高校學(xué)生黨員全過(guò)程教育機(jī)制與實(shí)踐探究

畢武春，柳 博，付東然，趙可奕，李發(fā)蓉

(哈爾濱醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，黑龍江哈爾濱，150081)

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的生力軍和核心力量，大學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的先進(jìn)代表，是學(xué)生中的一面旗幟。高校不僅承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，還承擔(dān)為黨組織輸送新鮮血液的重要政治使命?，F(xiàn)階段很多高校把黨建工作的重點(diǎn)集中在發(fā)展黨員的環(huán)節(jié)，而忽視了對(duì)預(yù)備黨員和正式黨員的繼續(xù)培養(yǎng)和教育，這不利于保持大學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，因此探索和建立高校學(xué)生黨員全過(guò)程培養(yǎng)教育機(jī)制，對(duì)于保持黨員隊(duì)伍的純潔性、改善黨員結(jié)構(gòu)、提高黨員素質(zhì)等有極其深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要一個(gè)健康的環(huán)境，對(duì)學(xué)生黨員的教育就是為了讓他們樹(shù)立牢固的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立為人民服務(wù)的信念，為他們將來(lái)成為國(guó)家的棟梁創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境。

一、加強(qiáng)黨建工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度，確保黨建工作的有效性

受到當(dāng)今各種文化思潮的影響，大學(xué)生的思想價(jià)值觀也在逐漸發(fā)生改變，對(duì)于黨建工作來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今高校黨建工作往往由輔導(dǎo)員承擔(dān)，然而在各大高校不斷擴(kuò)招的大趨勢(shì)下，大學(xué)生數(shù)量逐年增加，輔導(dǎo)員需要處理的事務(wù)日益增多，難以在黨建工作中投入足夠的時(shí)間和精力，更難以細(xì)致地跟進(jìn)黨員發(fā)展對(duì)象，詳細(xì)了解他們的思想狀況，難以在選定優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)展入黨積極分子及預(yù)備黨員后對(duì)他們開(kāi)展進(jìn)一步教育。因此，高校應(yīng)采取有關(guān)措施，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的黨建工作人才，加強(qiáng)黨建工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，完善黨建工作團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)，保證大學(xué)生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)和全面教育工作能夠有條不紊地進(jìn)行。此外，高校管理者可以考慮在管理干部、離退休人員中選拔黨性覺(jué)悟高，對(duì)黨建工作較為熟悉的人員，動(dòng)員他們加入黨建工作團(tuán)隊(duì)，為黨培養(yǎng)新人才貢獻(xiàn)力量。另外，對(duì)于高校黨建工作人員的培養(yǎng)也不可忽視，高校應(yīng)定期為黨建工作者提供培訓(xùn)進(jìn)修、交流考察、掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，選送優(yōu)秀個(gè)人外出學(xué)習(xí)，提高黨建工作者的理論水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)黨建工作者的管理，分工明確，建立適宜的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保各項(xiàng)工作高效進(jìn)行。在經(jīng)費(fèi)方面，高校應(yīng)對(duì)黨建工作給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜。黨建工作還需要黨建工作團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新工作思路，不斷改進(jìn)工作方法，確保黨建工作切實(shí)有效開(kāi)展。

二、建立政治理論學(xué)習(xí)多元化體制，加強(qiáng)高校學(xué)生政治素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)效性

目前，很多高校的學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)都已經(jīng)成型，然而這依然未能從根本上解決政治理論形式單一、內(nèi)容僵化、過(guò)程枯燥以及針對(duì)性、層次性不足的問(wèn)題。大多數(shù)高校仍然延續(xù)了以黨支部為單位，共同圍繞黨章、黨刊及社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題定期開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)的黨員教育方式，然而采用傳統(tǒng)的灌輸方式教授這些抽象的理論知識(shí)對(duì)于新黨員而言未免過(guò)于艱澀，教學(xué)的實(shí)效性差，對(duì)黨員的幫助有限，難以實(shí)現(xiàn)提高黨員政治覺(jué)悟的目的。同時(shí)這種教育形式不利于保持學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情，許多學(xué)生黨員僅將理論學(xué)習(xí)當(dāng)作入黨前的必要功課，在確定發(fā)展后對(duì)黨的思想政治教育就不再重視了，黨員的全過(guò)程教育難以實(shí)行，學(xué)生黨員的黨性也難以達(dá)到組織期待的水平。高校應(yīng)提高對(duì)黨員教育過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)的重視程度，將理論教育融合到實(shí)踐中，使黨建教育工作形式更豐富，內(nèi)容更多樣，讓過(guò)程富有教育意義而又不顯枯燥。通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生黨員從自身行動(dòng)上真切地感受到身為黨的一員的光榮，從內(nèi)心體會(huì)黨的方向的正確性，深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，明確對(duì)黨堅(jiān)定不移擁護(hù)的決心，為黨的新一代接班人的思想純潔性打下良好的基礎(chǔ)。高校應(yīng)根據(jù)自身情況，定期或分期開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬政治理論教育渠道，把枯燥的理論教育延伸到實(shí)踐中去，讓大學(xué)生黨員通過(guò)實(shí)踐形式樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，可以通過(guò)組織學(xué)生黨員參加形式豐富的紅色事跡解說(shuō)，動(dòng)員學(xué)生黨員為社區(qū)及孤寡老人志愿服務(wù)，參觀紅色勝地或革命紀(jì)念館等學(xué)生富有興趣的活動(dòng)，開(kāi)拓年輕學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)黨的核心信念的認(rèn)識(shí)，切身體會(huì)身為黨員為群眾無(wú)私奉獻(xiàn)的光榮使命，以期獲得優(yōu)于單調(diào)理論學(xué)習(xí)的政治理論教育成果。亦可推廣菜單式選學(xué)模式，采取專題輔導(dǎo)、案例分析、交流研討、知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)身說(shuō)法等方式，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。保證學(xué)生黨員在教育全過(guò)程中的興趣，保持他們對(duì)黨組織的擁護(hù)熱情。

