淺談幼兒科學(xué)啟蒙教育中應(yīng)注意的問題

賴雪濤

（福建省龍巖市長汀職業(yè)中專學(xué)校 福建龍巖 366300）

淺談幼兒科學(xué)啟蒙教育中應(yīng)注意的問題

賴雪濤

（福建省龍巖市長汀職業(yè)中專學(xué)校 福建龍巖 366300）

教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。未來世界將是科技現(xiàn)代化的世界，今天的幼兒將是未來世界建設(shè)的主力軍。對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育不僅有利于幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，還能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，從而為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。如何對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使其具有良好的科學(xué)素質(zhì)，是作為學(xué)前教育工作者關(guān)注的話題。

科學(xué)啟蒙教育；幼兒科學(xué)；心理

幼兒園的科學(xué)啟蒙教育，不僅是知識的啟蒙，還包括興趣和態(tài)度的啟蒙，要使幼兒園的科學(xué)啟蒙教育收到良好的效果，我認(rèn)為必須重視培養(yǎng)幼兒健康的心理行為， 注意創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)啟蒙教育環(huán)境，充分利用社會自然資源進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。以下談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、重視培養(yǎng)幼兒健康的心理行為

科學(xué)與啟蒙對幼兒來說，二者不可分割的，我們強(qiáng)調(diào)選擇內(nèi)容的科學(xué)，目的是對幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙教育，而強(qiáng)調(diào)啟蒙教育，主要是針對我們的教育對象而言。幼兒的科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。在科學(xué)教育活動中，我們常會看到：能力強(qiáng)的聰明的孩子面對完全可以戰(zhàn)勝的困難，卻輕易地放棄了獲取成功的機(jī)會；平時自信好強(qiáng)的幼兒在嘗試失敗后失聲痛哭，甚至遷怒于一起活動的同伴，或是活動的材料等等，從中我們得到這樣的啟示：智商高的人不一定是成功者，相反，一個具有穩(wěn)定而持久的情緒情感，活潑開朗的性格的普通人卻能夠成為成功者。因此在科學(xué)啟蒙教育中對幼兒加強(qiáng)健康心理行為的培養(yǎng)很重要，我們可從以下二方面培養(yǎng)：

1.保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲望

幼兒參與科學(xué)探索活動的積極性一般取決于幼兒對活動的興趣及教師的鼓勵幫助。教師應(yīng)積極鼓勵，認(rèn)真傾聽幼兒的提問，切不可加以斥責(zé)，也不能置之不理，更不可用“去去去，煩死了”之類的話壓抑幼兒提問的積極性，否則就會影響幼兒的好奇心和求知欲。不要讓你這種不耐煩的態(tài)度打消了幼兒探究的興趣。久而久之，便會讓他失去對科學(xué)的興趣。

2.正確對待幼兒提問，注意回答的藝術(shù)性

孩子天生就有一種好奇心，喜歡探索，愛問為什么？成人要積極鼓勵，認(rèn)真傾聽孩子的提問，還要講究回答問題的藝術(shù)。高爾基說“對小孩子的問題回答說等一等，你長大了就會知道，這就是打消他的求知傾向，明白地回答小孩子的問題，是一種非同尋常的藝術(shù)，它是需要慎重的?！北热绾⒆訂枺骸鞍逊诺剿飼趺礃?？成人不必直接告訴他答案，而應(yīng)該鼓勵他自己試試或引導(dǎo)他通過觀察，實踐得到答案。如果遇到自己也不懂的問題，切不可不懂裝懂，應(yīng)如實告訴孩子，等看了書或請教別人后再告訴他，也可與孩子一起尋找答案。另外年齡小的孩子對一些科學(xué)術(shù)語不一定能聽懂，因此在回答時盡量用孩子聽得懂的解釋進(jìn)行說明，這種從正面引導(dǎo)和回答孩子的問題是對孩子負(fù)責(zé)的做法，能滿足他們的好奇心，讓他們對未來充滿著探索的欲望，從而達(dá)到科學(xué)啟蒙的效果。

二、 注意創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)啟蒙教育環(huán)境

幼兒學(xué)科學(xué)是真正通過“做”來完成的。 科學(xué)啟蒙教育重在啟蒙，在科學(xué)活動中更關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，如幼兒在活動的觀察，記憶，想象，注意，思維等能力的發(fā)展，結(jié)果倒是其次。因此在科學(xué)啟蒙教育中要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)啟蒙教育環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中，獲取科學(xué)知識，掌握學(xué)科學(xué)的方法，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

