淺談新疆高校少數(shù)民族大學生就業(yè)問題
——以伊犁師范學院為例

朱紅娜

（伊犁師范學院人文學院 新疆伊犁 835000）

淺談新疆高校少數(shù)民族大學生就業(yè)問題
——以伊犁師范學院為例

朱紅娜

（伊犁師范學院人文學院 新疆伊犁 835000）

大學生就業(yè)是民生之本，解決其就業(yè)問題，關(guān)系到大學生的切身利益，關(guān)系到社會的和諧發(fā)展，更關(guān)系到新疆地區(qū)的民族團結(jié)穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校、大學生和全社會的共同努力。本文從新疆高校少數(shù)民族大學生就業(yè)中存在的幾個方面的問題出發(fā)，提出了解決少數(shù)民族大學生就業(yè)的幾點意見和建議。

新疆；少數(shù)民族；大學生；就業(yè)問題

一、新疆高校畢業(yè)生現(xiàn)狀

近幾年，隨著我國的高校不斷擴招，畢業(yè)生數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年上漲的趨勢。2013年全國畢業(yè)的大學生人數(shù)在700萬左右，比2012年增加約20萬。同年，新疆普通高校畢業(yè)生的數(shù)量為7.3萬名，這是新疆普通高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，比2012年多出4000人。伊犁師范學院作為北疆唯一一所普通高等院校，2013年畢業(yè)生的數(shù)量已達到近1900人。大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，一直是全社會關(guān)注的焦點問題。解決大學生的就業(yè)問題，尤其是新疆高校中的少數(shù)民族大學生的就業(yè)，關(guān)系到大學生的切身利益，更關(guān)系到全社會的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校、大學生和全社會的共同努力。

二、新疆高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

1.首先少數(shù)民族大學生的職業(yè)價值取向，是造成大學生就業(yè)難的重要原因。少數(shù)民族大學生對就業(yè)單位的性質(zhì)有一定要求，大部分同學愿意選擇公務員、特崗教師及選調(diào)生等穩(wěn)定的職業(yè)，認為這樣的工作是“鐵飯碗”，特別是女生對工作的穩(wěn)定性要求較高。也有部分同學愿意進國有企業(yè)、大型集團，對中小企業(yè)沒有興趣，尤其是食品類和服裝類的小企業(yè)，認為“沒面子，大材小用”。據(jù)調(diào)查，伊犁師范學院少數(shù)民族大學生在就業(yè)單位性質(zhì)的選擇上，選擇科研機構(gòu)、黨政群體、中小學校占總?cè)藬?shù)的68%，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、集體企業(yè)、國有企業(yè)的只有27%，選擇待就業(yè)及自主擇業(yè)的占總?cè)藬?shù)的5%；在地理位置的選擇上，選擇城市的有79%，而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、邊遠地區(qū)的僅有21%。”

2.大學生守舊的就業(yè)觀念，缺乏對自己的目標定位，擇業(yè)的盲目性也導致就業(yè)率不高。不少同學從未對自己進行較全面的、客觀的自我評價，對個人沒有比較明確的定位，不清楚自己究竟適合從事什么工作，僅憑興趣來對職業(yè)進行選擇；也有一部分同學是結(jié)合本專業(yè)，和專業(yè)不對口的工作不易接受，擔心自己不能夠勝任，存在畏懼心理。

3.受家庭、朋友等人的影響，不愿“走出去”。因新疆高校中的少數(shù)民族同學籍貫多在當?shù)兀刑囟ǖ纳盍晳T和文化傳統(tǒng)，加之親朋好友的勸說，因此學生本人更愿意留在新疆本地工作，認為內(nèi)地競爭大，失業(yè)率較高。

4.新疆高校少數(shù)民族大學生的綜合能力不強，適應社會的能力較差，難以符合用人單位的要求。一些大學生只是在學校里通過了所學課程的考核，缺乏實際操作和解決問題的能力。

5.語言表達能力不強，漢語水平不高。據(jù)調(diào)查，近兩年通過MHK四乙考試的同學占9%，通過MHK三甲考試的同學占28%，通過MHK三乙考試的同學占56%。盡管少數(shù)民族通過經(jīng)過一年的預科學習，但預科后仍然習慣使用本民族的語言，使得在日常的生活和學習中，較少的使用漢語，加之在應聘場合過于緊張，由于語意不能很好的表達，而不能充分地展示自己，導致錯失了一些工作機會。

6.對自主創(chuàng)業(yè)認識不夠。在被調(diào)查的大學畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念，而是對就業(yè)崗位理想化。對自主創(chuàng)業(yè)興趣較高，想法簡單，付諸實踐較少，遇到問題不能很好地解決。目前少數(shù)民族大學生對金融、市場等領(lǐng)域不了解，甚至持有恐懼心理。他們在走向社會進行創(chuàng)業(yè)時，往往與那些社會上經(jīng)驗豐富的創(chuàng)業(yè)者站在一個起點上，這讓剛剛走出校園的他們望而生畏，很難應對這種創(chuàng)業(yè)環(huán)境。另外，新疆大學生創(chuàng)業(yè)體制和政策環(huán)境成熟度還有所欠缺，也是少數(shù)民族大學生不能很好創(chuàng)業(yè)的原因之一。

