音樂美感：在普及的基礎(chǔ)上提高

于景洋

音樂美感：在普及的基礎(chǔ)上提高

于景洋

音樂作為藝術(shù)領(lǐng)域的重要門類，其語言要素由節(jié)奏、旋律、和聲、復(fù)調(diào)以及音色、力度和密度所構(gòu)成，正是這些要素的綜合作用，使受眾在欣賞音樂美的同時，進而感悟到藝術(shù)家所揭示的社會生活，所創(chuàng)造的藝術(shù)情境：或是波瀾壯闊的豪邁，或是小橋流水的婉約,或是疾風(fēng)暴雨的艱險，或是艷陽普照的平和……而所有這些，無不取決于受眾的審美感知。并且，隨著新媒體的廣泛應(yīng)用、音樂產(chǎn)業(yè)的數(shù)字運行，音樂人口激增，音樂的普及任務(wù)越來越重；同時，相當(dāng)一部分歌迷、愛樂者又不滿足于一般的大眾式的音樂產(chǎn)品及普及教育活動，他們迫切需要來自專業(yè)人士的音樂理性引導(dǎo)和歷史性詮釋，即對音樂的普及提出了更高、更專業(yè)的要求。鑒于此，本文就受眾音樂美感的普及與提高作以如下探討。

一、普及：當(dāng)下音樂生態(tài)的生動寫照

改革開放以來，文藝的“二為”方向和“雙百”方針得到了深入的貫徹落實，隨之，或高雅、或通俗的音樂得到空前的普及，這至少表現(xiàn)為下述三個方面：一是音樂為人們所喜聞樂見。無論是學(xué)富五車的學(xué)界泰斗，還是耕耘在田野的農(nóng)婦，抑或是守衛(wèi)在海礁上的士兵，可說沒有不喜歡音樂的，即使躺在襁褓中的嬰兒，聽到音樂，也會露出甜美的笑容。這是由音樂的抒發(fā)情感、陶冶情操、寄寓情思、愉悅身心的審美功能決定的，也是音樂美的魅力之所在。尤其是在人們的物質(zhì)生活水平得到極大的提升之后，對精神生活的追求而使音樂備受崇尚。民族、美聲、通俗、原生態(tài)，不同的唱法為不同年齡、職業(yè)的群體所喜愛，甚至多種唱法為一人所兼愛。二是音樂伴隨著人們的日常生活。欣賞音樂之美，不僅在劇場和音樂廳，只要走出工作場域，無論是在街頭、商場，還是在公園、社區(qū)，總會有音樂飄過來，一首曲子若能使某位受眾產(chǎn)生共鳴，甚至?xí)蛊淙缱砣绨V，沉浸在旋律所創(chuàng)造的意境里。三是在家長的引領(lǐng)下，一部分少年兒童涌向音樂殿堂。目的是培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長，進而使其受到音樂藝術(shù)的熏陶，擁有良好的審美素養(yǎng)。

二、鑒賞：提高受眾音樂美感的杠桿

無疑，當(dāng)下音樂的生態(tài)是喜人的，但是，我們也必須看到，有相當(dāng)一部分音樂受眾對音樂產(chǎn)生的美感僅僅停留在喜歡、好聽、愉悅的審美初級階段。誠然，休閑娛樂是音樂美感功能的一個方面，但不能僅停留于此。以光未然作詞、冼星海作曲的《黃河大合唱》為例，人們無不為其氣勢磅礴的旋律、聲情并茂的傾訴所感染所激勵。然而，若能更進一步了解詞曲作家的創(chuàng)作背景與條件，那么，欣賞者所獲得的審美感知將是更為豐富而深刻的。停留在表象上的動聽悅耳只能留下瞬間的記憶，掌握音樂蘊藏的人文內(nèi)涵才能使記憶成為永恒。

三、研究：音樂美感普及與提高的中樞

普及音樂審美感知的目的，在于提高受眾的審美能力；唯有提高，普及的價值才愈加彰顯。由此說來，普及、提高、再普及、再提高，如此循環(huán)往復(fù)，我們民族的音樂素質(zhì)與文化素質(zhì)必將產(chǎn)生新的飛躍！因此，如何通過普及與提高不斷提升受眾的音樂審美能力，則成為解決問題的關(guān)鍵所在。具體說來，一是深入開展調(diào)研，全面把握音樂生態(tài)發(fā)生深刻變革的現(xiàn)狀，從建設(shè)社會主義文化強國的戰(zhàn)略高度，實事求是、有的放矢地搞好音樂美感普及與提高的頂層設(shè)計，并扎實推進。二是針對廣大音樂受眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題，充分利用傳統(tǒng)紙媒、新興網(wǎng)媒、百家講壇等多種載體與不同形式，邀請專家學(xué)者進行答疑解惑、分析釋義，幫助受眾捕捉到、把握住音樂作品誕生的時代背景、時代語境，加深理解音樂作品深邃的文化底蘊。三是在對社會音樂受眾普及教育的基礎(chǔ)上，致力于青少年音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。今年1月，教育部下發(fā)了《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，文件規(guī)定，國家將從2015年起對中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行藝術(shù)素質(zhì)測評并將成績記入檔案，作為中考、高考錄取的參考依據(jù)?？傊l(fā)揮研究的智囊、智庫作用，是遵循普及與提高的辯證原理，提升廣大音樂受眾審美感知力的重要保證。

責(zé)任編輯 姜藝藝