校企合作視野下的高職思想政治教育

李媛

在新時期，隨著高職院校改革的不斷深入，校企合作辦學(xué)模式應(yīng)運而生。這對高職院校的思想政治教育工作提出了新的要求，學(xué)生的思想也在隨著生活環(huán)境的變化而不斷變化，面對這樣的情況，高職院校利用開展專業(yè)實習(xí)的機會與企業(yè)進行教學(xué)合作，充分圍繞高職學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)來進行思想政治教育，這是提高高職思想政治教育的一項重要措施，也是高職院校在思想政治教育方面改革的新嘗試，也是新時期高職院校與企業(yè)一起發(fā)展的重要條件。雖然校企合作既會給學(xué)生的思想政治教育工作帶來很好的機遇，發(fā)揮積極的作用，但同時也會給高職院校學(xué)生的思想政治教育工作帶來一些新的問題。

一、校企合作辦學(xué)給高職學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

1.樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動高職學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展。學(xué)生的大部分時間都是在校園中度過，跟社會接觸的機會比較少，校企聯(lián)合辦學(xué)給高職院校的學(xué)生提供了一個很好的接觸社會的機會。學(xué)生與社會進行直接的接觸，在企業(yè)中感受企業(yè)特有的文化以及企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)。在進入企業(yè)實習(xí)后，學(xué)生學(xué)會了主動發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，明白了所學(xué)的專業(yè)知識在工作中的作用。在激烈的社會競爭中，學(xué)生能夠體會自身的使命和責(zé)任感，認(rèn)清自己的實際狀況，找出自身的不足之處，擺正自己的位置，在工作中樹立目標(biāo)，有一種危機感和使命感以及時不待我的緊迫感。在之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更加明確學(xué)習(xí)的目的，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，苦練專業(yè)技術(shù)，全身心地投入學(xué)習(xí)。校企合作的思想政治教育模式與企業(yè)的文化緊密結(jié)合，學(xué)生能夠真切地感受到社會工作的真實性，能夠體會到企業(yè)對員工的嚴(yán)格要求，這能夠幫助學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，為進入社會做好準(zhǔn)備，提高社會適應(yīng)能力。

2.樹立正確的人生觀與價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感。在高職教育階段，學(xué)生的人生觀與價值觀正處在逐步完善的階段，學(xué)校的文化氛圍會對學(xué)生的人生觀和價值觀產(chǎn)生很大的影響。校企合作辦學(xué)為學(xué)校注入了新的生命力，帶來了一股新的文化氣息。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中樹立的“質(zhì)量至上”“信譽為本”等思想逐漸滲透給學(xué)生，企業(yè)在發(fā)展中注重質(zhì)量和效益，注重員工之間的團結(jié)合作、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。這利于促進學(xué)生產(chǎn)生社會認(rèn)同感，增加學(xué)生在工作和生活中的責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，加深學(xué)生對于社會發(fā)展的認(rèn)識，樹立效率與公平意識、競爭與合作意識，辯證地看待理想與現(xiàn)實、奉獻與索取的關(guān)系等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)精神。在校企合作辦學(xué)模式下，高職院校為學(xué)生提供了實踐的平臺，為學(xué)生走向工作崗位提供了機遇，學(xué)生能夠正確把握人生，樹立紀(jì)律觀念，形成吃苦耐勞的精神，這就可以很好地提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。高職院校在思想政治工作過程中的一項重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，校企合作辦學(xué)模式正好可以讓學(xué)生感受到激烈的社會競爭，感受到職場的壓力，讓學(xué)生認(rèn)真地看待就業(yè)問題，激發(fā)學(xué)生及時抓住創(chuàng)業(yè)時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。

