新形勢(shì)下高校女生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及其實(shí)施途徑

周娜 崔征

十八大報(bào)告指出，“就業(yè)是民生之本”“鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”“提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”，對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作格外關(guān)注。2014年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為727萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。面對(duì)日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，數(shù)目漸增的高校女生群體屢屢受挫。完善和發(fā)展高校創(chuàng)業(yè)教育，既是對(duì)高校教育工作的新要求，也是帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，無(wú)性別差異的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的素質(zhì)要求，因此，開(kāi)展高校女生創(chuàng)業(yè)教育可以使女大學(xué)生在多變的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)，有效推動(dòng)社會(huì)良性發(fā)展。

一、高校女生創(chuàng)業(yè)特征分析

男生和女生由于生理、心理等方面的差異，創(chuàng)業(yè)方面具有不同的特點(diǎn)。女生創(chuàng)業(yè)特征歸結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

1.第三產(chǎn)業(yè)是女生創(chuàng)業(yè)的首選。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和逐步完善，以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，主要集中在餐飲、銷(xiāo)售、金融、專(zhuān)業(yè)咨詢、電子商務(wù)、家教看護(hù)等服務(wù)領(lǐng)域。雖然女性懷孕、生育給其創(chuàng)業(yè)帶來(lái)一定的局限性，但是對(duì)于第三產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)這些生理弱點(diǎn)并非是不可逾越的障礙。以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)不僅淡化了女性在生理方面的弱勢(shì)，而且使其出色的表達(dá)能力、良好的溝通能力、活躍的形象思維等性別優(yōu)勢(shì)得以盡情發(fā)揮。

2.女生創(chuàng)業(yè)形式主要是個(gè)體經(jīng)營(yíng)。個(gè)體經(jīng)營(yíng)具有投資少、規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)低的特點(diǎn)，對(duì)于高校女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)融資主要來(lái)源于家庭，靠親戚朋友幫忙，投資額度相對(duì)來(lái)說(shuō)是有限的，只能適合做小規(guī)模的個(gè)體經(jīng)營(yíng)。女生較男生心思縝密，比較謹(jǐn)慎、理性，一般不會(huì)在創(chuàng)業(yè)之初就想創(chuàng)辦大規(guī)模的企業(yè)。并且高校女生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)較少，微小企業(yè)便于管理，可以更好地靈活掌握。另外，我國(guó)社會(huì)信用體系還亟待健全，個(gè)人信用風(fēng)險(xiǎn)很大，個(gè)體經(jīng)營(yíng)相比合伙經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)較小。四川省為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，規(guī)定高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額扣減相關(guān)稅費(fèi)；創(chuàng)辦小型微利企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)者申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款都可享受政策扶持。

3.大部分女性創(chuàng)業(yè)者接受過(guò)高等教育。受過(guò)幾年的高等教育，創(chuàng)業(yè)者無(wú)論是在年齡上還是在心理上都比較成熟。大學(xué)幾年是人生最美好的年華，是“黃金時(shí)代”，經(jīng)過(guò)充分的鍛煉，個(gè)體不僅專(zhuān)業(yè)技能得到了提高，而且綜合素質(zhì)也不斷增強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常艱難的工作，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，如充沛的精力、成熟的思考力、敏捷的反應(yīng)力等，經(jīng)過(guò)高等教育的人選擇創(chuàng)業(yè)便會(huì)從容許多。目前，我國(guó)女企業(yè)家呈現(xiàn)出年齡結(jié)構(gòu)合理、文化程度明顯提高的特點(diǎn)。八成女企業(yè)家年齡在30～50歲之間，受過(guò)大專(zhuān)以上教育的女企業(yè)家約占女企業(yè)家總數(shù)的55.8%，比男企業(yè)家高出2.5個(gè)百分點(diǎn)。

二、高校女生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)教育是一種嶄新的教育理念，應(yīng)根據(jù)性別差異和女性創(chuàng)業(yè)特征對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)教育。自2002年教育部確定清華大學(xué)等9所高校為試點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育以來(lái)，高校雖已取得一些成績(jī)，但是還存在著不少問(wèn)題。

1.缺乏對(duì)高校女生創(chuàng)業(yè)教育的總體認(rèn)識(shí)。雖然我國(guó)部分高校已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的推廣，但在具體實(shí)施過(guò)程中，還是局限于教材上關(guān)于創(chuàng)業(yè)技巧等問(wèn)題的講解，沒(méi)有真正將創(chuàng)業(yè)教育的理念融入高校的人才培養(yǎng)教育體系之中。目前，高校缺少專(zhuān)門(mén)針對(duì)女大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)教育，基本還是統(tǒng)一開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程和參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有進(jìn)行性別差異分析，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)女生舉辦創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題報(bào)告、講座、創(chuàng)業(yè)大賽或者設(shè)置專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐探索，女生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)匱乏。

