解析現(xiàn)代測(cè)繪教育改革與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

徐建英

（長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430074）

解析現(xiàn)代測(cè)繪教育改革與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

徐建英

（長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430074）

在闡述測(cè)繪高新技術(shù)特點(diǎn)和傳統(tǒng)測(cè)繪教學(xué)方法局限性的基礎(chǔ)上，分析了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法的特點(diǎn)及在現(xiàn)代測(cè)繪教育改革中的作用。相對(duì)于一般的科目來說，現(xiàn)代測(cè)繪屬于細(xì)化以后的科目，它的直屬科目屬于地理范疇。在社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，國(guó)家對(duì)測(cè)繪工作提出了新的需求，不僅要在精度和準(zhǔn)確度上提升，同時(shí)還要擴(kuò)大范圍，并且利用詳細(xì)的資料和數(shù)據(jù)促進(jìn)各項(xiàng)工作的進(jìn)行。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有很多的優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)現(xiàn)代測(cè)繪教育改革產(chǎn)生一定的積極影響。

現(xiàn)代測(cè)繪；教育；計(jì)算機(jī)

從測(cè)繪教育的發(fā)展來看，正在一步一步的朝著更好的方向前進(jìn)，而且傳統(tǒng)的測(cè)繪教育手段已經(jīng)開始告別目前的教育工作，取而代之的是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在擁有理論知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，避免在日后的工作當(dāng)中，只懂理論而不懂實(shí)踐。另一方面，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)現(xiàn)代測(cè)繪教育當(dāng)中必不可少的一部分，教師也要跟上時(shí)代的潮流，否則很難取得理想的教學(xué)成果。在此，本文主要對(duì)現(xiàn)代測(cè)繪教育改革與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行一定的闡述。

一、傳統(tǒng)測(cè)繪教學(xué)方法的局限性

現(xiàn)代高科技的迅猛發(fā)展，已經(jīng)把我們推向了一個(gè)浩瀚無邊、高深莫測(cè)的世界，從客觀的角度來說，現(xiàn)代測(cè)繪不僅僅是在地球上進(jìn)行測(cè)繪，甚至可以在月球上、火星上進(jìn)行測(cè)繪，這需要非常先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備。隨著社會(huì)發(fā)展的不斷加快，測(cè)繪教學(xué)工作表現(xiàn)出了很多的局限性：第一，教師在進(jìn)行現(xiàn)代測(cè)繪教育的時(shí)候，一直都在延續(xù)固有的知識(shí)，并沒有新的知識(shí)加入，導(dǎo)致每一代學(xué)生都在學(xué)習(xí)固定的知識(shí)，但面對(duì)測(cè)繪范疇的擴(kuò)大，固有的知識(shí)并不滿足測(cè)繪要求，對(duì)學(xué)生來說，會(huì)在日后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中形成一個(gè)較大的阻礙。第二，目前的很多教師并不懂得應(yīng)用計(jì)算機(jī)一類的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，他們雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但是缺乏實(shí)際的探索和研究，參與的項(xiàng)目、課題比較少，多數(shù)都集中在上世紀(jì)的研究當(dāng)中，對(duì)本世紀(jì)的一些情況僅僅停留在新聞和報(bào)紙上，偶爾參加某個(gè)課題，也僅僅是學(xué)術(shù)上的，并沒有辦法在實(shí)質(zhì)上對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極意義。第三，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)已經(jīng)得到了開發(fā)，這要求現(xiàn)代測(cè)繪教學(xué)工作應(yīng)用計(jì)算機(jī)的設(shè)備和相關(guān)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效化、合理化，讓學(xué)生在未來的發(fā)展中，擁有一個(gè)較大的空間。