三、針對上述問題，相應的解決措施

(一)社會環(huán)境方面

1.最近幾年政府出臺的一系列就業(yè)政策一定程度上促進了大學生的就業(yè)，如：“志愿服務西部計劃”“三支一扶”““大學生到村任職”等，使得不少少數(shù)民族大學生樂意到基層去工作，今后政府部門應結(jié)合各地區(qū)的實際情況，及時出臺相應的促就業(yè)政策。

2.拓寬就業(yè)渠道。由于新疆地處我國西北邊陲，地理位置偏遠，導致就業(yè)渠道不暢，就業(yè)信息滯后。大多是同學仍是通過校企聯(lián)合舉辦的校園招聘會來找工作，不能夠積極主動的進行就業(yè)信息搜索，不會第一時間獲取網(wǎng)上招聘信息。經(jīng)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，反映最多的問題就是對就業(yè)的信息不了解或了解很少。他們呼吁學校、政府和教育主管部門多聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息。

(二)高校各職能部門方面

1.就業(yè)指導要細致化，高校應根據(jù)專業(yè)的不同，加強專業(yè)性的培訓。目前看來，新疆高校就業(yè)工作還缺乏針對性、系統(tǒng)性和科學性，就業(yè)指導工作往往畢業(yè)前才重點進行，就業(yè)指導做不到系統(tǒng)化、專業(yè)化和具體化，對就業(yè)的筆試、面試不能很好的進行指導。對于就業(yè)指導的意義，調(diào)查顯示：“大學畢業(yè)生對就業(yè)指導的重視程度多寡不一，其中73%的同學認為應該做好就業(yè)準備，接受就業(yè)指導；有21%的同學認為可有可無；有6%的人根本不重視就業(yè)指導?！边@說明大學生就業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。另外，高校應調(diào)整自身教學內(nèi)容，將教學重點放在培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力、溝通和應變能力，只有學生的綜合素質(zhì)有所提升，才能使得學生在畢業(yè)時掌握就業(yè)主動權(quán)。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃要貫穿始終。大學生就業(yè)是高校教育培養(yǎng)工作的最后一個環(huán)節(jié)，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要步驟之一。在大一入校初，就應強化職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)教育。據(jù)調(diào)查，不少同學對自己的職業(yè)理想不確定，職業(yè)定位不明確，對職業(yè)生涯規(guī)劃存在一定的誤區(qū)，缺乏清晰認識，導致了求職過程中的盲目與被動。

(三)對新疆少數(shù)民族大學生自身來說，提高就業(yè)技能，改變就業(yè)觀念，確立符合實際的就業(yè)期望

1.引導大學生樹立正確的就業(yè)觀。我們應從學校、家庭、社會多方面來影響大學生，逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)”的職業(yè)選擇模式，從實際出發(fā)，選擇自己的求職道路。

2.提高自身素質(zhì)，做好充足準備。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握一定的專業(yè)知識和技能，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。在進行擇業(yè)時，做到“知己知彼”，將個人的就業(yè)材料準備充分，面試技巧有所掌握，對就業(yè)環(huán)境和政策有所了解，才能使得增大就業(yè)的幾率。

3.自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，依靠一技之長解決就業(yè)問題。加強自身對創(chuàng)業(yè)政策的認知度、利用率，深入系統(tǒng)的學習創(chuàng)業(yè)知識，熟悉該行業(yè)的經(jīng)營模式和運營規(guī)則，適應創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

[1]任新麗.新疆高校畢業(yè)生就業(yè)問題初探[J].新疆大學學報,2012(4).

[2]敬麗.新疆少數(shù)民族大學生就業(yè)難問題分析[J].新疆財經(jīng)大學學報,2008(3).

[3]孫嬙,王向然,等.新疆少數(shù)民族大學生就業(yè)問題的調(diào)查與分析[J].西北民族研究,2012(4).

The employment problem of minority students in Xinjiang -- Taking Yili Normal University as an example

Zhu Hong-na

(College of Humanities, Yili Normal University, Yili Xinjiang,835000, China)

The university student employment is vital to people's livelihood, to solve their employment problems, related to the vital interests of students, related to the harmonious development of the society, also related to national unity and stability in the Xinjiang region, need the joint efforts of the government, enterprises, universities, students and society. Starting from several aspects according to the problems of Xinjiang minority college students in employment, put forward a few opinions and suggestions of national college students employment.

Xinjiang; minority; college students; employment problem

G473.8

A

1000-9795（2014）06-0185-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-03

朱紅娜（1984-），女，河南滑縣人，輔導員，從事學生管理，思想政治教育方向的研究。