2.創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)保障體系不完善。創(chuàng)業(yè)教育被稱(chēng)為教育的第三本護(hù)照，與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育處于同等重要的地位，是一項(xiàng)具有實(shí)踐性和應(yīng)用性的系統(tǒng)工程，需要正確的理論做指導(dǎo)，需要良好的社會(huì)服務(wù)體系做支撐。目前，國(guó)內(nèi)大部分高校沒(méi)有對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行深入探討，更談不上從性別視角深入研究。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)女大學(xué)生制定科學(xué)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，更沒(méi)有成熟的理論作為創(chuàng)業(yè)教育的依據(jù)，這些因素使得女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉步維艱，可見(jiàn)擁有完善的創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授體系對(duì)于高校創(chuàng)業(yè)教育多么重要。另外，我國(guó)目前還沒(méi)有形成一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系。高校一般都設(shè)置就業(yè)管理部門(mén)，但是缺少創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)。雖然國(guó)家大力提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，扶持力度也與日俱增，但一些高校由于資金投入或重視程度不夠，沒(méi)有真正落實(shí)創(chuàng)業(yè)基地及平臺(tái)建設(shè)，只是“紙上談兵”，空談創(chuàng)業(yè)。

3.創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏。擁有綜合素質(zhì)與技術(shù)水平較高的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，是高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的重要保障，也將對(duì)學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)成功起著事半功倍的作用。目前，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育最大的問(wèn)題之一即是創(chuàng)業(yè)教育師資的匱乏。很多高校創(chuàng)業(yè)教育主要由講授就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的老師兼任，從校門(mén)到校門(mén)，沒(méi)有實(shí)踐創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不能根據(jù)女生的心理、生理特點(diǎn)把握女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)特征。盡管他們擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，但是缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和實(shí)踐探索，在教學(xué)過(guò)程中只是理論說(shuō)教，案例軟弱無(wú)力，不能吸引學(xué)生，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力，達(dá)不到創(chuàng)業(yè)教育的目的，更不會(huì)使學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)業(yè)的意愿，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力。因此，應(yīng)考慮以“雙師型”教師在創(chuàng)業(yè)方面的引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)來(lái)助推高校創(chuàng)業(yè)教育。

三、高校女生創(chuàng)業(yè)教育的途徑探索

被稱(chēng)為教育“第三本護(hù)照”的創(chuàng)業(yè)教育對(duì)高校女生成長(zhǎng)成才格外重要。探索性別化的創(chuàng)業(yè)教育，將性別意識(shí)納入創(chuàng)業(yè)教育的全過(guò)程，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，革新創(chuàng)業(yè)教育方式，培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，構(gòu)建起符合現(xiàn)代社會(huì)要求的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)成為高校女生創(chuàng)業(yè)教育的主要著力點(diǎn)。

1.優(yōu)化高校女生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和課程體系。教育內(nèi)容和課程體系是教育教學(xué)活動(dòng)的載體。創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，具備創(chuàng)業(yè)精神。應(yīng)圍繞教育目標(biāo)來(lái)優(yōu)化教育內(nèi)容和課程體系，一是在日常教學(xué)內(nèi)容中融入創(chuàng)業(yè)目標(biāo)中的各項(xiàng)因素。使創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，學(xué)科之間交叉融合，也可以使必修課和選修課相結(jié)合，增強(qiáng)課程彈性。二是改革課程體系。高校女生創(chuàng)業(yè)教育和男生創(chuàng)業(yè)教育總體目標(biāo)是相同的，不是自成體系的教育模式。求同存異，在共通性基礎(chǔ)上考慮女性特點(diǎn)，設(shè)置適合女生創(chuàng)業(yè)需求的相關(guān)課程。三是側(cè)重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能。通過(guò)舉辦寓教于樂(lè)的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如論壇、社團(tuán)、校園網(wǎng)、女企業(yè)家報(bào)告會(huì)等形式，促進(jìn)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生溝通和交流。四是必須設(shè)置實(shí)踐課。實(shí)踐課程要進(jìn)行情景演練，組織女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。高?？梢越⒙殬I(yè)體驗(yàn)實(shí)踐基地，由女生結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和興趣自主管理、自主經(jīng)營(yíng)一些實(shí)體，如校園超市、書(shū)亭或其他創(chuàng)新服務(wù)性實(shí)體。在任課老師的指導(dǎo)下，讓女生充分運(yùn)用自己的聰明才智，體驗(yàn)和享受創(chuàng)業(yè)全過(guò)程，從而激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

