高校教學(xué)素材庫建設(shè)探討

王晨

一、高校教學(xué)素材庫建設(shè)的必要性

高校教學(xué)素材庫是高校教學(xué)資源的核心內(nèi)容之一，是教師組織教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是職業(yè)院校普遍短缺的教學(xué)資源。從形式上來說，高校教學(xué)素材庫是包括文本、聲音、圖像、動畫及視頻等多種媒體教學(xué)素材的集合；從內(nèi)容上來說，高校教學(xué)素材庫包括文獻、案例、課堂教學(xué)庫、試題、參考資料等。由于教育信息化的不斷發(fā)展，越來越多的高校把教學(xué)素材資源共享到網(wǎng)上，供教師和學(xué)生使用。高校教學(xué)素材庫為教師和學(xué)生提供大量的教學(xué)素材和學(xué)習(xí)資源，在輔助教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.教師可以利用教學(xué)素材庫組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。首先，教師使用教學(xué)素材制作教學(xué)課件，課件制作就會變得簡單、有效，從而使教師有更多的時間考慮教學(xué)設(shè)計和研究，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，在課程教學(xué)中，許多知識都是基于實例來講授的，對實例的講解應(yīng)成為重點。然而，僅僅靠講解課本上的實例是遠遠不夠的，這就需要搜集大量的課外素材，如某些典型案例來充實教師的課堂教學(xué)。最后，高校教學(xué)素材庫的建立有助于教師之間互相交流協(xié)作，共同備課，節(jié)約了分別搜索教學(xué)素材的時間和精力，避免了重復(fù)操作。

2.學(xué)生可以利用教學(xué)素材庫開展自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，選擇下載合適的教學(xué)素材學(xué)習(xí)，通過對教學(xué)素材的收集、整理、學(xué)習(xí)過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自學(xué)能力。同時，學(xué)生還可以根據(jù)興趣發(fā)展創(chuàng)造性思維，制作自己需要的素材，然后上傳到教學(xué)素材庫，這樣既能夠增加自信心，又能夠與其他教師和學(xué)生互相溝通，形成具有良好的師生互動的主動性強的學(xué)習(xí)模式。

從以上兩個方面可以看出，高校建立資源豐富、功能完備的教學(xué)素材庫有利于教師組織教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，能夠很好地輔助教學(xué)，因此建立教學(xué)素材庫是十分必要的。

二、目前高校教學(xué)素材庫建設(shè)存在的問題

1.高校教學(xué)素材庫獲取方式困難。高校教學(xué)素材庫的來源一般可以分為兩類：一類是由學(xué)校的教師或?qū)W生上傳的教學(xué)素材，這類素材所占比例較少；另一類是從互聯(lián)網(wǎng)中搜集來的其他學(xué)校的某些教學(xué)素材，這類素材所占比例較大。不管是哪類高校素材庫資源，目前絕大多數(shù)都是由人工手動搜集，分類整理并上傳到教學(xué)素材庫，這種資源獲取方式往往耗費極大的人力，而且存在教學(xué)素材搜集時間長、資料不夠完備的問題。

2.高校教學(xué)素材庫的共享及開放程度不夠。很多高校的教學(xué)素材庫沒有專門的素材庫網(wǎng)站作為共享平臺，即使有教學(xué)素材庫網(wǎng)站，也往往出現(xiàn)網(wǎng)站制作過于簡單、素材的分類不合理等問題，降低了素材庫的共享和開放程度。

3.高校教學(xué)素材庫內(nèi)容多、檢索費時。由于高校的課程多、素材信息量大，目前的高校素材庫系統(tǒng)往往只是提供分類導(dǎo)航或者基于關(guān)鍵字的檢索接口，教師和學(xué)生想找到自己需要的教學(xué)素材，往往存在查找費時、檢索困難的問題。如果教師和學(xué)生不能快速、高效地得到自己需要的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料，素材庫就沒有發(fā)揮其最大的作用。

從上述分析可以看出，如何提高教學(xué)素材資源的獲取效率，如何建立美觀實用的素材庫共享平臺，如何提供方便快捷的檢索接口，是目前高校教學(xué)素材庫建設(shè)亟待解決的問題。