形成良好的科學(xué)探究心理環(huán)境。我們要意識到幼兒的錯誤代表幼兒當(dāng)前的認(rèn)識水平，因此要給予幼兒出錯的權(quán)利，接納幼兒的錯誤，鼓勵和支持幼兒的探索行業(yè)，使幼兒進(jìn)一步思考。如果我們不接納幼兒的錯誤，往往使幼兒不敢做出誠實的回答，永遠(yuǎn)不會顯露他真實的思想，我們就永遠(yuǎn)接觸不到幼兒的真實水平，也就無法有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在活動中我們少干涉，但給予必要的幫助。如當(dāng)幼兒遇到挫折時，要馬上給予情感上的支持和適時的幫助，如告訴幼兒“沒關(guān)系，你很棒，我們再試試吧！還要給幼兒充分的自由探索空間，以不影響別人為前提，不做太多的限制，但可以有一些適宜的規(guī)則，如材料取放，使用規(guī)則等。

三、提供適宜的材料滿足探究興趣

豐富的材料是幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，針對探究內(nèi)容可提供豐富的材料，滿足幼兒對材料的興趣與需求，而多功能性則是同一種操作材料要不有不同的操作方法，能讓幼兒自由地用自己的方式操作，改變，組合它們。如探究“沉浮”，可提供鐵塊，木塊，泡沫，塑料，牙膏皮，橡皮泥等，可讓幼兒了解什么東西沉或浮，又可探究怎樣使沉下去的東西浮上來，這樣的材料可以滿足幼兒的需要。

四、 充分利用社會自然資源進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育

社會自然資源是指幼兒園所在地區(qū)和鄰近地區(qū)中可以被科學(xué)教育所利用的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會組織。利用社會自然資源，可為幼兒提供學(xué)科學(xué)的機(jī)會，幼兒園的科學(xué)啟蒙教育如能走出課堂、走出幼兒園，走向大自然、走向社會，則能更有效地完成對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的任務(wù)。因為它可以開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗和生活，使幼兒學(xué)習(xí)在幼兒園中學(xué)不到的知識，從中感受到學(xué)習(xí)的歡樂。利用社會自然資源還能引起幼兒的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，必須把幼兒科學(xué)啟蒙教育活動融于社會和大自然之中。例如：向幼兒進(jìn)行現(xiàn)代科技教育時可以帶幼兒參觀高新技術(shù)開發(fā)單位；認(rèn)識風(fēng)等自然現(xiàn)象，帶幼兒到戶外或鄰近的山上去感知；認(rèn)識水可組織幼兒實地參觀自來水廠，觀看水是怎樣從較遠(yuǎn)的地方引入自來水廠，又經(jīng)消毒、過濾再送到千家萬戶的過程，使幼兒認(rèn)識到自來水來之不易，許許多多的人為之付出汗水，具體感知了現(xiàn)代科技的作用、科技工作者的偉大、懂得了節(jié)約用水的道理。然后帶幼兒參觀被污染的河水的情況，讓幼兒知道河水污染給人們生活及動植物帶來的危害等。

讓我們在幼兒園的科學(xué)啟蒙教育中做個有心人，通過這種科學(xué)啟蒙教育，使幼兒萌發(fā)科學(xué)情感，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，掌握一些初步的科學(xué)方法，積累科學(xué)經(jīng)驗，為其終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

Should pay attention to the problem in early scientific enlightenment education

Lai Xue-tao

(Fujian Longyan Changting Occupation Technical Secondary School, Longyan Fujian, 366300, China)

The education must face the world, face the future,face modernization. The future world will be science and technology and modernization of the world, today's childrenwill be the main force in building the future world. Scientificenlightenment education is not only conducive to cultivate children's scientific literacy for children, but also can promote children's overall development, so as to lay a good foundation for the development of their life. How to carry out the scientificeducation of infants, so it has good scientific quality. As the topic of attention to preschool education.

scientific enlightenment education of children's science; psychology

G61

A

1000-9795（2014）06-0296-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-02

賴雪濤，女，福建長汀人，本科學(xué)歷，中級，從事幼兒科學(xué)啟蒙教育。