淺談當(dāng)代高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

胡 寧

(惠州學(xué)院 美術(shù)系,廣東 惠州 516007)

淺談當(dāng)代高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

胡 寧

(惠州學(xué)院 美術(shù)系,廣東 惠州 516007)

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生管理的中堅(jiān)力量，是學(xué)校的管理思想和規(guī)章制度的具體實(shí)施者，是做好教師和學(xué)生之間溝通的橋梁和紐帶。因此，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)成為學(xué)生工作研究的重要部分。本文從當(dāng)代高校學(xué)生干部隊(duì)伍的地位、作用及學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)凸顯的主要問(wèn)題入手，對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的途徑和策略進(jìn)行探討。

高校學(xué)生干部；地位作用；主要問(wèn)題；培養(yǎng)策略

高校學(xué)生干部是大學(xué)校園中最活躍的群體，是學(xué)校教學(xué)、管理不可缺少的部分，尤其在社會(huì)發(fā)展迅猛、網(wǎng)絡(luò)影響加劇、大學(xué)校園惡性事件頻發(fā)的今天，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。然而，高校學(xué)生干部培養(yǎng)過(guò)程中凸顯出的種種困難，顯示出學(xué)生干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、充滿挑戰(zhàn)的工作。高校學(xué)生干部也是普通學(xué)生中的一員，本身存在著各種各樣的問(wèn)題，如何能使其成長(zhǎng)為在學(xué)生中具有影響力、號(hào)召力，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)中發(fā)揮積極作用的群體，成為學(xué)生工作的重要內(nèi)容。

一、學(xué)生干部隊(duì)伍在高校學(xué)生管理中的地位和作用

(一)高校學(xué)生干部在學(xué)生工作中發(fā)揮助手作用

高校的教育工作是圍繞學(xué)生展開(kāi)的。首先，高校教育的中心工作是教學(xué)，維持日常教學(xué)順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生干部的配合?？记?、教學(xué)效果反饋、協(xié)助教師保證教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施等，都需要由學(xué)生干部去完成。因此，學(xué)生干部在確保教學(xué)工作順利進(jìn)行方面起著重要作用。

其次，維護(hù)校園安全穩(wěn)定是學(xué)校管理工作中的重點(diǎn)。維護(hù)校園安全是高校教學(xué)、管理順利進(jìn)行的保障，是全體師生人身、精神健康的前提。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，世界觀、價(jià)值觀、人生觀還未定型，容易受到外界因素的影響，特別是面對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)矛盾和突發(fā)事件等不能理智、客觀對(duì)待。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各類信息獲取渠道廣泛，任何社會(huì)負(fù)面消息都可能對(duì)大學(xué)生思想造成影響。校園也是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生人數(shù)眾多，各種沖突、矛盾在所難免，這些矛盾如果能夠得到及時(shí)化解，就能避免很多不必要的傷害和損失。學(xué)生干部廣泛存在于學(xué)生群體之中，獲取信息的途徑多、速度快，與老師及時(shí)溝通匯報(bào)，有利于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

再次，學(xué)生的生活在校園管理中占據(jù)重要位置，學(xué)生干部在維持良好的大學(xué)生活秩序中起著關(guān)鍵作用。大學(xué)生來(lái)自五湖四海，生活習(xí)慣不同，性格特點(diǎn)鮮明，集體生活中和諧共處需要相互包容，然而有些同學(xué)因不善于處理人際關(guān)系而引發(fā)矛盾。學(xué)生干部適時(shí)地調(diào)節(jié)和干預(yù)能有效遏制事態(tài)的發(fā)展，有利于加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。

(二)高校學(xué)生干部在師生間發(fā)揮橋梁作用

教育要以人為本，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是高校教育的最終目標(biāo)。在引導(dǎo)和教育學(xué)生的過(guò)程中，首先要深入了解當(dāng)代大學(xué)生的行為特點(diǎn)和真實(shí)思想。社會(huì)在進(jìn)步，有針對(duì)性地選擇教育方式才能因材施教。絕不能盲目地照搬以往的教育方法。學(xué)生干部具有作為學(xué)生的被管理者和協(xié)助教師進(jìn)行管理的管理者雙重身份。一方面，學(xué)生干部能更深入地了解學(xué)生的思想狀況和需求，可更真實(shí)地將發(fā)生在學(xué)生中間的事情及學(xué)生的意見(jiàn)和建議反饋給教師，教師可以更加了解學(xué)生，有針對(duì)性地開(kāi)展工作；另一方面，學(xué)生干部在工作過(guò)程中與教師溝通較多，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有更深的了解，學(xué)生通過(guò)他們可以更加了解老師，增進(jìn)師生間的信任和感情。