二、校企合作視野下的高職思想政治教育出現(xiàn)的問題

1.不重視校企合作辦學(xué)模式下思想政治教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變。在高職院校中的學(xué)生，除了一些普通高中的畢業(yè)生，還有一些從中等職業(yè)學(xué)校直接升學(xué)的學(xué)生。普通高中與中職院校的思想政治教育模式的側(cè)重點是不一樣的：普通高中的學(xué)生比較喜歡傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，中職院校的學(xué)生比較喜歡課外實踐教學(xué)。在這樣的情況下，校企合作模式下的思想政治教育就會面臨著思想程度不同的學(xué)生。學(xué)校舉行課外專業(yè)實踐活動，一些班級積極參與，一些班級就不太愿意參加，班級之間的參與熱情存在一定的差別。除此之外，在進行實際的校外思想政治教育的時候，一些學(xué)生存在一定的從眾心理，不知道自己參加這個實踐活動的目的是什么，只是因為大家都參加了，所以才加入到了思想政治教育的活動中，這就會對校企辦學(xué)模式下的思想政治教育工作產(chǎn)生影響。所以，在新的時期，高職院校思想政治教育環(huán)境的大轉(zhuǎn)變給學(xué)生的思想政治教育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。

2.高職學(xué)生難以適應(yīng)校企合作模式下的思想政治教育內(nèi)容。校企合作是高職院校教育改革的一項重要措施，校企合作辦學(xué)走的是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，主要是為了提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率，提高學(xué)生的基本思想道德素質(zhì)。然而，在校企合作的大背景下，高職院校的學(xué)生難以適應(yīng)校企合作模式下的思想政治教育內(nèi)容。這主要表現(xiàn)在校企合作的人才培養(yǎng)模式鼓勵學(xué)生去企業(yè)中進行專業(yè)的實習(xí)和鍛煉，學(xué)生突然從原來單純的校園生活進入到激烈的社會工作競爭中，從原來對實驗質(zhì)量要求不高到對產(chǎn)品質(zhì)量要求高，這些轉(zhuǎn)變不僅要使學(xué)生承受巨大的心理落差，還大大增加了學(xué)生的工作壓力。再加上面臨復(fù)雜的社會人際關(guān)系，心智不是特別成熟的高職院校學(xué)生會產(chǎn)生一種緊張的心理，甚至部分學(xué)生還會有恐懼心理。而且在專業(yè)實踐中，被企業(yè)激烈的競爭機制排擠下來的學(xué)生的自尊心會受到傷害，容易產(chǎn)生消極悲觀的情緒。這些思想政治教育內(nèi)容都很難讓學(xué)生輕易接受。

3.校企合作辦學(xué)模式下思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變暴露了學(xué)生的思想缺陷。在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，理論環(huán)節(jié)的教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)在很大程度上是脫節(jié)的，學(xué)生的思想政治教育很難落到實處，影響了思想政治教育實效性的發(fā)揮，同時也影響了學(xué)生在實踐中提高自身的綜合素質(zhì)。就目前情況來看，學(xué)生的綜合素質(zhì)與企業(yè)對學(xué)生的要求之間存在一定的差距，在校企合作辦學(xué)模式下，高職學(xué)生存在一定的思想道德素養(yǎng)缺陷，缺乏吃苦耐勞精神，不能很好地處理眼前利益與長遠利益、個人利益與社會利益等。如果這些問題不能很好地解決，學(xué)生的整個職業(yè)生涯就會受到很大的影響。所以，要加大校企辦學(xué)模式下思想政治教育工作的力度，切實使理論教育與實踐教育結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加教育的實效性。

三、校企合作視野下的高職思想政治教育的措施

1.認(rèn)清校企聯(lián)合辦學(xué)模式下高職思想政治教育工作的特殊性。首先，教育主體具有特殊性。在校企合作的辦學(xué)模式之下，學(xué)生的思想政治教育工作是由校企雙方一起交替完成的，包括學(xué)校的教師以及企業(yè)派遣的一些實習(xí)指導(dǎo)人員。由于雙方在對學(xué)生的教育管理、教育形式、教育內(nèi)容方面存在一定的不同之處，所以學(xué)生在接受思想政治教育的時候需要一定的時間去適應(yīng)，在這個適應(yīng)的時間里，學(xué)生容易產(chǎn)生心理焦慮、思想盲從等方面的問題。其次，教育客體具有特殊性。學(xué)校和企業(yè)有著不同的管理制度、不同的文化，在校企合作辦學(xué)的模式之下，學(xué)生的身份一方面是學(xué)校里的學(xué)生，另一方面是實習(xí)企業(yè)里的員工，身份的交替更換使得學(xué)生需要接受學(xué)校的集中管理和企業(yè)的分散管理，接受學(xué)校與企業(yè)的不同管理制度和不同的文化。這就要求學(xué)校要認(rèn)清校企辦學(xué)模式帶來的思想政治教育的特殊性，創(chuàng)新教育模式，提高教育效果。

