高職院校校企合作的意義、問題及改進(jìn)措施

于含 李輝 黃永平

一、高職院校校企合作的意義

1.校企合作使學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系更加緊密，實(shí)現(xiàn)雙贏。一方面，通過(guò)校企合作，學(xué)生可以在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)、實(shí)踐，掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本操作技能，教師可以及時(shí)跟蹤行業(yè)發(fā)展，了解企業(yè)對(duì)行業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求。另一方面，通過(guò)校企合作，學(xué)校教師可以為企業(yè)開展培訓(xùn)，針對(duì)企業(yè)的技術(shù)難題進(jìn)行科技攻關(guān)，為企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)等。

2.校企合作能夠縮短畢業(yè)生與企業(yè)用人需求之間的差距。通過(guò)與企業(yè)合作，學(xué)?？梢愿玫亓私馄髽I(yè)在知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的用人需求，并以此為基礎(chǔ)有針對(duì)性地制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，縮短畢業(yè)生與企業(yè)用人需求的差距，學(xué)生畢業(yè)后可迅速適應(yīng)工作崗位要求。

3.校企合作有利于學(xué)生職業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一方面，企業(yè)可以為學(xué)生提供在“準(zhǔn)企業(yè)”實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“邊學(xué)習(xí)、邊工作”“學(xué)中做、做中學(xué)、學(xué)做一體”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；另一方面，學(xué)生通過(guò)在“準(zhǔn)企業(yè)”實(shí)踐和實(shí)習(xí)，可以提前成為企業(yè)的“準(zhǔn)員工”，有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)。

4.校企合作有利于職業(yè)院?！半p師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。職業(yè)院校的發(fā)展需要一支既熟悉理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。但是，目前許多教師一畢業(yè)就走上教學(xué)崗位，與實(shí)踐接觸很少，對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況并不了解。通過(guò)校企合作項(xiàng)目，教師可以深入企業(yè)一線進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐能力，不斷在業(yè)務(wù)方面取得進(jìn)步和突破，并最終成長(zhǎng)為名副其實(shí)的“雙師”。同時(shí)，學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員做兼職講師。

5.校企合作有利于提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，企業(yè)的發(fā)展離不開高素質(zhì)、高技能人才，而高職院校是培育技能型人才的搖籃。學(xué)校通過(guò)校企合作，可以摸清行業(yè)和企業(yè)的用人需求，并有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革，同時(shí)，還可以利用企業(yè)提供的實(shí)踐環(huán)境加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，進(jìn)而為企業(yè)輸送高素質(zhì)、高技能人才。另一方面，企業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，高職院校具有自己的科研隊(duì)伍，可以為企業(yè)提供新技術(shù)、新工藝、新流程等方面的創(chuàng)新型研究，不斷提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高職院校校企合作存在的問題

1.對(duì)校企合作的重要性認(rèn)識(shí)不足。一些高校以校企合作為名，要求學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，甚至拉長(zhǎng)企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐的時(shí)間。這些高校開展所謂的校企合作僅僅是為了解決學(xué)校本身師資不足、實(shí)習(xí)基地缺乏等辦學(xué)條件方面的問題。在這種情況下，學(xué)校對(duì)校企合作沒有配套的教學(xué)內(nèi)容支撐，對(duì)校企合作的方式缺乏設(shè)計(jì)，對(duì)整個(gè)校企合作的過(guò)程缺乏監(jiān)控，使得所謂的校企合作成為企業(yè)和學(xué)校對(duì)學(xué)生“兩不管”的真空地帶。還有的高校開展校企合作是為了在一些課程建設(shè)或教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中獲得好成績(jī)，所謂的校企合作只停留在簽協(xié)議、啟動(dòng)等形式上，并沒有真正開展。以上這些現(xiàn)象都是由于高校對(duì)校企合作的重要性認(rèn)識(shí)不足，必將影響校企合作的效果。

2.企業(yè)參與校企合作積極性不高，缺乏實(shí)際行動(dòng)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的是獲取利潤(rùn)，作為企業(yè)，更關(guān)心實(shí)施校企合作能為企業(yè)帶來(lái)多少經(jīng)濟(jì)利益?，F(xiàn)階段校企合作還缺乏規(guī)模效應(yīng)，從當(dāng)前校企結(jié)合的現(xiàn)狀、發(fā)展定位、模式、途徑、規(guī)模等方面看都還存在一定問題，難以形成具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)教育管理機(jī)制和產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)，這就使得企業(yè)對(duì)于投資職業(yè)教育的信心不足。

3.配套政策、制度建設(shè)不夠完善。政府在校企合作中應(yīng)該起到推動(dòng)的作用，這就要求政府在政策、法律、法規(guī)中對(duì)校企合作給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)、監(jiān)督和保障?，F(xiàn)階段，我國(guó)還沒有建成一套用于指導(dǎo)校企合作順利開展的完整且權(quán)威的法律法規(guī)，無(wú)法對(duì)校企合作各方的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督。另外，目前在政策、制度中對(duì)參與校企合作企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)政策或優(yōu)惠政策不夠完善，挫傷了企業(yè)參與校企合作的積極性，影響了校企合作的深度推進(jìn)。