2.引導(dǎo)高校女生積累創(chuàng)業(yè)資本。21世紀(jì)是“創(chuàng)業(yè)時(shí)代”，創(chuàng)業(yè)水平成為國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。據(jù)美國(guó)婦女商業(yè)研究中心公布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，世界性女性創(chuàng)業(yè)時(shí)代即將來(lái)臨。近5年來(lái)，女性開(kāi)辦的工商企業(yè)數(shù)量和規(guī)模大幅度增加，女性領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)創(chuàng)造了1200萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，而500強(qiáng)企業(yè)才提供1170萬(wàn)個(gè)崗位。高校女生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到女性創(chuàng)業(yè)的意義和社會(huì)作用，不要被創(chuàng)業(yè)面臨的各種困難嚇倒，在校期間努力學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，為將來(lái)成功創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)資本分為有形資本和無(wú)形資本。有形資本即物質(zhì)資本，指的是資金、場(chǎng)地等能看得到、觸摸到的東西，而無(wú)形資本指的是人力資本和社會(huì)資本，這些資本的積累更有利于創(chuàng)業(yè)成功。無(wú)形資本是一種無(wú)形的資產(chǎn)，也需要投資，如時(shí)間的投資和情感的投資等。一是在校期間激發(fā)女生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使其更新就業(yè)觀念，加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，發(fā)揮女性“半邊天”的作用。二是培養(yǎng)高校女生正確的社會(huì)性別意識(shí)。幫助其克服“男主外，女主內(nèi)”“干得好不如嫁得好”等陳舊觀念，提升主體意識(shí)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神，引導(dǎo)她們自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。

3.完善師資配備。高校女生創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍的素質(zhì)影響著創(chuàng)業(yè)教育工作的開(kāi)展。一是在師資配備上，要充分發(fā)揮高校多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高校女生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師。充分挖掘有志于進(jìn)行女性教育與研究的高校老師，建立比較穩(wěn)定、踏實(shí)的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。二是引導(dǎo)高校女生創(chuàng)業(yè)教育老師成功轉(zhuǎn)型，不僅具備豐富的創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，還要努力成為學(xué)生的朋友，成為為學(xué)生解惑的職業(yè)指導(dǎo)師和心理咨詢師。三是營(yíng)造女性創(chuàng)業(yè)氛圍，邀請(qǐng)成功女性創(chuàng)業(yè)者來(lái)學(xué)?！艾F(xiàn)身說(shuō)法”。她們嘗過(guò)創(chuàng)業(yè)的艱辛，女性之間的共鳴也使得廣大女大學(xué)生身臨其境，進(jìn)而喚起創(chuàng)業(yè)激情。榜樣的力量產(chǎn)生的效果勝過(guò)任何課堂常規(guī)教學(xué)。從校外聘請(qǐng)一些成功的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家作為學(xué)?！皠?chuàng)業(yè)導(dǎo)師”或客座教授，定期舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，更直觀、有效地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。四是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件選送一些優(yōu)秀的中青年教師進(jìn)修深造，提高他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力，以期將來(lái)能培養(yǎng)出更加出色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型女大學(xué)生。

4.完善高校女生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。一是建立高校女生創(chuàng)業(yè)政策支持體系，從宏觀層面鼓勵(lì)幫扶高校女生創(chuàng)業(yè)。出臺(tái)工商、稅務(wù)、教育等領(lǐng)域的相關(guān)法律政策，確保女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受與男大學(xué)生一樣的公正與平等。采用相關(guān)激勵(lì)政策，對(duì)高校女生進(jìn)行適時(shí)激勵(lì)，如滿足條件的可以在創(chuàng)業(yè)稅費(fèi)方面給予減免、降低市場(chǎng)準(zhǔn)入條件等。政府應(yīng)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)女性創(chuàng)業(yè)者，在其創(chuàng)業(yè)早、中期出臺(tái)相應(yīng)的政策進(jìn)行幫扶。二是高校建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，保證創(chuàng)業(yè)工程順利進(jìn)行。高校還應(yīng)深入探討女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，積極探索校企政人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生不但獲得學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，還能得到企業(yè)的指導(dǎo)，變單向教育為多項(xiàng)教育。三是政府應(yīng)加快建設(shè)有利于女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資環(huán)境，解決融資難這一創(chuàng)業(yè)瓶頸。政府應(yīng)根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目特點(diǎn)適當(dāng)降低高校女生貸款門(mén)檻，適度延長(zhǎng)還款期限，適時(shí)提高貸款額度，為創(chuàng)業(yè)新手提供有效的金融服務(wù)。與此同時(shí)，還要建立高校女生信用體系，保證其穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。四是設(shè)立女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。高校或其他基金組織可籌集資金作為高校女生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)基金。有創(chuàng)業(yè)意愿的女大學(xué)生可向創(chuàng)業(yè)基金提出申請(qǐng)，學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金委員會(huì)成員根據(jù)申請(qǐng)者的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書(shū)進(jìn)行可行性分析，決定是否發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金。