三、高校教學(xué)素材庫建設(shè)的改進對策

1.基于主題爬行器的教學(xué)素材庫資源自動獲取。通用搜索引擎（如Google、百度）是指互聯(lián)網(wǎng)上專門提供檢索服務(wù)的一類網(wǎng)站，通過通用爬行器將互聯(lián)網(wǎng)中所有資源收集到本地，建立信息數(shù)據(jù)庫和索引數(shù)據(jù)庫，從而對用戶提出的檢索做出響應(yīng)。與通用搜索引擎不同，主題搜索引擎通過主題爬行器抓取特定主題相關(guān)的資源，建立信息數(shù)據(jù)庫和索引數(shù)據(jù)庫，從而對用戶的特定主題的搜索做出響應(yīng)。若使用通用爬行器在互聯(lián)網(wǎng)上進行教學(xué)素材資源獲取，將會出現(xiàn)搜索出大量無關(guān)信息的問題，而主題搜索引擎中的主題爬行器則是針對特定主題的搜索，會避免這一問題的出行。因此為了自動快速地獲取互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)素材，可以通過主題搜索引擎中的主題爬行器在互聯(lián)網(wǎng)上自動抓取海量的教學(xué)素材資源，既節(jié)省時間、節(jié)省人力，還可以定期更新?？梢允紫群Y選一些教學(xué)素材豐富的網(wǎng)站（如精品課網(wǎng)站），之后使用主題爬行器對指定網(wǎng)站進行抓取，由人工再對抓取到的教學(xué)資源進行分類、篩選，從而得到相應(yīng)的教學(xué)素材庫，提高高校教學(xué)素材獲取的效率。

2.建立美觀實用的教學(xué)素材庫共享平臺。為了實現(xiàn)教學(xué)素材庫共享的目的，以美觀性和實用性為出發(fā)點，建立一個高校教學(xué)素材庫的專題網(wǎng)站。應(yīng)該對教學(xué)素材庫中的資源進行統(tǒng)一規(guī)劃，合理分類，建立一個合理有效的管理機制，對資源進行管理。這樣不但方便用戶的使用和管理員的管理，也能充分利用搜集到的資源，避免資源浪費。教學(xué)素材庫網(wǎng)站是教學(xué)素材庫的共享平臺，教師和學(xué)生通過素材庫網(wǎng)站獲取教學(xué)、學(xué)習(xí)資料，為教師和學(xué)生進入素材庫提供了接口，在教學(xué)素材庫建設(shè)中起著極為重要的作用。因此，應(yīng)該注重素材庫網(wǎng)站的建設(shè)。素材庫網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)該本著實用簡潔的原則，做到以下三點：首先，美觀性。一個美觀的素材庫網(wǎng)站能夠給使用者一種親切感，使教師和學(xué)生能在愉快的心情中使用素材庫，獲取自己需要的資源。其次，實用性。素材庫網(wǎng)站應(yīng)該具備簡潔實用的功能，還要在服務(wù)器上給用戶提供一定限度的空間，提供文件上傳功能，使教師和學(xué)生可以將自己的個性化素材和需要存儲的文件上傳到服務(wù)器，并可以隨時下載。最后，互動性。素材庫網(wǎng)站應(yīng)該能夠提供素材評價功能，教師和學(xué)生可以對素材庫中的素材進行評價，網(wǎng)站管理員從中了解學(xué)生和教師的需求，對需求量大的資源進行擴充，對評價不高的資源則應(yīng)予以刪除，從而使素材庫中的素材及時進行更新，保證教師和學(xué)生得到最新最實用的素材。

3.建立基于用戶興趣的教學(xué)素材庫個性化檢索接口。高校教學(xué)素材庫包括的科目多、種類多、內(nèi)容多、信息量大，素材庫的用戶一般來說是學(xué)生或教師，他們往往會關(guān)心與自己專業(yè)相關(guān)的資料，以及如何在大量的教學(xué)素材資源中快速找到自己感興趣的資料。可以使用搜索引擎中的個性化檢索技術(shù)，給每個用戶建立一個興趣模型，當用戶第一次登錄時就能夠填寫興趣，并隨時更新自己的興趣。當用戶輸入關(guān)鍵詞進行查找時，系統(tǒng)會根據(jù)用戶的興趣對搜索結(jié)果進行重新排序，返回和用戶興趣相關(guān)的結(jié)果集合，從而提高教學(xué)素材庫的搜索滿意度。

隨著高校教學(xué)資源信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，越來越多的高校開始重視教學(xué)素材庫網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，但在教學(xué)素材庫的建設(shè)及共享機制上還普遍存在教學(xué)素材搜集困難、缺少實用美觀的共享平臺、檢索費時等問題。文章提出了一些改進對策，首先使用主題爬行器對互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)素材資源進行自動獲取，再由人工分類、整理、上傳到教學(xué)素材庫，在節(jié)省時間的同時，能夠搜集到更多的教學(xué)素材庫資源。其次本著實用簡潔的原則建立素材庫平臺，注重其美觀性、實用性和互動性。最后，建立基于用戶興趣模型的個性化檢索策略，能夠根據(jù)用戶興趣返回更相關(guān)的教學(xué)素材庫查找結(jié)果，從而提高用戶使用的滿意度。