高三數(shù)學高效總復習策略

■黃高明

高三數(shù)學高效總復習策略

■黃高明

高三數(shù)學總復習不僅要分析學情、找準方向、制訂計劃，更需要發(fā)揮集體智慧、抓實細節(jié)，才能構(gòu)建總復習的高效課堂。高三總復習質(zhì)量事關(guān)高考成敗，事關(guān)學校的生存發(fā)展，事關(guān)學生、老師的個人發(fā)展。本人根據(jù)自身的教學經(jīng)驗和對課改理念的體會，就如何構(gòu)建高三數(shù)學總復習的高效課堂，談幾點建議。

研究、把握高考方向

研究綱領(lǐng)性文件，把握高三總復習方向 如部頒的《高中數(shù)學課程標準教師讀本》，省頒的《教學建議》，市頒的《龍巖市普通高中新課程數(shù)學學科教學指導意見》等，特別是近3年福建省的《考試說明》。明確“考什么，怎么考，考多難”，復習過程才能做到有的放矢、不被流行的復習資料所左右、不被一些良莠不齊的信息所誤導。研究高考試題，把握高考試題的命制特點和趨勢。認真分析，研究近幾年福建高考卷以及其它課改區(qū)高考卷，分析其難易程度的變化趨勢、考點的分布、重點內(nèi)容的考查方式、探究題型的呈現(xiàn)方式。

研透學情定位準確 由于名校和優(yōu)質(zhì)校的擴招，部分優(yōu)質(zhì)生源往泉州廈門這些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流失，造成我區(qū)高中特別是非一級達標中學錄取的生源素質(zhì)整體下降。這就要求在教學工作中要更加注重學情分析，要注意難度、深度、廣度的把握，不要隨意拔高教學難度，也不要隨意增加課堂容量，讓學生能學有所得，增加學生學習的信心和興趣。

精心安排復習目標

第一輪9月初至3月底， 主要任務是突出重點、夯實基礎(chǔ)。采取地毯式的復習、不遺漏知識點，建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)體系。本輪復習中要注意以下幾點：重點知識，重點復習。中學數(shù)學的重點知識包括：函數(shù)、三角函數(shù)、概率和統(tǒng)計、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、導數(shù)。這些知識在高考中比重大、角度寬、 視點多；放低起點，嚴格要求。第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，要以夯實雙基為主，要充分考慮到本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際隨意拔高難度，或者只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法；強化運算能力、閱讀理解能力、解題規(guī)范性的訓練。提高運算能力、閱讀理解能力是一項長期的任務，平時上課或做作業(yè)，要教育學生不用或少用計算器，教師平時要指導學生一些運算技巧，要在課堂上展示一些學生畏懼的復雜的運算過程，以幫助學生克服“怕算”的畏懼心理。平時作業(yè)要嚴格要求學生養(yǎng)成良好的書寫規(guī)范，避免不必要的非智力因素失分。

第二輪復習承上啟下，時段為4月初至5月市質(zhì)檢適應性考試前，主要是專題講解加配套的輔助練習，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期。復習中要做好以下幾件事情。

劃分板塊，合理安排。專題復習是將學過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習。備課組要合理分工協(xié)作，每人負責部分專題，包括資料的收集，時間的安排。

研究新《考試說明》，吃透精神實質(zhì)。這時，2014年新的《考試說明》已經(jīng)出來并發(fā)到師生手中，由于時間緊迫，要及時組織老師認真學習，和往年《考試說明》相比，看看有什么新的變化，以便及時對總復習教學做出必要的微調(diào)。

加強客觀題的答題訓練。 客觀題包括選擇題和填空題，分數(shù)多，知識覆蓋面廣、絕大部分是基礎(chǔ)題、綜合性不強。要隨時滲透客觀題的答題技巧和方法指導，如特殊值法、排除法、估值法、圖像法等。

第三輪復習時段為 5月下旬至高考，主要任務是加強綜合測試，做好心理輔導。此時一般以全真模擬演練和適應性訓練為主，目的在于調(diào)節(jié)學生智能、情感、意志等因素。需要注意的是，此時，全國各地的模擬試卷比較多，老師要有選擇地把好的題目介紹給學生，要注意內(nèi)容、難度的取舍，切忌把整份考卷發(fā)給學生做。高考前很多學生會有緊張感、焦慮感、恐懼感 ，老師要注意發(fā)現(xiàn)學生情緒變化，及時對學生進行心理疏通。

發(fā)揮備課組集體智慧

備課組成員要分工協(xié)作 教輔材料的選擇，教學計劃的制定，周考、月考、專題材料的難度、范圍、內(nèi)容都要由備課組集體充分討論交流確定；堅持每周召開一次高三備課組會議。每位老師都要交流上周的教學心得體會，反思教學中的存在的典型問題。通過交流，不斷優(yōu)化教法，探討解決問題的辦法。

扎實落實細節(jié)，確保高三數(shù)學總復習工作的順利開展 客觀合理使用教輔材料，教師可擁有多種教輔資料，學生用一本資料。老師要根據(jù)學生的實際情況作適當?shù)膭h減或改變或重組；常檢測，勤批改，深講評，多反思。

常檢測以加強對復習效果的跟蹤檢測 檢測題的難度要面向全體學生，有利于提高大多數(shù)學生學習數(shù)學的信心和興趣。檢測試卷的內(nèi)容要注意滾動發(fā)展，防止前學后忘。試卷的講評要有針對性，要正面地、欣賞性地講評，講評過程中要讓學生感受到來自老師的關(guān)心和關(guān)愛；做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提升每一個學生。進入高三后學生數(shù)學成績的兩極分化嚴重，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥。轉(zhuǎn)差的重點是心態(tài)轉(zhuǎn)差、習慣轉(zhuǎn)差；走出課堂、收集信息。

首先，本組老師、兄弟學校老師之間要多溝通交流、聽課。其次，要盡可能地去參加各種級別的高三數(shù)學學科會，聽取專家老師的意見和建議；提高教師自身素質(zhì)，多組織活動，緩解學生學習壓力，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。如提高業(yè)務水平、幽默風趣的語言、得體的儀表、平易近人的形象、合適的肢體動作、適當?shù)默F(xiàn)代化教育手段。多組織趣味性數(shù)學活動或競賽活動，緩解學生學習壓力，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。

（作者單位：福建省龍巖市新羅區(qū)教師進修學校）