公平視角下大學生就業(yè)權益保障機制探析

王廣飛

(鹽城師范學院城市學院 江蘇鹽城 224051)

公平視角下大學生就業(yè)權益保障機制探析

王廣飛

(鹽城師范學院城市學院 江蘇鹽城 224051)

我國當代大學生就業(yè)領域中的不公平現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，已經(jīng)在很大程度上影響到了我國社會主義和諧社會的建設進度。究其原因，主要就是由于我國大學生就業(yè)權益保障機制仍然處于一種缺位的狀態(tài)之中。為了真正保障大學生就業(yè)權益，我們就應該從法律制度角度來構建一個公平的大學生就業(yè)權益保障機制，從而切實維護勞動者的合法權益，實現(xiàn)我國大學生在市場競爭中的就業(yè)公平。

就業(yè)公平；大學生就業(yè)權益；保障機制

一、就業(yè)公平

隨著社會的變化與發(fā)展，大學生就業(yè)問題中的公平性已經(jīng)成為了一個焦點所在。這里的就業(yè)公平不僅是結果公平，更是應該在就業(yè)過程中也體現(xiàn)出公平的原則，讓所有大學生都能夠獲得公平的就業(yè)機會，享受公平的就業(yè)過程以及獲得最終公平的就業(yè)結果。這種就業(yè)公平需要多方面的共同努力來實現(xiàn)。其中，法律層面的機制保障就是就業(yè)公平中的一項重要保障。我們可以通過制定法律制度來強制性的規(guī)定就業(yè)公平原則，盡可能的減少就業(yè)不公平現(xiàn)象的發(fā)生，努力推進就業(yè)公平的順利實現(xiàn)，最終為社會主義和諧社會建設打下堅實的就業(yè)基礎。那么，就業(yè)公平實際上就是按照公平原則來開展就業(yè)活動，即社會企業(yè)應該提供公平的就業(yè)機會，勞動者應該獲得公平的就業(yè)待遇等，可以根據(jù)具體情況有著一定的合理性差異。

二、大學生就業(yè)權益

當代大學生的就業(yè)權益主要包含了這么幾個方面：

1.信息獲取權。這是大學生成功擇業(yè)的關鍵所在。他們只有在獲得充分的信息基礎上，并結合自身的實際情況來選擇合適的就業(yè)單位。那么，大學生獲取信息的權益就應該包含了這么幾個方面的含義，即所有的信息都必須是公開的，所有的信息都應該是及時有效的，所有的就業(yè)信息都應該是準確和全面的。

2.接受就業(yè)指導權。大學生從學校畢業(yè)之前，他們有權利接受學校專門的就業(yè)指導工作。每一個學校都應該成立專門的就業(yè)指導機構，安排專人對大學生進行就業(yè)指導，不僅要對大學生進行相關就業(yè)政策的宣傳，還應該指導他們的擇業(yè)技巧等，幫助大學生進行合理的定位與準確的擇業(yè)。當然，隨著市場化程度的日益加深，大學生就業(yè)指導也可以轉向市場化，并收取適量的指導費用。

3.被推薦權。每一個大學生都應該具有被學校向用人單位推薦的權利。事實上，學校如果能夠做好推薦工作，將能夠大大提升大學生的就業(yè)成功率。當然，學校向用人單位的推薦工作應該遵循這樣的原則性，即實事求是的推薦，公平推薦，擇優(yōu)推薦等，從而讓大學生感受到擇業(yè)時的優(yōu)勝劣汰，進而激發(fā)出他們努力學習的動力。

4.選擇權。大學生具有自主擇業(yè)權。當然，大學生應該在國家相關就業(yè)方針與政策的指導下進行雙向選擇性的就業(yè)。任何單位或個人都沒有權利對大學生就業(yè)進行干涉或影響。此外，大學生還具有公平受錄用權和違約及求償權。

三、當前我國大學生就業(yè)權益保障的缺失

目前來看，我國大學生的就業(yè)權益存在著保障缺失的突出問題，從而嚴重影響到大學生的公平就業(yè)。具體來說，這些保障缺失表現(xiàn)在如下幾個方面：

1.社會發(fā)展評價體系不夠完善。我國現(xiàn)行的社會發(fā)展評價體系仍然采取的是國民收入與人均收入的衡量指標，并沒有高度重視人的發(fā)展狀況，因而，我國也就不可能真正把大學生的就業(yè)權益保障作為重要的任務來對待與處理。這應該是我國大學生就業(yè)權益保障缺失的根本原因所在。我們必須盡快修正當前的社會發(fā)展評價體系，關注人的發(fā)展，這是一個大學生獲取就業(yè)權益保障的重要條件所在。

