談新升本院校大學(xué)生黨員實踐教育的困境和實施策略

楊新華

（廣西民族師范學(xué)院 廣西崇左 532200）

談新升本院校大學(xué)生黨員實踐教育的困境和實施策略

楊新華

（廣西民族師范學(xué)院 廣西崇左 532200）

大學(xué)生黨員實踐教育作為大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的重要組成部分之一，在豐富黨組織生活，提高黨組織凝聚力，培養(yǎng)大學(xué)生黨員社會責(zé)任感方面發(fā)揮著積極的作用，是確保大學(xué)生黨員發(fā)展教育質(zhì)量的重要保證。目前，新升本院校大學(xué)生黨員的實踐教育面臨著不少的發(fā)展困境，需要我們開展豐富多彩的校園文化和社會實踐活動，創(chuàng)新大學(xué)生黨員實踐教育的形式和方法，豐富實踐教育的內(nèi)容，完善實踐教育的制度機制，努力實現(xiàn)大學(xué)生黨員實踐教育的專業(yè)化、基地化、制度化和機制化。

新升本院校；大學(xué)生黨員；實踐教育；困境；實施策略

大學(xué)生作為黨和國家重要的儲備人才是中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，大學(xué)生黨員作為在思想、工作、生活和學(xué)習(xí)中起著先鋒模范作用的優(yōu)秀大學(xué)生更是肩負(fù)著國家發(fā)展和民族振興的歷史重任。因此，新形勢下如何培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生黨員成為了高校黨建工作的重要任務(wù)之一。近年來，高校黨建工作總體上取得了可喜的成績，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的大學(xué)生黨員，開創(chuàng)了高等教育事業(yè)科學(xué)化發(fā)展的新局面。但是，極個別高校如一些新升本院校受各種條件的影響，大學(xué)生黨員實踐教育的水平較低，實踐教育的模式有待進一步創(chuàng)新。

一、大學(xué)生黨員實踐教育的內(nèi)涵及意義

大學(xué)生黨員實踐教育作為大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的重要組成部分之一，它指以大學(xué)生黨員為主體，以校內(nèi)外的實踐活動為載體，以鍛煉大學(xué)生黨員能力和提高大學(xué)生黨員素質(zhì)為目的而開展的一系列實踐教育活動的總和。大學(xué)生黨員在實踐教育的過程中既是實踐教育活動的組織者、參與者，同時又是活動的受教育對象和最終受益者，在實踐教育過程中具有主體性和全程參與的特點。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》強調(diào)指出：“社會實踐對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用?！笨梢姡e極開展大學(xué)生黨員的實踐教育有利于大學(xué)生黨員的成長成才和提高黨員發(fā)展教育質(zhì)量。

1.開展大學(xué)生黨員實踐教育可以促使大學(xué)生黨員深入基層和社會了解國情、社情和民情，在實踐教育的過程中充分認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)社會所存在的問題，透過繁雜的社會現(xiàn)象抓住問題的本質(zhì)所在，提高大學(xué)生黨員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.開展大學(xué)生黨員實踐教育可以增強大學(xué)生黨員的協(xié)作意識和團隊精神，提高黨員培養(yǎng)教育的質(zhì)量。大學(xué)生黨員在實踐教育的過程中必須要依靠團隊的力量加強協(xié)作、互相幫助、齊心協(xié)力地去完成實踐教育活動的各項任務(wù)和目標(biāo)，這為培養(yǎng)大學(xué)生黨員的團隊精神和團結(jié)協(xié)作能力提供了平臺。同時，實踐教育還可以改變理論教育效果差、積極性不高的弊端，不斷提高大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的質(zhì)量。

3.開展大學(xué)生黨員的實踐教育可以增強大學(xué)生黨員的服務(wù)和奉獻(xiàn)意識，樹立良好的黨員形象。開展大學(xué)生黨員的實踐教育可以促使大學(xué)生黨員通過暑期社會實踐活動、三下鄉(xiāng)活動、實習(xí)實訓(xùn)、學(xué)雷鋒活動、志愿服務(wù)活動、科技文化服務(wù)活動等各種形式的實踐活動為社會和群眾提供力所能及的服務(wù)。同時，在開展各種活動的過程中可以逐步培養(yǎng)大學(xué)生黨員服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會、樹立形象的責(zé)任意識，進一步樹立起了大學(xué)生黨員的良好形象。

