普通高校公共體育武術課程評價可行性分析

巴 旭

(河南科技學院新科學院 河南新鄉(xiāng) 454003)

普通高校公共體育武術課程評價可行性分析

巴 旭

(河南科技學院新科學院 河南新鄉(xiāng) 454003)

為了促進武術教學改革，豐富評價手段，拓寬評價范圍，增加評價的客觀性，本研究以普通高校公共體育武術課程為研究對象進行課程評價的可行性分析。

普通高校；公共體育；武術課程評價；可行性；分析

高校公共體育課程往往只注重終結性評價和過度依賴于教師教學為主導的武術課程評價，并不利于提高學生對武術的學習興趣。武術是我國傳統(tǒng)體育文化的優(yōu)秀成果，有著重要的教育作用和文化發(fā)展意義。武術評價體系的構建能夠在理論上促進武術課程教學改革，豐富教學評價手段和拓寬評價范圍，讓多數學生習得武術動作的同時培養(yǎng)他們較為全面的體育思想素質和完善人格思想體系。

一、武術教學評價依據

“十二五”規(guī)劃對發(fā)展文化多元化提出了新的目的和方向，對文化多元化提升到了新的歷史高度。武術文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在我國歷史動蕩時期曾經對民族精神的激勵起到關鍵性的作用。武術的職能與表現方式也隨著社會的進步而不斷演化。對于武術教育與傳播是一項重要的歷史使命，是每個武術教育者應當體會到的文化危機感，而武術課程的有效評價是對武術教學動態(tài)的有力反饋，建立持久有效的武術課程評價體系的武術教育、科研工作者應當重點研究的領域。

二、高校公共體育武術課程評價意義

1.提高人們的健身意識，促進終身體育理念的養(yǎng)成

大學生是高素質人群，他們的價值取向對社會的影響將起到不可估量的作用。所以研究高校武術課程，能夠對當代大學生體育現狀有一定的初步認識，為將來進一步提高人們的健身意識，促進終身體育理念的養(yǎng)成有著積極的意義。

2.為高校武術教學評價體系的完善

理論的初步階段是需要眾多的研究者逐步去完善，高校武術教學的研究尚處于初步階段，所以對河南省高校大學生武術課程的研究能夠為武術評價體系的建立提供一定的理論建議。

3.有利于武術文化的傳承與發(fā)展

武術是中華民族綿延五千多年的歷史見證，吸取了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分。當代大學生是國家培養(yǎng)的高素質人群，武術課程評價的研究有助于武術文化更好的發(fā)展。學生是社會發(fā)展文化傳承的主體，所以對其進行科學的教育可以將武術技術和傳統(tǒng)武術文化得以創(chuàng)新和發(fā)揚。

三、教育學評價理論

評價是指對事物價值高低的判斷。其中包括對事物定性和定量的分析，在此基礎之上所提出的價值判斷。如果將評價運用于教育，教育和教學評價便應運而生。教育評價是以社會與個體為中心，教育活動為滿足其發(fā)展所做出的判斷。是為了促進教育價值的不斷升值的過程。簡而言之，客體對主體需要的滿足情況所做的一種評判。教育評價是根據特定的目標和標準，采取科學的態(tài)度和方法，對教育活動、人員、管理和條件的狀態(tài)與績效，進行質和量得價值判斷。[1]

四、武術課程的評價特點

1.武術教學形成性評價的復雜性

武術是融傳統(tǒng)哲學、古代醫(yī)學、導引養(yǎng)生、技擊動作等傳統(tǒng)文化為一體的體育課程。如果武術以高校體育課程出現在體育教學過程中，這不失為傳統(tǒng)文化的有效保護。在對武術課程評價的過程中不免有其獨特之處需要不斷的提醒與注意。武術動作固然是是本質特性的直觀展現。但是，對于非體育專業(yè)的學生來講，武術內在文化的重要價值更是其評價的側重點。武術內容的龐雜性決定了武術課程評價內容的復雜性，同樣對于形成性評價增添了更為深刻的評價理念。武術課程評價是一個復雜的過程。武術就像一顆大樹，有著許許多多的分支，而每一個分支又有許多的特點。

2.武術課程評價的主觀性

武術教學是武術動作和武術文化知識共同組成的專業(yè)教學內容。除去教學過程所要求的，對學生情感意志、性格特征、思維方式等心理學方面的教學，前面二者的評價標準所凸顯的是主觀性。高校武術教學中非專業(yè)學生的評價，我們也僅僅是動作流暢、勁力順達、動作到位等等較為模糊的字眼進行。這也決定了多數學生為了完成動作而不斷地將精力放在武術本身，過分強調武術的意志鍛煉，將學生對武術的認識停留在僅僅是為了鍛煉身體、磨練意志，而對于武術文化知識的遺漏得不到應有的重視。

五、結論

公共體育課程中的武術課程評價是對高校公共體育課程的規(guī)范和督促。是保障教學改革和實現體育教學制度不斷完善的重要途徑。科學合理的評價方式可以促進學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣，實現終身體育意識的鍛煉習慣養(yǎng)成。武術課程評價不斷深入是對傳統(tǒng)文化在高校傳承有效舉措。

[1]王漢瀾,教育評價學[M].開封:河南大學出版社,2004:15.

[2]周義義.普通高校新體育課程評價體系初探[J].體育與科學,2007(9):95-96.

[3]劉偉.關于我國體育教學評價的再認識[J].吉林體育學院學報,2004,20(1):89-90.

The analysis of ordinary university public sports martial arts curriculum evaluation feasibility

Ba Xu
(Xinke College, Henan Institute of Science and Technology, Xinxiang Henan, 453003, China)

In order to promote the reform of wushu teaching, enrich the evaluation means, broadening the scope of evaluation, increase the objectivity of the evaluation, this research to the ordinary university public sports martial arts as the research object to analyze the feasibility of the curriculum evaluation.

regular institutions of higher learning; public sports; martial arts curriculum evaluation; the feasibility; analysis

G852

A

1000-9795（2014）08-000271-01

［責任編輯：周 天］

巴 旭(1983-)，男，講師，1983年6月，河南襄城縣，研究方向：武術教學與訓練。