論民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

陳 銳

（黑龍江外國語學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025）

論民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

陳 銳

（黑龍江外國語學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025）

教育部指出全面深化校地、校企合作，建立緊密對(duì)接的專業(yè)體系，創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，這就要求民辦高校做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，本文針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑。

民辦高校；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一、引言

創(chuàng)業(yè)是指開創(chuàng)新的事業(yè)，是一種創(chuàng)新精神，是一種職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力的體現(xiàn)，這是在創(chuàng)業(yè)教育過程中不斷培養(yǎng)出來的一種品質(zhì)。在國家大力度的支持創(chuàng)業(yè)人才的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完全符合社會(huì)發(fā)展要求，符合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，讓即將成為創(chuàng)業(yè)者的學(xué)生即具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的膽量，有吃苦耐勞的精神，有洞察社會(huì)的敏銳度，有豐富的法律常識(shí)，有過硬的文化基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。為了加快民辦學(xué)院轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)的步伐，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才，加深產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合的程度，明確龍外辦學(xué)特色，成為培養(yǎng)涉外型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的搖籃，盡快成為一所知名的民辦大學(xué)。作為學(xué)校的一個(gè)重點(diǎn)專業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，為學(xué)校對(duì)外輸送人才，起著很重要的作用，針對(duì)如何展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如何提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量做出一系列的思考。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的必要性

十六大報(bào)告指出：“引導(dǎo)全社會(huì)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，推行靈活多樣的就業(yè)形式，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)”。隨著大學(xué)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)愈加嚴(yán)峻的問題，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，作為民辦高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，從理論教育上無法與公辦名牌大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)踐上又無法與高職高專學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，這使學(xué)生陷入了一個(gè)就業(yè)困境。我們必須引入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，讓學(xué)生盡早做好擇業(yè)與就業(yè)的心理準(zhǔn)備，通過教育使學(xué)生了解社會(huì)產(chǎn)業(yè)狀況與前景，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的長遠(yuǎn)任務(wù)，在掌握基本從業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能需求的基礎(chǔ)上，樹立服務(wù)社會(huì)的職業(yè)理想與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題。

三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的可行性

財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新具有天生的優(yōu)勢(shì) ，他們能夠掌握從資金籌措到市場(chǎng)運(yùn)營以及企業(yè)管理、內(nèi)部控制等一系列的知識(shí)，這就為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，懂財(cái)務(wù)，會(huì)管理，精核算，以后創(chuàng)業(yè)會(huì)少走不少彎路。而且目前我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也比較樂觀，政府對(duì)創(chuàng)業(yè)提供資金和法律支持，各地對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也提供不同的優(yōu)惠政策。

四、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施

1.整合教學(xué)計(jì)劃，將創(chuàng)業(yè)滲透到專業(yè)教學(xué)中

在原有的創(chuàng)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，可以相應(yīng)的增加一門創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)以及問題，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)需要具備的條件等等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，并且在創(chuàng)業(yè)課程中滲透專業(yè)課程，將與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的財(cái)務(wù)及管理課程進(jìn)行有機(jī)整合，以案例形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這使學(xué)生不僅懂得資金的籌集、使用、控制等，也學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)以及市場(chǎng)管理。為創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增加創(chuàng)業(yè)色彩

首先，擴(kuò)大ERP課程的開設(shè)專業(yè)，只要是經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)都應(yīng)該開設(shè)這個(gè)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)各種角色，增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。其次，增加成功者教育，即讓學(xué)生多傾聽成功人士的講座，讓他們懂得創(chuàng)業(yè)的艱辛和取得成果的甜蜜。再次，讓學(xué)生進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)，首先，讓學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，通過以后，給學(xué)生發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，既提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，也能激發(fā)學(xué)生的潛能。

3.激勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)大賽，形成社團(tuán)，高年級(jí)帶動(dòng)低年級(jí)

在參加創(chuàng)業(yè)大賽的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，組織能力，策劃能力和指揮協(xié)調(diào)能力。為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和合作性等奠定基礎(chǔ)。成立學(xué)生社團(tuán)，形成固定的模式，讓高年級(jí)帶動(dòng)低年級(jí)，形成自主創(chuàng)業(yè)的梯隊(duì)，也為學(xué)生交流創(chuàng)造平臺(tái)。這樣在全校財(cái)務(wù)管理專業(yè)當(dāng)中形成良好的循環(huán)，教師只起到指導(dǎo)的作用即可，學(xué)生成為這個(gè)社團(tuán)的主要活動(dòng)者，組織者。在這個(gè)過程中，不僅使學(xué)生更好的學(xué)到知識(shí)，而且能讓學(xué)生鍛煉他們的組織能力，溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

在原有的創(chuàng)業(yè)基地的基礎(chǔ)上，加大學(xué)校和社會(huì)合作的力度，形成學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)全方位、互動(dòng)式創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)校加大和社會(huì)企業(yè)合作范圍，與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)以及其他與財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)的機(jī)構(gòu)合作，充分利用校友資源，成立創(chuàng)業(yè)和管理咨詢機(jī)構(gòu)，不斷豐富教學(xué)和實(shí)踐案例。

5.改革考試方法

積極推進(jìn)以學(xué)生職業(yè)能力為導(dǎo)向、以學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體、以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為準(zhǔn)繩，以激發(fā)學(xué)生潛力為目標(biāo)，進(jìn)行真正具有職業(yè)教育特色的課程改革，解決財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段尤其是教學(xué)效果的評(píng)價(jià)問題。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，全面改革期末一張?jiān)嚲淼目己朔椒?，注重過程化教育，考核要體現(xiàn)更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的較為全面和動(dòng)態(tài)的考核和評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

綜上所述，民辦高校要轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)還仍然是個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，這就要求我們必須在財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育的過程中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，做好校企合作，創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)園，形成產(chǎn)學(xué)研一體的教學(xué)模式。這不僅僅需要學(xué)校師生的努力也需要全社會(huì)的共同努力。

[1]教育部司局函件.關(guān)于征求對(duì)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(征求意見稿)意見的函.2013,12.

[2]劉賢仕.應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式研究——以常州工學(xué)院為例[J].北方經(jīng)濟(jì),2012,10.

[3]陳強(qiáng).高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)專業(yè)教育融合的研究[J].教育與職業(yè),2012,12.

On the private university financial management innovation and Entrepreneurship Education

Chen Rui

(Heilongjiang Institute of foreign language, Harbin Heilongjiang, 150025, China)

The Ministry of Education put forward the following governance structure， to deepen cooperation between colleges and local, school and enterprise . to established professional system, innovate the mode of cultivating application technology talents, strengthening the construction of double qualified teachers team, to established innovation base, it required that we must combined innovation and entrepreneurship education with professional education well, In view of Financial Management major This paper discusses the ways of innovation and entrepreneurship education on the basis of Finance Management Specialty.

Private colleges, financial management professional, innovation and enterprise education

G475

A

1000-9795（2014）06-0439-02

［責(zé)任編輯：陳懷民］

2014-03-09

陳 銳（1980-），女，黑龍江海倫人，講師，主要從事財(cái)務(wù)管理教學(xué)工作與研究。