淺談技工學(xué)校后勤管理

賴錫明

(來賓市技工學(xué)校，廣西來賓，545007)

21世紀(jì)90年代，全國技工學(xué)校進(jìn)行了規(guī)模龐大的辦學(xué)改革，由原來的計(jì)劃招生、計(jì)劃教學(xué)和計(jì)劃就業(yè)轉(zhuǎn)變成了由市場調(diào)節(jié)的招生、教學(xué)和就業(yè)，而學(xué)校的后勤工作也會(huì)隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，辦學(xué)模式的改變打破了吃“大鍋飯”的傳統(tǒng)，學(xué)校的生存發(fā)展將由市場決定。每個(gè)學(xué)校要想在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中分得一份美羹，就必須以教學(xué)為學(xué)校的中心點(diǎn)，而要想做好教學(xué)工作沒有充足的后勤保障是無法完成的。為此，我們有必要探討技工學(xué)校的后勤工作，從而更好地為學(xué)校和社會(huì)服務(wù)。

一、學(xué)校后勤管理工作現(xiàn)狀

(一)從政策方面來看，自2002年始，我校面臨著異地辦學(xué)的考驗(yàn)，學(xué)校即將整體搬遷。為了進(jìn)一步發(fā)展新建的城市，政府進(jìn)行了巨大的投入，而政府在人力、財(cái)力上對我們這種異地辦學(xué)的學(xué)校的投入基本上為零，并對異地辦學(xué)的單位在人員編制方面進(jìn)行了凍結(jié)，學(xué)校在招生上也遇到了重重困難。在各種政策影響下，校舍及水電設(shè)施老化，如何克服和解決這樣的問題，做到以最少的資本投入取得最好的辦學(xué)效果是我們目前亟待解決的問題。

(二)從職能方面來看，后勤管理是技工學(xué)校管理的重要組成部分。受政府政策的影響，長期以來，技工學(xué)校的后勤管理工作沒有得到足夠的重視，學(xué)校在編制方面沒有得到政府的支持，后勤工作條件差，人員配置不齊，工作強(qiáng)度大。學(xué)校有些同志甚至認(rèn)為做后勤工作低人一等，是伺候人。如果以這種不正確的思想來指導(dǎo)學(xué)校工作，在人員的任用選拔、工作業(yè)績的考核評比、職稱評定、獎(jiǎng)金福利待遇等方面就會(huì)出現(xiàn)不公正的現(xiàn)象，其結(jié)果會(huì)嚴(yán)重挫傷后勤工作人員的積極性。有這種不正確的思想，就會(huì)輕視后勤管理，看不起后勤工作，不尊重后勤人員的辛勤勞動(dòng)。

(三)從經(jīng)濟(jì)方面來看，目前很多學(xué)校為了經(jīng)濟(jì)利益，把本屬于學(xué)校管理的食堂，承包給私人，雖然引進(jìn)多家食堂形成競爭，但進(jìn)行商業(yè)化后的食堂增加了學(xué)生就餐的費(fèi)用，衛(wèi)生方面往往不達(dá)標(biāo)。這些問題將直接導(dǎo)致矛盾的惡化，嚴(yán)重者就會(huì)引起像今年發(fā)生在莆田市某校學(xué)生“鬧”食堂的問題，直接影響學(xué)校的教學(xué)和形象。

(四)從學(xué)生素質(zhì)方面來看，技工學(xué)生行為習(xí)慣差異較大，在“應(yīng)試教育”這根指揮棒下，學(xué)習(xí)成績較好一點(diǎn)的初中學(xué)生都選擇上普通高中，準(zhǔn)備升大學(xué)。剩下的這些“姥姥不疼、舅舅不愛”，升學(xué)無望的初中畢業(yè)生，才被中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教職員工們“請”了進(jìn)來。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)和本校的實(shí)際數(shù)據(jù)，就讀技工學(xué)校的學(xué)生大部分是農(nóng)村孩子，在原來的學(xué)校有許多陋習(xí)，如學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課時(shí)拿筆甚至小刀破壞桌椅，隨地扔垃圾等，破壞公物的現(xiàn)象總是層出不窮，給后勤管理工作增加了難度。