4.校企合作深度不夠。受政府政策、環(huán)境、資源等條件的限制和約束，校企合作的實(shí)踐探索進(jìn)展非常緩慢。盡管有些院校開展了校企合作的實(shí)踐，也多是探索實(shí)施，既沒有相應(yīng)的理論體系作指導(dǎo)，也沒有形成跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨專業(yè)的具有借鑒意義的校企合作模式?，F(xiàn)階段對(duì)校企合作的研究還停留在起步階段，對(duì)于校企合作的現(xiàn)狀、發(fā)展定位、實(shí)現(xiàn)途徑、模式、共性與特性等方面的研究還不夠深入，并且在校企合作過(guò)程中，對(duì)于影響校企合作的其他因素諸如經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展預(yù)期、社會(huì)公眾的心理、社會(huì)的實(shí)際用工需求等方面的研究也不夠深入。

三、高職院校校企合作的改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)校企合作的政策支持和法律保護(hù)。政府要提供相應(yīng)的配套資金和相關(guān)政策對(duì)校企合作給予支持和引導(dǎo)，同時(shí)還要出臺(tái)相應(yīng)的政策法規(guī)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和推動(dòng)。一方面，政府部門要出臺(tái)好的政策來(lái)扶持校企合作，通過(guò)系列優(yōu)惠政策為高職院校實(shí)訓(xùn)、教學(xué)條件的完善提供保障，同時(shí)通過(guò)政府財(cái)政扶持渠道，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，做好校企雙方的橋梁和紐帶；另一方面，政府要加強(qiáng)職業(yè)教育的立法工作，明確職業(yè)教育中學(xué)校與企業(yè)的責(zé)任，為企業(yè)和高職院校的雙贏發(fā)展提供法律保障。

2.建立校企深度合作的動(dòng)力機(jī)制。開展校企深度合作需要找準(zhǔn)校企雙方的利益結(jié)合點(diǎn)，保證校企雙方都能從合作中獲利。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，目前高職院校面臨著諸如辦學(xué)條件有限、“雙師型”教師缺乏、人才培養(yǎng)模式和方法落后、畢業(yè)生就業(yè)難等實(shí)際問題，實(shí)行校企合作恰好有助于解決以上問題。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，隨著校企合作的開展與深入，會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。一是與學(xué)校的合作使企業(yè)能夠獲得學(xué)校的先進(jìn)科技和理論支持，為企業(yè)職工提供再教育與培訓(xùn)，全面提升職工的能力與素質(zhì)。二是校企合作有利于為企業(yè)做宣傳，提高企業(yè)的知名度與美譽(yù)度的提高，樹立良好的社會(huì)形象。三是通過(guò)長(zhǎng)期深入的校企合作，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)源源不斷地培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需求的人才。同時(shí)，通過(guò)政府或行業(yè)出面建立包括政府干預(yù)動(dòng)力機(jī)制、市場(chǎng)運(yùn)作激勵(lì)機(jī)制、考評(píng)監(jiān)督機(jī)制、長(zhǎng)效利益共享機(jī)制等動(dòng)力機(jī)制，全方位保障企業(yè)參與校企合作的積極性、主動(dòng)性。

3.積極探索、推廣、應(yīng)用多層次的校企合作。在國(guó)內(nèi)外校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步開展多層次的校企合作，從而探索出適合自己學(xué)校的校企合作方式。學(xué)校與企業(yè)淺層次的合作，多采用簽訂協(xié)議、建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地的形式。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制訂學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃，并配合企業(yè)做好過(guò)程監(jiān)控，以保證學(xué)生真正掌握操作技能，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。合作加深后，企業(yè)將逐步深入?yún)⑴c教學(xué)過(guò)程，根據(jù)崗位技能的最新要求，與學(xué)校一同改進(jìn)專業(yè)設(shè)置，整合教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系，并最終制訂人才培養(yǎng)方案。切實(shí)讓企業(yè)由配角變成主角，參與到學(xué)校的教學(xué)、管理和決策中來(lái)，同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能與企業(yè)崗位需求一致，力爭(zhēng)形成校企深度融合、共同發(fā)展的局面。隨著校企合作的不斷深入，學(xué)校和企業(yè)相互滲透。一方面，學(xué)校根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、科研支撐等服務(wù)，不斷提升企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力；另一方面，企業(yè)為教師提供大量到企業(yè)交流、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并為教師提供參與企業(yè)科研的機(jī)會(huì)，使教師與企業(yè)之間保持聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教師的實(shí)踐能力和科研能力的提升。