鄭州市高職院校體育教學(xué)發(fā)展影響因素研究

韓 瑋

（河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院 河南焦作 454000）

鄭州市高職院校體育教學(xué)發(fā)展影響因素研究

韓 瑋

（河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院 河南焦作 454000）

本研究立足職業(yè)院校體育教育是新時(shí)期職業(yè)院校技術(shù)人才“終身體育”意識(shí)的需要，從高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)、影響體育課程學(xué)習(xí)、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了分析。

鄭州市；高職院校；體育教學(xué)；影響因素

高職體育教育在教育改革的大背景下，正逐步發(fā)展起來。作為培養(yǎng)新型技術(shù)人才的基地，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出：“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，要大力發(fā)展高等職業(yè)教育?！备叩润w育職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，要大力發(fā)展高等職業(yè)教育就需加強(qiáng)高對(duì)高職體育教育關(guān)注度。

一、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)高職體育教學(xué)的促進(jìn)

鄭州市作為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中河南省的省會(huì)城市，其職業(yè)教育發(fā)展程度對(duì)河南省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和職業(yè)教育發(fā)展改革將會(huì)起到不可替代的作用。職業(yè)教育在后工業(yè)化時(shí)期有著重要理論意義和實(shí)踐價(jià)值。職業(yè)教育本身有著勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長的特點(diǎn)。如何在工作之余保持良好的身體素質(zhì)，這是體育教育工作的重點(diǎn)。

鄭州市高職院校體育教師隊(duì)伍建設(shè)影響因素分析

二、高職院校體育教師隊(duì)伍建設(shè)有主觀和客觀因素對(duì)其影響

通過對(duì)教師詳細(xì)了解，綜合得出了八種影響因素：工作條件欠佳、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心、教學(xué)任務(wù)偏多、知識(shí)層次不合理、再教育機(jī)會(huì)不多、再教育機(jī)會(huì)不多、學(xué)生質(zhì)量不高、教師工作態(tài)度不好、科研競爭機(jī)制缺乏。其中選擇人數(shù)達(dá)52人，占比為86.7%的“科研競爭機(jī)制缺乏”是主要客觀原因。鄭州市高職院校中缺乏科研素質(zhì)較高的體育專業(yè)人才，每年科研論文和課題質(zhì)量相對(duì)偏低，教師職稱晉升壓力大。有46名教師認(rèn)為“再教育機(jī)會(huì)不多”嚴(yán)重影響教師走出去學(xué)習(xí)，提高自身能力機(jī)會(huì)偏少。

三、影響職業(yè)院校學(xué)習(xí)體育課程的原因分析

引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變也是有著多方面的因素，不僅僅是從學(xué)生自身方面找問題，當(dāng)然也不能把問題的存在歸結(jié)為教師的自身素質(zhì)，還有可能就是學(xué)校對(duì)高職體育教學(xué)的態(tài)度和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程教學(xué)的執(zhí)行力度。調(diào)查結(jié)果中有816名學(xué)生認(rèn)為上體育課太累。分析其原因，主要是學(xué)生并沒有形成自己的鍛煉習(xí)慣和行之有效的鍛煉手段，再加上繁重的職業(yè)技術(shù)課程，長此以往就會(huì)引起學(xué)生的身體素質(zhì)下降。平時(shí)每周一節(jié)的體育課不能滿足學(xué)生體育鍛煉的需要

四、鄭州市高職體育教學(xué)方法手段現(xiàn)狀分析

教學(xué)是教和學(xué)組成的系統(tǒng)化過程。“教”本身包括教學(xué)方法。為此，本研究對(duì)鄭州市高職體育教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。鄭州市高職院校體育教學(xué)中對(duì)于以語言傳遞信息為主、以身體練習(xí)為主、以情景和競賽活動(dòng)為主、以直接感知為主、以探究活動(dòng)為主等的體育教學(xué)方法運(yùn)用較少。體育教學(xué)所包含的課程內(nèi)容可選擇性強(qiáng)，這就要求體育教師具備較為全面的教學(xué)方法，比如武術(shù)、健美操對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求較高，這時(shí)教師所采取的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是多種教學(xué)方法的結(jié)合，相互補(bǔ)充。

五、鄭州市高職院校體育課程評(píng)價(jià)

教師對(duì)體育課程評(píng)價(jià)的手段能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。教師評(píng)價(jià)過程科學(xué)，以學(xué)生量化內(nèi)容為依據(jù)，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。評(píng)價(jià)過程也是反饋過程的一種。對(duì)鄭州市高職院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查主要是從學(xué)生和教師兩個(gè)角度進(jìn)行。從教師角度評(píng)價(jià)，他們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中最為注重的是“技術(shù)、體能為依據(jù)”，占比為87.3%。學(xué)生認(rèn)為在教學(xué)評(píng)價(jià)中國最為重要的是“健康水平”、“學(xué)生進(jìn)步幅度”兩項(xiàng)。對(duì)于教師而言，評(píng)價(jià)過程排在次席的是課堂表現(xiàn)這一項(xiàng)，占比為36.2%。而學(xué)生認(rèn)為評(píng)價(jià)過程排在次席的是其學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度。從這兩項(xiàng)可以看出，鄭州市高職院校中體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)過程存在一定的問題，教師評(píng)價(jià)依據(jù)和學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的看法都有所不同。

六、發(fā)展路徑選擇

學(xué)校以及體育工作者有責(zé)任將學(xué)生的健康放在第一位，也責(zé)無旁貸的承擔(dān)學(xué)生的部分健康理念的培養(yǎng)?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想就是要求，教育工作者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課程內(nèi)容等教學(xué)工作要以健康為第一指導(dǎo)思想，在此基礎(chǔ)上開展學(xué)校體育教學(xué)工作。合理的競爭能夠激勵(lì)體育教師自主學(xué)習(xí)。鄭州高職院校教師整體學(xué)歷較低，所以對(duì)高層次人才的引進(jìn)是體育教學(xué)發(fā)展和學(xué)校整體實(shí)力將強(qiáng)的必要措施。加強(qiáng)學(xué)校間、校企間合作交流，通過講座、短期培訓(xùn)或者邀請(qǐng)專家講學(xué)等形式促進(jìn)教師知識(shí)體系的更新。

[1]管延偉.山東省高職院校課余俱樂部體育教學(xué)模式的探討[J].山東體育科技,2008(02):89-91.

[2]左春雨.創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)模式[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2010(2):125-127.

Research to the influential factors of higher vocational colleges and universities sports teaching development of zhengzhou city

Han wei
(Henan College of Industry and Information Technology, Jiaozuo Henan, 454000, China)

This study based on vocational colleges physical education is a vocational colleges and technical personnel in the new period the need of "lifetime sports" consciousness, from the teaching staff construction in higher vocational colleges and its effect on the PE course learning, course evaluation are analyzed.

Zhengzhou city; higher vocational colleges; sports teaching; influencing factors

G807.4

A

1000-9795（2014）08-000279-01

［責(zé)任編輯：周 天］

韓 瑋(1983-)，男，河南武陟縣人，講師，研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。