三、完善大學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，注重高校學(xué)生黨員教育的針對(duì)性、層次性

隨著各大高校學(xué)生數(shù)量的日益增加，高校黨建工作往往將發(fā)展入黨積極分子及預(yù)備黨員作為工作重點(diǎn)，而對(duì)于已經(jīng)確定的學(xué)生黨員教育不夠重視。在完善黨建工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)的前提下，建設(shè)新的黨員發(fā)展培養(yǎng)體制就顯得尤為重要。首先，高校應(yīng)該注重對(duì)不同層次黨員分批、分次進(jìn)行教學(xué)。在黨建工作團(tuán)隊(duì)的支持下，高校黨建工作者可以更細(xì)致地考察學(xué)生的思想情況，輔導(dǎo)員可以根據(jù)實(shí)際情況定期與發(fā)展對(duì)象及預(yù)備黨員、正式黨員進(jìn)行談話，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，保證其發(fā)展方向的正確性。此外，高校黨員培訓(xùn)應(yīng)從大學(xué)生主體性發(fā)展的階段性特征出發(fā)，對(duì)不同層次的學(xué)生黨員或發(fā)展對(duì)象實(shí)施不同層次和深度的教育，建立系統(tǒng)科學(xué)的全過(guò)程教育機(jī)制，兼顧普通學(xué)生的發(fā)展、入黨積極分子的培訓(xùn)、預(yù)備黨員的進(jìn)一步選拔以及正式黨員的持續(xù)性教育，徹底改變“重發(fā)展、輕教育”的問(wèn)題。此外，也可以考慮根據(jù)不同專業(yè)特色來(lái)制定各黨支部的具體培訓(xùn)內(nèi)容，使專業(yè)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)兩者互動(dòng)互促，解決專業(yè)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)的矛盾，促進(jìn)兩者和諧關(guān)系的形成，避免政治學(xué)習(xí)對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的不利影響。當(dāng)然，新的體制在實(shí)踐中難免遇到新的問(wèn)題，各黨支部應(yīng)根據(jù)自身情況予以適當(dāng)調(diào)整，在發(fā)展中建立最適宜我黨現(xiàn)狀的教育機(jī)制。

四、確立完善的學(xué)生黨員考核監(jiān)督制度，為黨員的自我學(xué)習(xí)提供動(dòng)力

在高校黨建工作中，積極分子及預(yù)備黨員的發(fā)展都有著嚴(yán)格、合理的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)考核，黨建工作團(tuán)隊(duì)得以選拔出政治素養(yǎng)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的人才作為發(fā)展對(duì)象，確保了黨員發(fā)展的質(zhì)量。然而由于缺乏行之有效的考核監(jiān)督體系，部分黨員在確定發(fā)展后逐漸放松了對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)黨的理論、黨的歷史、黨的精神的自覺(jué)性不足，影響了黨員隊(duì)伍整體先進(jìn)積極的優(yōu)秀形象。因此我們需要建立一套嶄新的、科學(xué)的、行之有效的學(xué)生黨員考核制度，以此規(guī)范高校學(xué)生黨員的言行，保證其先進(jìn)性。同時(shí)，這種考核監(jiān)督制度應(yīng)貫穿黨員培養(yǎng)的全過(guò)程，切實(shí)做到全程監(jiān)督，并將監(jiān)督結(jié)果反饋到各層次教學(xué)當(dāng)中，以此為根據(jù)對(duì)教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員教育的針對(duì)性。

另外，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，穩(wěn)步開(kāi)展大學(xué)生黨員評(píng)優(yōu)工作，為學(xué)生黨員制定一系列硬性指標(biāo)，要求學(xué)生黨員必須思想先進(jìn)、學(xué)習(xí)勤奮，不能在政治上掉隊(duì)。通過(guò)日常行為考核、同學(xué)評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，以此增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性。

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