二、改善技校后勤管理工作的策略

技工學(xué)校的后勤管理與教學(xué)改革發(fā)展的形勢越來越不相適應(yīng)，甚至已成為技工學(xué)校改革的瓶頸。如果后勤管理依然按照老辦法、老規(guī)矩運(yùn)行，勢必不利于技工學(xué)校的全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)技工學(xué)校后勤管理工作勢在必行?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手：

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校要爭取上級部門的支持，解決異地辦學(xué)中不利于學(xué)校發(fā)展的政策因素。沒有良好的基礎(chǔ)設(shè)施就沒有良好的教育環(huán)境。所以學(xué)校應(yīng)健全后勤服務(wù)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校副校長主管，同時(shí)增加后勤管理工作人員，提高后勤管理工作人員的水平，尤其是在進(jìn)編人員受“凍結(jié)”的情況下，學(xué)校應(yīng)該抽出一定的資金，向社會(huì)聘用一些精通業(yè)務(wù)的、優(yōu)質(zhì)的后勤管理人員，不要將后勤部門看成學(xué)校的“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)”，在用人上要做到寧缺毋濫。只有這樣，才能使后勤管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。

(二)健全制度。制度是管理的好助手。國家能穩(wěn)定是因?yàn)橛袘椃?、法律和法?guī)，學(xué)校的教學(xué)得以正常開展，也是因?yàn)橛兄贫?。后勤管理同樣需要制度，在人員緊張、財(cái)力投入少的情況下，學(xué)校更應(yīng)該重視制度管理的效應(yīng)。無論是食堂還是財(cái)產(chǎn)方面都需要科學(xué)的管理。不管是教室，還是宿舍都可實(shí)行制度管理，嚴(yán)格宿舍、教室的借用制度，在歸還時(shí)后勤管理人員要進(jìn)行驗(yàn)收，對于嚴(yán)重?fù)p壞的班級，要進(jìn)一步調(diào)查落實(shí)，確保財(cái)產(chǎn)良性循環(huán)使用，為學(xué)校減少不必要的投入。

(三)師生共同參與管理。有的學(xué)校人員配置緊張，學(xué)校在直接經(jīng)營食堂方面相對困難。學(xué)校應(yīng)該成立專門機(jī)構(gòu)，由總務(wù)科牽頭，每月輪流從教職工和學(xué)生中抽取一定數(shù)量的人員，聽取他們的意見。因?yàn)樗麄兣c食堂是直接的接觸者，容易發(fā)現(xiàn)問題，通過他們將問題快速反饋，為管理上的快速?zèng)Q策提供依據(jù)。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。雖然我們招進(jìn)來的學(xué)生存在很多陋習(xí)，但既然是學(xué)校，就要把學(xué)生的德育工作放在首位。我們不但要傳授學(xué)生技能知識，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生懂得生活，懂得做人，這樣才不辱學(xué)校的教育使命。在德育工作中可引入“弟子規(guī)”進(jìn)行教育，從上至下形成“人人為我，我為人人”的服務(wù)觀念。比如借我校創(chuàng)“德育學(xué)?！敝畽C(jī)，抓常規(guī)管理，促德行機(jī)制，建立德育模范宣傳欄，樹立德育標(biāo)兵，通過各種各樣的形式，保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，從而使學(xué)校有更多的精力投入到教學(xué)中。

(五)引進(jìn)物業(yè)化管理。在學(xué)校的人力、財(cái)力有限的情況下，可以嘗試小區(qū)式的物業(yè)化管理，將一些后勤的工作讓渡給物業(yè)公司。物業(yè)公司的管理更加專業(yè)化，通過少投入多產(chǎn)出的服務(wù)，為學(xué)校師生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總之，在學(xué)校后勤工作中，要積極發(fā)揮后勤育人的優(yōu)勢，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，讓學(xué)校后勤管理工作成為學(xué)校育人的重要載體。后勤管理人員要努力創(chuàng)造條件，抓住機(jī)遇，持之以恒，不懈努力，真心實(shí)意地愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，用自己赤誠的心贏得學(xué)生的心，用自己真摯的愛換取學(xué)生對祖國、對人民、對生活的愛。后勤管理人員要利用這種有效途徑，配合學(xué)校抓好德育工作，讓學(xué)校真正做到全員育人，全面育人。

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