淺析社會(huì)調(diào)查在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中的理論及實(shí)踐

趙春容

(西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院 四川綿陽(yáng) 621010)

淺析社會(huì)調(diào)查在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中的理論及實(shí)踐

趙春容

(西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院 四川綿陽(yáng) 621010)

社會(huì)調(diào)查是城鄉(xiāng)規(guī)劃方案的一項(xiàng)前置性工作，是一種科學(xué)研究方法和規(guī)劃方法。介紹了社會(huì)調(diào)查的概念及與城市規(guī)劃的內(nèi)部關(guān)聯(lián)，初步探討了社會(huì)調(diào)查課程的教學(xué)模式，闡述了社會(huì)調(diào)查的基本步驟及搜集資料的方法。

社會(huì)調(diào)查；研究方法；城鄉(xiāng)規(guī)劃

社會(huì)調(diào)查作為一年一度“全國(guó)高等學(xué)校城市規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)”中必須的參賽環(huán)節(jié)，一直都得到國(guó)內(nèi)眾多城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)高校學(xué)生的熱情參與。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中通過社會(huì)調(diào)查能夠真實(shí)地接觸社會(huì)，了解社會(huì)“經(jīng)絡(luò)”，開拓創(chuàng)新思維，為今后的職業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

一、社會(huì)調(diào)查與城鄉(xiāng)規(guī)劃

由于國(guó)內(nèi)外關(guān)于社會(huì)調(diào)查的名稱、知識(shí)體系、調(diào)查方式等方面存在著不同的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響了人們對(duì)社會(huì)調(diào)查的定義的不同解釋。有的學(xué)者認(rèn)為社會(huì)調(diào)查僅是一種收集資料的活動(dòng)或過程，另外一些學(xué)者認(rèn)為社會(huì)調(diào)查既包括收集資料的過程，又包括分析和研究資料的過程。但根據(jù)城市規(guī)劃的學(xué)科特點(diǎn)，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為對(duì)社會(huì)調(diào)查和社會(huì)調(diào)查研究?jī)蓚€(gè)概念不做嚴(yán)格的區(qū)分[1]。

李德華在《城市規(guī)劃原理》中指出：“調(diào)查研究的過程也是城市規(guī)劃方案的醞釀過程，必須引起高度的重視”[2]。通過城市規(guī)劃社會(huì)調(diào)查可以達(dá)到以下的目的：一是得到的調(diào)查研究成果是城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、決策及管理的重要前提和依據(jù)；二是能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)把握城市中起決定作用的要素，從而能夠及時(shí)、合理地解決城市規(guī)劃及管理政策；三是對(duì)城市規(guī)劃本身的工作方式、理論和技術(shù)手段提出新的要求；四是社會(huì)調(diào)查方式中涉及到問卷調(diào)查、深度訪談等方式會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)城市規(guī)劃的公眾參與。

二、社會(huì)調(diào)查課程的教學(xué)模式

目前國(guó)內(nèi)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的部分學(xué)校開設(shè)了社會(huì)調(diào)查的相關(guān)課程，但普遍存在著嚴(yán)重的“理論化”傾向，沒能區(qū)分開它與其它專業(yè)理論課程的差別，完全采用理論課程的授課方式。因此必須進(jìn)行教學(xué)改革，主要從以下幾方面入手：

一是創(chuàng)造師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。將理論知識(shí)進(jìn)行模塊式串接，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生就某一模塊知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、文獻(xiàn)查閱等課前準(zhǔn)備工作，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二是教師角色的轉(zhuǎn)換。教師應(yīng)作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的研究課題提出建議；教師可以給學(xué)生提供課題相關(guān)的研究資源或資料獲取的渠道；教師參與到課題研究中，共同討論與研究課題，對(duì)教師而言也是增強(qiáng)科研能力和學(xué)術(shù)才能的途徑。

三是教學(xué)方式的改變。充分利用多媒體教學(xué)，課程內(nèi)容淺顯易懂，重在講社會(huì)調(diào)查的思路、線索以及鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐能力等幾個(gè)方面。調(diào)動(dòng)學(xué)生針對(duì)具體的論題進(jìn)行課外自學(xué)、討論、調(diào)查、研究等活動(dòng)。四是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。采用參與式教學(xué)，在具體的教學(xué)中，要求設(shè)定選題、問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)輸入與處理以及研究報(bào)告寫作等都要求學(xué)生自主進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的討論、研究。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而自主構(gòu)建知識(shí)體系，獲得更為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三、社會(huì)調(diào)查的基本程序與研究方法