2.大學生自身的能力缺陷。當代大學生在擴招政策的背景下，其能力發(fā)展不夠全面。這也成為了當前大學生就業(yè)權益保障中的一大“瓶頸”所在。這是因為大學生的實際能力發(fā)展有限，這就讓在面對日益發(fā)展的社會環(huán)境時感到無能為力，無法自由的選擇自己所要的工作與生活，他們對于能力提高的概念較為模糊，并沒有自己的特定興趣愛好，從而陷入到就業(yè)困境當中去。

3.大學生就業(yè)機會不均衡。我國當前的社會發(fā)展背景下，大學生的就業(yè)機會來源在很大程度都取決于學生自身及其家庭所具有的社會資源。因此，一些占有豐富社會資源的學生，則可以獲得更好的就業(yè)機會，反之，就業(yè)情況不容樂觀。這就是當前社會上的就業(yè)機會不均衡的具體表現(xiàn)，它直接傷害了大學生平等的就業(yè)權益。

四、公平視角下我國大學生就業(yè)權益保障機制的構建與完善

隨著社會主義市場競爭機制的建立與發(fā)展，我國大學生的就業(yè)形勢不容樂觀，很多大學生的就業(yè)機會變得越來越少，尤其是就業(yè)過程中的就業(yè)不公平現(xiàn)象較為頻繁和復雜。如果不加以妥善解決與處理，將會影響到我國社會主義和諧社會的有效建立。加之當前新一代領導班子所倡導的“中國夢”的偉大理想，也需要大學生作為堅強的后盾來實現(xiàn)。因此，我們必須盡快實現(xiàn)大學生的就業(yè)公平。那么，這就需要我們從公平的視角來重新審視大學生的就業(yè)問題，努力構建并不斷完善大學生就業(yè)權益保障機制，讓其符合我國特殊的國情，真正全方位的保障大學生的就業(yè)權益。具體的構建與完善措施如下：

1.提高大學生的全方面能力。高校應該為大學生將來的就業(yè)盡早做好打算，積極為大學生開發(fā)或提供更多的就業(yè)機會與實踐鍛煉平臺，從而為他們將來真正走上工作崗位打下堅實的基礎。就目前的情況來看，我國高校的大學生能力培育機制還有一些突出問題存在，大大限制了大學生實際能力的全面提升，比如說，高校的人才培養(yǎng)成本較高，學生只能夠被動的接受能力培訓，缺乏一定的自由選擇權等。那么，為了解決這樣的難題，我們國家和社會就應該積極主動的為大學生提供更多的能力培養(yǎng)與提高的機遇或鍛煉平臺，讓大學生可以根據(jù)自己的實際情況來進行自由選擇，這不僅可以幫助高校減輕自己的教學與管理負擔，還可以真正迎合大學生的實際能力發(fā)展需求，有利于切實提升大學生的各方面能力。

2.建立健全公平的就業(yè)保障制度。當前，我國大學生的就業(yè)機會不平等性是廣泛且普遍存在的，它已經(jīng)直接影響到了我國大學生的就業(yè)心理的健康發(fā)展與就業(yè)公平的順利實現(xiàn)。那么，為了更好的解決這個問題，我們就應該積極督促政府出面，為大學生制定并實施一些旨在保障大學生就業(yè)機會平等的保障制度，無論是商業(yè)單位還是事業(yè)單位或國有單位，都必須嚴格遵守這些就業(yè)保障制度，確保用人政策的客觀、公平、透明和統(tǒng)一，盡可能的避免我國當前較為普遍的用人機制的不合理性與不公平性。當然，這種就業(yè)保障制度的建立與完善并不是一日之計，還需要政府與社會各界的共同努力，并經(jīng)過很長的時間來逐步實現(xiàn)大學生就業(yè)機會的基本平等性。另外，我們還應該讓就業(yè)保障制度與其他相關制度做到盡可能的有機融合，從而最大限度的確保大學生獲得公平的就業(yè)機會。