2.建立思想政治教育導(dǎo)師制度。為了保證校企辦學(xué)模式下思想政治教育的有效性，學(xué)校和企業(yè)雙方管理的明確分工要根據(jù)學(xué)生的人數(shù)以及企業(yè)的分布狀況，在高職院校和企業(yè)中分別設(shè)立一些專業(yè)的思想政治教育指導(dǎo)教師，這些教師既要有過硬的思想政治素質(zhì)，又要有較好的專業(yè)素養(yǎng)，主要是負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育活動的方案落實和相關(guān)事務(wù)的安排，溝通學(xué)校和企業(yè)的管理，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和實習(xí)，把思想政治教育的理論工作和實踐結(jié)合起來，不斷探索新型實踐方式，提高新時期高職院校思想政治教育的科學(xué)性和有效性。

3.建立校外思想政治教育基地。在校企合作辦學(xué)模式下，高職院校要積極擴展學(xué)校的課外教學(xué)空間資源，與那些誠信經(jīng)營、有著深厚企業(yè)文化的企業(yè)進行溝通，選擇一些好的企業(yè)作為學(xué)生進行思想政治教育的校外基地，為思想政治教育提供現(xiàn)實的素材，讓學(xué)生體驗真實的職業(yè)情景。這樣就能很好地解決高職院校思想政治教育的場所和資源有限的問題，實踐理論教學(xué)內(nèi)容，符合社會發(fā)展的需求，還可以不斷提高思想政治教育隊伍的綜合素質(zhì)。

4.發(fā)展思想政治教育的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展中形成的、被企業(yè)員工普遍認(rèn)同的價值觀念和行為規(guī)范的總稱。校企合作辦學(xué)模式下，參與學(xué)校思想政治教育的企業(yè)要有優(yōu)秀的企業(yè)文化，要通過企業(yè)先進人物的表彰、典型事例的推薦等方式實施思想政治教育，不斷提高高職學(xué)生對企業(yè)和社會的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強。

5.強化思想政治教育的課堂教學(xué)。在校企合作辦學(xué)模式下，思想政治教育的開展，除了要拓展課堂之外的教育空間和資源，同時也不能忽視傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)的基礎(chǔ)地位。在新形式下，高職思想政治教育要不斷整合課堂教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘課堂教學(xué)素材，更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，實現(xiàn)教育管理向教育服務(wù)的轉(zhuǎn)變。在新形式下，高職院校學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容除了要包含基礎(chǔ)的政治理論教育之外，還要有為人處世、社會品德等方面的內(nèi)容。思想政治教育內(nèi)容要能跟上社會的發(fā)展，滿足企業(yè)的實際需求，不斷提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，運用實踐化的教學(xué)手段，推進新時期高職思想政治教學(xué)活動的開展。

6.加強高職思想政治師資隊伍建設(shè)。高職院校的思想政治教師在校企合作辦學(xué)中起到很大的作用，教師對于新時期校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的思想政治教育的認(rèn)識直接影響到學(xué)生的思想道德水平。所以，要不斷加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)，加深教師對于企業(yè)的了解程度，實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合，這對新時期思想政治教育的開展有著很大的作用。除此之外，要通過不定期地舉行學(xué)生思想政治管理工作研討，組織教師學(xué)習(xí)掌握政策和制度的變更，彼此交流工作方面的經(jīng)驗，這對于提高教師自身的素質(zhì)有很大的幫助。教師要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，采取有針對性的方式對學(xué)生進行思想政治教育工作。

四、結(jié)語

新時期開展的校企合作辦學(xué)模式對高職院校學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)兩種不同的模式下接受思想政治教育，這對高職院校的學(xué)生了解企業(yè)和社會提供了機會，提高了學(xué)生的社會奉獻意識。我們要認(rèn)清校企合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作帶來的問題，針對問題，找出創(chuàng)新措施，讓高職院校的學(xué)生思想政治教育工作再上一個臺階。