(一)社會(huì)調(diào)查的基本程序。1.確定研究目的。研究目的分為應(yīng)用性的、理論性的和綜合性的3種。依據(jù)研究目標(biāo)的不同，研究工作分為描述性研究、解釋性研究、預(yù)測(cè)性研究、評(píng)價(jià)性研究個(gè)對(duì)策性研究。2.研究前的準(zhǔn)備。包括理論和實(shí)際兩個(gè)方面。理論準(zhǔn)備主要采用文獻(xiàn)查閱的方法，事先盡可能全面考察研究課題的有關(guān)文獻(xiàn)，其次是收集可引用或可借鑒的各種資料。3.研究方案設(shè)計(jì)。研究方案是對(duì)全部研究行為的規(guī)劃與指導(dǎo)，主要包括提出研究假設(shè)、理論解釋、擬定調(diào)查提綱、設(shè)計(jì)問卷、決定研究的方式與方法、制定研究的組織計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)研究。4.資料的搜集與分析。包括資料的收集，資料的整理，資料分析，檢驗(yàn)假設(shè)。用調(diào)查得來的資料來驗(yàn)證假設(shè)是否成立，將經(jīng)驗(yàn)資料上升為理論。5.撰寫研究報(bào)告。研究報(bào)告一般采用三段式結(jié)構(gòu)，分序論、本論和結(jié)論3部分。序論部分最關(guān)鍵的內(nèi)容是點(diǎn)題和研究方法的介紹。本論部分是對(duì)研究成果的全面闡述。本論部分是出觀點(diǎn)、出結(jié)論的部分。結(jié)論部分通常是歸納分論點(diǎn)，闡明總論點(diǎn)的部分。

(二)社會(huì)調(diào)查的資料收集方法。社會(huì)調(diào)查的資料的資料收集方法一般有文獻(xiàn)調(diào)查法、實(shí)地觀察法、訪問調(diào)查法、集體訪談法、問卷調(diào)查法等。 1.文獻(xiàn)調(diào)查法。即歷史文獻(xiàn)法，就是搜集各種文獻(xiàn)資料、摘取有用信息、研究有關(guān)內(nèi)容的方法。 2.訪談法。是調(diào)查者和被調(diào)查者通過有目的地談話，收集研究資料的方法。3.問卷法。問卷法是通過由一系列問題構(gòu)成的調(diào)查表收集資料。這種方法調(diào)查來的資料容易標(biāo)準(zhǔn)化處理，易于進(jìn)行定量分析。使用問卷法成功與否的關(guān)鍵之一是有否一個(gè)好的問卷或調(diào)查表。4.實(shí)地觀察法(Local Observe)。就是根據(jù)研究課題的需要，調(diào)查者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用自己的感覺器官如眼睛、耳朵等，或借助于科學(xué)觀察工具，直接考察研究對(duì)象，在城市規(guī)劃中又可稱之為現(xiàn)場(chǎng)踏勘法。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)調(diào)查作為一項(xiàng)普適的研究方法，歷來受到專家、學(xué)者的重視。本文概括了社會(huì)調(diào)查與城市規(guī)劃的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出了科學(xué)的社會(huì)調(diào)查課程的理論授課模式，主張進(jìn)行教學(xué)改革，最后介紹了社會(huì)調(diào)查的基本程序和資料收集的主要方法，希望能夠指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查工作的順利開展。

[1]李和平,李浩.城市規(guī)劃社會(huì)調(diào)查方法[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2004.12.

[2]李德華.城市規(guī)劃原理[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2001.

The social survey in theory and practice of teaching in urban and rural planning

Zhao Chun-rong
(Southwest University of Science and Technology Institute of Civil Engineering and Architecture, Mianyang Sichuan, 621010, China)

The social survey is a QianZhiXing work of urban and rural planning, is a scientific research method and the programming method. This article introduces the concept of social investigation and the internal relation of urban planning, the teaching pattern of preliminary discussion on the social investigation, this paper expounds the basic steps of social investigation and data collection methods.

social survey; research methods; urban and rural planning

G640

A

1000-9795（2014）08-000208-01

［責(zé)任編輯：鮑 雨］

趙春容(1975-)，女，漢族，四川射洪人，碩士，西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院講師，研究方向：城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。