marx's theory and the mature of Mao Ze-dong thought, unity of thinking, unify understanding, clear objectives, targeted education content, education method is flexible, formed a complete education system and the large scale of education, and accumulated a wealth of valuable experience,cultivate excellent revolutionary cadres tens of thousands, provides a reliable guarantee for the victory of the Anti Japanese War, have important enlightenment onModern Ideological and political work of college counselors.

the war of resistance against Japan; ideological and political education;college counselors

D412.62

A

1000-9795（2014）06-0062-02

［責(zé)任編輯：董 維］

2014-03-10

楊 帆（1984-），女，黑龍江牡丹江人，助教，從事高校思想政治教育工作。