二、現(xiàn)代測(cè)繪教育改革與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的探討

1.開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本思路

相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種全新的模式，在融合這種教學(xué)方法以后，很多的問題都能夠客觀的解決。但是，作為一種新的教學(xué)方法，在沒有得到教師和學(xué)生的認(rèn)可時(shí)，并不能取得理想成果。本文認(rèn)為，在現(xiàn)代測(cè)繪教育改革中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，要讓學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過示范和比較，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)輔助的好處，幫助學(xué)生掌握實(shí)用技術(shù)，提升測(cè)繪能力；第二，當(dāng)學(xué)生熟悉和了解以后，教師和學(xué)生要積極研究各項(xiàng)課題，并且適當(dāng)?shù)膮⑴c一些項(xiàng)目，通過深入調(diào)查和研究，將理論上的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用下，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、資料，繪制地圖、標(biāo)高等工作中，能夠得到一個(gè)較好的成效；第三，教師在應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的過程中，要明確它僅僅是一種輔助，并不能完全代替人工教學(xué)，關(guān)鍵的部分和一些不容易掌握的地方，仍然需要教師反復(fù)講解，通過不同的案例分析和實(shí)踐研究，幫助學(xué)生在現(xiàn)代測(cè)繪的學(xué)習(xí)當(dāng)中，取得一個(gè)突出的成績(jī)。

2.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在現(xiàn)代測(cè)繪教育改革中的作用

從現(xiàn)下的眾多教育手段來看，計(jì)算機(jī)輔助教育表現(xiàn)出了非常好的效果，它有效地推動(dòng)了現(xiàn)代測(cè)繪教育改革的進(jìn)程，并且在多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了良性的教育循環(huán)。就全局的角度來說，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在現(xiàn)代測(cè)繪教育改革中主要有以下幾點(diǎn)作用：首先，現(xiàn)代測(cè)繪教育改革是隨著社會(huì)的要求和國(guó)家的發(fā)展來改革的，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)既是一種趨勢(shì)，也是一種必然的情況。在改革的過程中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)幫助教師實(shí)現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，而且對(duì)現(xiàn)代測(cè)繪教育方法和體系產(chǎn)生了健全的作用。其次，這種教學(xué)方式，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生的思維能力提升產(chǎn)生了較大的積極意義。以往的教學(xué)是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，而且在很多方面都沒有取得一個(gè)理想的成績(jī)。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以后，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇自己熟悉和掌握熟練的計(jì)算機(jī)設(shè)備、技術(shù)來進(jìn)行現(xiàn)代測(cè)繪工作，并且在不斷的深化學(xué)習(xí)當(dāng)中，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各種能力，為后續(xù)的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

本文就現(xiàn)代測(cè)繪教育改革與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行了一定的解析，教師在應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以后，總體上的教學(xué)水平有所提升，現(xiàn)代測(cè)繪教育的方式方法有了很大的改變，總體上的教學(xué)成果趨于理想化。在日后的教學(xué)工作中，需要根據(jù)現(xiàn)代測(cè)繪的要求和變化，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化，在滿足社會(huì)要求的同時(shí)，幫助教師、學(xué)生、教育實(shí)現(xiàn)多方面的提升，推動(dòng)教育的穩(wěn)步前進(jìn)，相信未來的現(xiàn)代測(cè)繪教育會(huì)有一個(gè)更大的發(fā)展。

[1]趙東發(fā),陳西斌.測(cè)繪專業(yè)教學(xué)中的若干問題及幾點(diǎn)建議[J].科技致富向?qū)?2011(20).

[2]張秀杰.淺析如何做好測(cè)繪工程的質(zhì)量控制[J].科技風(fēng),2010(15).

[3]楊萌萌.淺談高新技術(shù)對(duì)礦產(chǎn)資源評(píng)價(jià)的影響[J].華北國(guó)土資源,2010(04).

Analysis of modern educational reformation of surveying and mapping and computer assisted instruction

Xu Jian-ying

(Changjiang Engineering Vocational College, Wuhan Hubei,430074, China)

Based on the characteristics of high and new technology and traditional teaching methods limitations, analyzes the characteristics of teaching method of computer aided and function in the modern educational reformation of surveying and mapping. Compared with the general subject, modern surveying and mapping is refined after subjects, it belongs to the category of geography. In the rapid development of the society, the state has put forward new demands on the work of surveying and mapping, not only in the precision and accuracy of ascension, but also to expand the scope, and the detailed information and data to promote the work. Computer aided instruction has many advantages, can produce certain positive impact on the modern educational reformation of surveying and mapping.

modern surveying and mapping; education; computer

G712

A

1000-9795（2014）06-0248-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-06

徐建英（1976-），女，湖北武漢人，講師，從事工程測(cè)量研究。