(三)高校學(xué)生干部在學(xué)生中發(fā)揮標(biāo)桿作用

良好校風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)的創(chuàng)建不是光靠說(shuō)教和管理就可以形成的。學(xué)生干部在良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)上的作用至關(guān)重要。學(xué)生干部主要由表現(xiàn)優(yōu)秀、全面發(fā)展的學(xué)生擔(dān)任，他們大多能對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則，在班級(jí)中往往比較自律，學(xué)習(xí)積極性高，與同學(xué)相處融洽。個(gè)別出類拔萃的學(xué)生干部獲得很多榮譽(yù)，為同學(xué)做了表率，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。

二、當(dāng)前高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題及成因

當(dāng)前高校學(xué)生干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀總體是良好、積極的，多數(shù)學(xué)生干部能履行自己的職責(zé)并起到榜樣的作用。其中，涌現(xiàn)出很多具有代表性的優(yōu)秀事例，部分高校畢業(yè)的學(xué)生干部成為社會(huì)建設(shè)的優(yōu)秀接班人，無(wú)論從能力還是素質(zhì)上都展現(xiàn)出其與眾不同的魅力，為社會(huì)作出了極大的貢獻(xiàn)。但近幾年，高校中關(guān)于學(xué)生干部存在的問(wèn)題的各類問(wèn)卷調(diào)查很多，從結(jié)果來(lái)看并不盡如人意，部分學(xué)生干部自我管理、自我約束能力差，官僚化嚴(yán)重，自律性不夠，工作能力欠缺，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差，缺乏創(chuàng)新、開(kāi)拓意識(shí)，拉幫結(jié)派，金錢欲望觀念重，過(guò)于看重名利，脫離同學(xué)，高高在上，濫用職權(quán)，違反社會(huì)公德，等等。由此看來(lái)，學(xué)生干部隊(duì)伍除了具有一般學(xué)生問(wèn)題的共性，同時(shí)也呈現(xiàn)出其作為學(xué)生中的特殊群體所顯現(xiàn)的個(gè)性。

(一)注重個(gè)人能力發(fā)展，忽視品德修養(yǎng)提升

目前，高校學(xué)生干部中普遍存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為做學(xué)生干部就是要鍛煉自己的工作能力，于是將個(gè)人能力的發(fā)展置于異常重要的地位，忽視了自身思想品德和個(gè)人修養(yǎng)的提升。能力固然重要，但自身品德修養(yǎng)的提升應(yīng)成為人生不斷追求的目標(biāo)。沒(méi)有良好的道德修養(yǎng)，能力的增強(qiáng)只會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)危害。有些學(xué)生干部做事目的性太強(qiáng)，為達(dá)到目的不擇手段，過(guò)于以自我為中心， 以權(quán)謀私， 有些學(xué)生干部在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先、入黨工作中不履行自己的義務(wù)，不能做到公平公正，不按照規(guī)章制度辦事，欺上瞞下，在學(xué)生中造成極為惡劣的影響；有些學(xué)生干部不誠(chéng)信，考試作弊、弄虛作假，在同學(xué)中沒(méi)有威信；有些學(xué)生干部虛榮心強(qiáng)，熱衷互相攀比，加入學(xué)生干部組織只是為了追求學(xué)生干部的名號(hào)。

(二)不能平衡工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

當(dāng)前高校學(xué)生干部在處理學(xué)習(xí)和工作之間關(guān)系上主要呈現(xiàn)兩種類型：一種是自認(rèn)為學(xué)生干部應(yīng)以工作為主，此類學(xué)生干部往往學(xué)習(xí)成績(jī)較差，并大多將成績(jī)不理想歸結(jié)為受工作影響。另一類學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是工作不積極主動(dòng)、沒(méi)有責(zé)任心，做事懈怠拖拉，認(rèn)為只要成績(jī)優(yōu)秀工作上的懈怠和失誤是可以理解和原諒的。這兩種類型都體現(xiàn)出部分學(xué)生干部不能平衡學(xué)習(xí)、工作和生活的關(guān)系，易為自己存在的問(wèn)題尋找借口。

(三)思想動(dòng)機(jī)不純，服務(wù)意識(shí)欠缺

當(dāng)代大學(xué)生競(jìng)選學(xué)生干部大多帶有較強(qiáng)的目的性，更現(xiàn)實(shí)也更世俗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生想通過(guò)做學(xué)生干部鍛煉自己，提高為人處世的能力；有些學(xué)生干部希望通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部使人際關(guān)系和交際能力得到拓展和提高，為以后的人脈打下基礎(chǔ)；有些學(xué)生干部覺(jué)得做學(xué)生干部可以和老師搞好關(guān)系，從而在評(píng)優(yōu)評(píng)先及入黨方面有所收獲。有些學(xué)生覺(jué)得大學(xué)生活空虛，想通過(guò)做學(xué)生干部來(lái)充實(shí)大學(xué)生活。

