高中英語構建高效課堂探究

蘇云霞

（甘肅省天水市二中 甘肅天水 741020）

高中英語構建高效課堂探究

蘇云霞

（甘肅省天水市二中 甘肅天水 741020）

當今教育體制的改革和教材變革的改革促進了課堂改革，課堂成為教學的主陣地，學生收集信息的能力變得空前的強大，如何構建高中英語高效課堂，成為每個為教育獻身的同仁的重要課題。

高中英語；高效課堂；核心；途徑

一、構建高中英語高效課堂的核心要素

(一)高素質的教師是構建高效課堂的核心要素。高效課堂應該是學生為主體，教師為主導。二十一世紀的高中生，思維活躍，收集信息的能力強大，這都讓老師的教學具有了很大的挑戰(zhàn)性。作為英語教師一定要在學識上與時俱進，在專研教材的基礎上平時要加強自身學習，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平，從課堂教學、課件的制作、理論水平的提高、自己情緒的控制等各個方面提升自己。

(二)老師要有管理能力和創(chuàng)新意識。優(yōu)秀的教師都非常善于管理課堂，言語只是管理課堂的一部分，為了不使大多數(shù)同學分心，恰如其分的用肢體語言和學生交流，可以節(jié)約課堂時間，提高學生的注意力。比如在上課時，教師不要站立在講臺上一直不動，在授課中，適當?shù)脑诮淌易邉?，就會提高學生的聽課效率。在新授課時，如果不能在教室走動，也要用自己的目光掃視學生，對注意力不集中的學生進行暗示，使他們及時進入學習狀態(tài)中來。從各個方面加強課堂管理的同時，教師要學會管理自己。管理自己的言行，管理自己的情緒，用正能量積極樂觀的站在學生面前。在教學中教師要勇于創(chuàng)新，用自己的學識和人格魅力影響學生。一個受到學生喜歡和尊敬的老師，學生才會喜歡他的課堂，他所傳遞的信息才會變得高效。

二、構建高中英語高效課堂的途徑

(一)突出學生的主體地位，老師不能一言堂。老師是高效課堂的總導演，在教學過程中，老師不能把課堂變成自己的課堂，要學會放手，注重學習方式及思維能力的培養(yǎng)。筆者在實際教研中發(fā)現(xiàn)，很多老師備課抓實，講解清晰，但老師占用課堂的時間太多。老師應該在備好課的同時，在課堂上學會做“閑人”，爭取精講、少講，能不講的不講，把課堂的主陣地留給學生，讓他們忙于動嘴、動眼、動手、動腦。比如對于有些詞匯和知識點的講解，可以提前給學生以作業(yè)形式布置下去，讓他們通過手頭資料、互聯(lián)網(wǎng)、學案、做筆記整理等學習自學。“授人以魚，供一日之需；授人以漁，則受益終生?！弊詫W能力的培養(yǎng)是給學生送去了知識的翅膀，讓他們在以后學業(yè)中受益無窮。

(二)靈活的教學方式。在英語教學中，采取靈活多樣的教學方式，可以提高學生的學習興趣?？梢詥为毘樯弦恍r間上學生喜歡的內容，比如影視欣賞，提高學生的聽力 。閱讀課，要求每人找一篇短小的英語文章來閱讀，也可以互相交換閱讀，學生在尋找合適自己讀的文章的同時對他們自己就是一種提高。朗讀課，什么都不需要做，只需要對課文內容進行大聲的朗讀或跟讀。背誦課，對指定的課文內容進行背誦，在特定的時間進行抽查，一節(jié)課可以用很多種教學方法。

在教學中，可以根據(jù)實際情況，對教學內容進行調整，刪減，減輕學生的負擔。比如有些新授課，我提前讓學生預習Reading的那一部分，對感興趣的內容進行摘抄，在做了充分準備的基礎上，用多媒體上Warming up，學生已經(jīng)準備了大量熟識的句型，Warming up的問答就比較順利，絕大多數(shù)同學都能積極發(fā)言并能聽明白彼此所說的內容。

(三)快樂，高效的詞匯學習。眾所周知，詞匯是高中英語的重要內容，是聽，說，讀，寫的基礎。因此高效英語課堂一定要重視單詞的教學。筆者在教學中，有意識的對單詞教學進行創(chuàng)新。在每一本新書開始講授前，先用一周左右的時間對單詞進行集中學習，然后在分散學習，復習鞏固。在早自習和晚自習利用十分鐘左右的時間對每個單元的詞匯讓課代表用電腦或錄音機進行輪流播放，要求學生跟讀。在每節(jié)課前對所學的詞匯進行大聲的集體朗讀。這樣在不知不覺中學生對所要求掌握的單詞有了比較深刻的記憶，課堂上只是利用學案進行簡練的講解。隔段時間對所讀單詞進行聽寫比賽，對優(yōu)勝者進行獎勵，學生并沒覺得學習單詞是件苦惱的事。這種教學模式把主要的教學任務放在引導孩子擴展思維能力和提高聽說讀寫的能力上來，給課堂節(jié)約了大量的時間，使高效課堂有了時間上的保障。

三、結束語

構建高效的高中英語課堂，是我們每個高中英語教師的目標，高效的課堂可以減輕學生的學習負擔和教師的教學負擔，讓學生快樂的學，讓老師愉快的教，為提高教學質量，為我們的教育改革發(fā)揮重要的作用。

[1]宋媛君.構建高中英語高效課堂——“以生為本”活動課引發(fā)的思考[J].中學生英語(外語教學與研究),2011(8):35-38.

[2]劉建.如何構建高效的高中英語課堂教學[J].語數(shù)外學習(英語教育),2012(2):23.

[3]孟衛(wèi)麗.高中英語高效課堂構建之初探[J].中華少年(研究青少年教育),2012(20).

On the construction of high school English classroom

Su Yun-xia

(Gansu Tianshui Second Senior High School, Tianshui Gansu, 741020, China)

The reform of teaching reform and the education system promotes the reform of the classroom, classroom to become the main position of teaching, students' ability ofcollecting information becomes powerful, how to constructefficient classroom of high school English, become an important topic for each education dedicated colleagues.

high school English; classroom; core; way

G633.4

A

1000-9795（2014）06-0275-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-04

蘇云霞（1977-），女，甘肅天水人，從事高中英語學生學習習慣的培養(yǎng)與學習能力的提高方向的研究。