3.開辟更多的就業(yè)渠道與崗位。高校應該為大學生大力開拓出更多的就業(yè)崗位。由于通過官方途徑開辟出來的就業(yè)崗位是非常有限的，因此，高校就應該與中小企業(yè)進行合作式辦學，通過各種途徑來支持中小企業(yè)的快速發(fā)展，從而讓這些中小企業(yè)來為大學生提供更為廣泛的就業(yè)機會與就業(yè)崗位。那么，高?？梢酝ㄟ^中小企業(yè)來為大學生提供的就業(yè)模式可以分為兩種情況。第一種情況就是產(chǎn)業(yè)集群模式，另一種就是SOHO模式。針對第一種模式，我們可以讓大學生融入到中小企業(yè)中去，積極努力的工作，在提升自己就業(yè)能力的同時，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。第二種情況主要就是當代科學技術的發(fā)展十分迅猛，很多人也適合在家里工作，他們可以在家里自己組建公司或工作室，也可以自己在家里為別人打工等。事實上，無論是何種非正規(guī)就業(yè)崗位，都離不開政府的大力支持，應該出臺相關的政策來為大學生的非正規(guī)就業(yè)崗位提供可靠的社會保障制度。此外，我們還可以通過借助民間資本的力量來為大學生提供廣泛的創(chuàng)業(yè)機會與條件，這就需要我們的政府積極創(chuàng)新我們的風險投資行業(yè)體系，為大學生創(chuàng)造出更多的創(chuàng)業(yè)融資機會與渠道，并采取一系列激勵措施來引導民間資本進入到這些融資平臺中去，從而讓那些具有實際工作能力但卻缺乏物質條件的大學生可以大力施展自己的才能，切實保障他們的就業(yè)權益。

五、結束語

總之，當代大學生的就業(yè)權益保障現(xiàn)狀不盡令人滿意，還有不少問題存在，這主要就是因為當前的大學生就業(yè)權益保障機制還沒有能夠全面的建立與完善的實施起來。因此，為了應對這樣的就業(yè)現(xiàn)狀，我們就應該從公平的視角出發(fā)，切實建立健全相關的大學生就業(yè)權益保障機制。具體來說，我們就應該盡快出臺就業(yè)公平保障法，設立專門的就業(yè)公平保障機構，加強和完善就業(yè)公平方面的救濟制度，并引導大學生做好自我保護工作，政府出臺一系列行政制度保護，并提供優(yōu)質到位的信息保護服務工作，確保向學生提供的信息是真實可靠的。我們還應該為大學生做好就業(yè)權益保障的社會保護工作，即實行在政府指導下的自由擇業(yè)，建立和健全社會保障制度等，真正讓大學生獲得公平的就業(yè)機會與就業(yè)權益。

[1]董琳,郝欣,武海峰等.高校畢業(yè)生就業(yè)公平保障法律體系之構建[J].知識經(jīng)濟,2010,(11):101-102.

[2]劉碩.淺議我國大學生就業(yè)權益保護現(xiàn)狀[J].吉林省教育學院學報（中旬）,2013，(3):61-62.

[3]王思思.大學畢業(yè)生就業(yè)權益自我保護研究[D].沈陽師范大學,2013.

Fair perspective of university students' employment rights and interests safeguard mechanism analysis

Wang Guang-fei
(Yancheng Teachers University City Institute, Yancheng Jiangsu, 224051, China)

Unfair phenomenon in the field of contemporary university students' employment in our country frequently, has largely affected the progress on the construction of a harmonious socialist society in China. Investigate its reason, mainly is because university students' employment rights and interests safeguard mechanism in our country is still in a state of absence. In order to truly safeguard the rights and interests of university students' employment, we should from the perspective of legal system to build a fair employment rights and interests safeguard mechanism, so as to safeguard the lawful rights and interests of workers, to realize our country college students' employment fairness in the market competition.

the employment fairness; university students' employment rights and interests; safeguard mechanism

G640

A

1000-9795（2014）08-000148-02

［責任編輯：鮑 雨］

王廣飛(1976-)，男，江蘇盱眙人，鹽城師范學院副研究員。研究方向：思想政治教育、高教管理。