二、新升本院校大學(xué)生黨員實踐教育面臨的困境

當(dāng)前新升本院校的大學(xué)生黨員實踐教育受各種條件的限制還存在著不少的問題，面臨著發(fā)展的困境。

1.實踐教育的認(rèn)識不到位，重視性不夠。當(dāng)前對大學(xué)生黨員實踐教育還存在著認(rèn)識上的偏頗和誤區(qū)，認(rèn)為大學(xué)生黨員的實踐教育會花費大量的時間、人力和物力成本，還會增加突發(fā)事件和不安全因素的概率，導(dǎo)致大學(xué)生黨員實踐教育被有意的壓縮規(guī)模和減少次數(shù)，將大學(xué)生黨員實踐教育當(dāng)成了可有可無的補充品和替代品。此外，對大學(xué)生黨員實踐教育重視性不夠也導(dǎo)致了大學(xué)生黨員實踐教育的專項經(jīng)費嚴(yán)重不足，使得在開展各種活動中受到重重的限制，實踐教育效果差。

2.實踐教育的內(nèi)容不豐富、形式不靈活。從現(xiàn)實情況來看，當(dāng)前的大學(xué)生黨員實踐教育的內(nèi)容還不豐富、形式不靈活，主要表現(xiàn)在校內(nèi)實踐活動多而校外社會實踐的機會少，形式宣揚多而貼近學(xué)生實際少，被動參與多主動實踐少，實踐教育簡單化、形式化和盲目化，逐步導(dǎo)致大學(xué)生黨員實踐教育活動的學(xué)生黨員參與面狹窄，參與的積極性不高。

3.實踐教育的制度不健全，缺乏必要的機制。當(dāng)前某些高校的大學(xué)生黨員實踐教育雖然出臺了一些文件政策，但文件政策是零碎的，還沒有形成一系列固定完善的大學(xué)生黨員實踐教育制度和機制。特別是在大學(xué)生黨員實踐教育的過程中缺乏必要的經(jīng)費保障和規(guī)范管理制度，缺乏必要的監(jiān)督考核和激勵獎懲機制，使得大學(xué)生黨員的實踐教育往往存在著重形式輕內(nèi)容，重次數(shù)輕效果的現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生黨員的實踐教育不能夠很好地發(fā)揮實踐教育應(yīng)有的作用。

三、新升本院校大學(xué)生黨員實踐教育的實施策略

大學(xué)生黨員的實踐教育應(yīng)該是一個廣義的概念，我們認(rèn)為它既包括立足校園開展的各種校園文化活動和實踐教育活動，也包括在校外開展的各類社會實踐活動。因此，新升本院校大學(xué)生黨員實踐教育的實施也應(yīng)該針對校內(nèi)和校外的實際特點而有所區(qū)分和側(cè)重，使得兩者能夠相互促進，相互補充。

1.校園的實踐教育。大學(xué)生黨員的校園實踐教育應(yīng)該包含兩層內(nèi)容：一是針對大學(xué)生開展的入黨啟蒙、入黨積極分子培訓(xùn)和大學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)和考核等一系列的實踐教育活動的總和。通過系列實踐教育使得大學(xué)生黨員堅定跟黨走的信心和決心，提高黨在高校學(xué)生中的影響力和號召力。二是為繁榮校園文化而開展的文體活動、社團活動、組織生活、志愿服務(wù)活動等一系列校園文化活動的總和。大學(xué)生黨員可以在校園文化實踐教育活動的組織開展中得到教育、鍛煉和成長，進一步突出大學(xué)生黨員的主體地位，進一步發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

2.社會的實踐教育。大學(xué)生黨員的社會實踐教育則更多的是指大學(xué)生黨員在社會上開展的實踐教育活動，主要包括以下三個方面：一是組織大學(xué)生黨員通過參觀紅色革命歷史遺跡、革命紀(jì)念館、博物館等活動形式進行愛黨愛國主義實踐教育，使得大學(xué)生黨員深刻認(rèn)識肩負(fù)的歷史使命和倍加珍惜當(dāng)下幸福生活。二是充分發(fā)揮高校大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，選拔一批基礎(chǔ)理論好、綜合素質(zhì)高、示范作用強的大學(xué)生黨員進駐校外的社會實踐基地，鍛煉大學(xué)生黨員發(fā)現(xiàn)和解決問題、組織協(xié)調(diào)能力和處理人際關(guān)系的能力。三是通過三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)活動和獻(xiàn)愛心等社會實踐活動加強大學(xué)生黨員的社會實踐教育，促使大學(xué)生黨員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，增強服務(wù)他人和社會的本領(lǐng)，進一步了解社會和學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感。