(四)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

當(dāng)代高校學(xué)生干部以90后為主，良好的生活條件和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境讓他們養(yǎng)成了不能吃苦耐勞、依賴性強(qiáng)、遇到困難就退縮的弱點(diǎn)；加之創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直是我國(guó)教育的薄弱環(huán)節(jié)，致使當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力嚴(yán)重欠缺。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的措施

(一)發(fā)揮黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用

黨校、團(tuán)校及各類針對(duì)高校學(xué)生干部的培訓(xùn)是對(duì)高校學(xué)生干部進(jìn)行思想政治理論教育的主要途徑，是馬克思主義思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、民族精神和時(shí)代精神以及社會(huì)主義榮辱觀教育的主要陣地。高校要把握機(jī)會(huì)，采取多種教學(xué)方式和措施，從而達(dá)到潛移默化的教育引導(dǎo)作用。同時(shí)，黨團(tuán)組織是各類學(xué)生活動(dòng)的主要指導(dǎo)組織者，這些活動(dòng)學(xué)生參與面大、興趣高，學(xué)生干部親身參與其中，如果在活動(dòng)中教師和輔導(dǎo)員能適時(shí)加以引導(dǎo)，則更能收到事半功倍的效果。

(一)將高校學(xué)生干部的思想政治教育融入日常教育管理中

高校學(xué)生干部正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免受到蒙蔽和誘惑。引導(dǎo)學(xué)生干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，客觀理性地看待問(wèn)題是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)生干部的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而應(yīng)作為常態(tài)化工作進(jìn)行。高校思想政治輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己、把握自己，明白學(xué)生干部的職責(zé)，培養(yǎng)他們服務(wù)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，確保學(xué)生干部不斷向良好的方面發(fā)展。

(三)嚴(yán)格高校學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范選拔程序

高校學(xué)生干部選拔程序是否規(guī)范，選拔標(biāo)準(zhǔn)是否嚴(yán)格，直接影響學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的成效。首先，應(yīng)嚴(yán)格學(xué)生干部選拔的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生干部是學(xué)生群體的榜樣，除了要有奉獻(xiàn)精神之外，個(gè)人道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、群眾基礎(chǔ)等都應(yīng)列入選拔標(biāo)準(zhǔn)。其次，對(duì)學(xué)生干部選拔程序的規(guī)范也是必不可少的，學(xué)生干部從學(xué)生中產(chǎn)生，只有通過(guò)規(guī)范的渠道公平公正選拔出的學(xué)生干部才能得到學(xué)生們的真正擁護(hù)。

(四)鼓勵(lì)高校學(xué)生干部在實(shí)踐中鍛煉自己

全面發(fā)展應(yīng)很好地體現(xiàn)在高校學(xué)生干部身上，學(xué)生干部要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和完善自己。當(dāng)前，高校思想政治教育主要以說(shuō)教形式為主，導(dǎo)致高校學(xué)生干部的思想政治教育仍停留在理論層面。對(duì)高校學(xué)生干部應(yīng)加強(qiáng)方式多元化的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)積極主動(dòng)地參加各類學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高自身綜合素質(zhì)。一方面，通過(guò)組織日?；顒?dòng)鍛煉學(xué)生干部的組織能力、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)。另一方面，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生干部積極投入社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)參加各種公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及技術(shù)服務(wù)等，促進(jìn)學(xué)生干部更加深入了解國(guó)家和社會(huì)。思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，更能促進(jìn)高校學(xué)生干部的全面發(fā)展。

[1]朱小根.論高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)[J].廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(1) .

[2]謝勇志.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考與對(duì)策[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(10).

[3]林宇暉. 關(guān)于高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].教育探索,2010,(12).

[4]吳曉晴. 高校學(xué)生干部的培養(yǎng)與教育[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2004,(7).

[5]馬健宏.當(dāng)前高校學(xué)生干部中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].山西高等學(xué)院社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2001,(6).

[6]莊一民. 論加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)[J]. 甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(1).

[責(zé)任編輯鮑艷]

DiscussiononContemporaryCollegeStudentCadreTeamConstruction

HU Ning

(FineArtsDepartment,HuizhouCollege,HuizhouGuangdong516007,China)

Student cadres in institutions of higher learning are the backbone of student management, the specific implementer of school management thought and the rules and regulations, and the bridge and link between teachers and students. Therefore, the construction of college student cadre team should become an important part of student work study. This paper starts from the status and roles of contemporary university student cadre team, and as well as some prominent problems in the construction of student cadre team, discusses the ways and strategies on the construction of college student cadre team.

college student cadres; status and role; main problems; training strategies

2014-04-01

胡 寧(1984-)，女，廣東惠州人，惠州學(xué)院美術(shù)系助教,碩士,主要從事馬克思政治思想理論研究。

G641

A

1009-9042(2014)06-0032-03