四、新升本院校創(chuàng)新大學(xué)生黨員實踐教育的思考

我們認(rèn)為大學(xué)生黨員的實踐教育必須要與大學(xué)生黨員的專業(yè)有機結(jié)合在一起，通過建立穩(wěn)固的實踐基地和完善的實踐制度機制來約束規(guī)范大學(xué)生黨員的實踐教育。具體而言，就是要實現(xiàn)大學(xué)生黨員實踐教育的專業(yè)化、基地化、制度化和機制化。專業(yè)化指的是大學(xué)生黨員的實踐教育要和專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢有機結(jié)合在一起，使得大學(xué)生黨員在豐富多彩的實踐教育過程中增強深化知識學(xué)習(xí)和運用專業(yè)知識來解決問題的能力?；鼗傅氖谴髮W(xué)生黨員的社會實踐活動要建立穩(wěn)固的實踐基地，在長期實踐合作過程中親身去接受社會現(xiàn)實教育，確保大學(xué)生黨員的社會實踐教育活動持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。制度化指的是大學(xué)生黨員的實踐教育要納入學(xué)校黨建工作體系之中，制定科學(xué)有效的指導(dǎo)思想、方針原則、目標(biāo)要求、經(jīng)費保障、成績考評、獎勵辦法，力爭使大學(xué)生黨員的社會實踐教育活動能夠有制度保障。[1]機制化指的是大學(xué)生黨員的實踐教育要有完善的經(jīng)費保障機制，有效的監(jiān)督、考核和激勵獎懲機制，使得大學(xué)生黨員的實踐教育能夠形成長效機制。

總之，新升本院校大學(xué)生黨員的實踐教育需要我們在充分認(rèn)識大學(xué)生黨員實踐教育內(nèi)涵意義的基礎(chǔ)上，正確處理實踐教育面臨的發(fā)展困境，創(chuàng)新實踐教育的實施策略，努力實現(xiàn)大學(xué)生黨員實踐教育的專業(yè)化、基地化、制度化和機制化。

[1]程艷麗.加強大學(xué)生黨員社會實踐教育探討[J].學(xué)校黨建與思想教育,2009(3).

[2]唐百鋒.新形勢下大學(xué)生黨員實踐教育的困境與對策[J].職業(yè)時空,2011(2).

[3]歐融.實踐教育融入高校黨建工作的探索[J].前沿,2012(6).

The plight of practice education and implementing the strategy of new upgrade to the universities student party members

Yang Xin-hua
(Guangxi Normal University for Nationalities, Chongzuo Guangxi, 532200, China)

Practice of university student party member education as an important part of university students party member to develop education, in the rich life of the party organization, enhance the party organization cohesive force, to cultivate university students party members played an active role in the social sense of responsibility, is the important guarantee to ensure the quality of college student party members development education. Colleges and universities at present, the new rise this practice of college student party member education is facing the development of a lot of trouble, we need to carry out rich and colorful campus culture and social practice, college students' innovation practice forms and methods of the education of party members, enrich the content of practice education, perfect the system of practice education mechanism, endeavor to realize the specialization, the base of college student party members practice education, institutionalization and institutionalized.

new upgrade to the universities; college student party member; practice education; plight; implementation strategy

D263.1

A

1000-9795（2014）08-000099-02

［責(zé)任編輯：劉 乾 ］

楊新華(1983-)，女，河南周口人，碩士，講師，廣西民族師范學(xué)院數(shù)計系輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生黨建和思想政治教育。

本文是廣西2014年高?；鶎狱h組織建設(shè)創(chuàng)新項目《民族邊境地區(qū)新升本科院校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式探究——以廣西民族師范學(xué)院為例》的階段性研究成果。(批文號：桂黨高工組[2014]10號)。