芻議如何做幸福快樂(lè)的班主任

王壽愛(ài)

摘 要：眾所周知，班主任工作是瑣碎的、辛苦的，要想得到快樂(lè)可謂難上加難。但班主任工作自有其無(wú)窮的樂(lè)趣。如何做個(gè)幸福、快樂(lè)的班主任呢？對(duì)此進(jìn)行了淺析。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；幸?？鞓?lè)

一、愛(ài)滿天下，“真愛(ài)”無(wú)敵

作為一名班主任，在日常工作中，我們愛(ài)的投資越多，教育的成果就有可能越大。我們要在各方面無(wú)微不至地去關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)，既是慈母之愛(ài)，又是嚴(yán)父之愛(ài)，更是益友之愛(ài)，對(duì)于這樣的班主任，學(xué)生哪能不愛(ài)之如母。正如馬卡連柯所說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物。”

二、師德高尚，以德育人

一個(gè)有威信的教師在學(xué)生的心目中就是高尚的人格的化身。作為班主任，因此，我們要注重練好“內(nèi)功”，注重自己的師德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模與表率。

一名師德高尚的班主任，首先應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)工作的極端熱忱。其次，還應(yīng)講奉獻(xiàn)，不求索取，真正做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。第三，身教重于言教。教育無(wú)小事，要時(shí)時(shí)、處處、事事給學(xué)生以楷模作用，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的境界。

三、學(xué)高為師，嚴(yán)于律己

教育是“一切藝術(shù)中最淵博、最復(fù)雜、最高的和最充分的藝術(shù)”。作為班主任，我們自己必須具備淵博的知識(shí)，因?yàn)榘嘀魅蔚耐艽蟪潭壬先Q于其淵博的專業(yè)水平和高超的教學(xué)藝術(shù)。

以豐富多彩的知識(shí)吸引學(xué)生，班主任必須具有積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。同時(shí)應(yīng)努力掌握教育規(guī)律，使教育教學(xué)工作取得更佳效果。班主任還應(yīng)該充分發(fā)揮敬業(yè)精神的潛在影響作用。正因?yàn)槿绱?，班主任必須慎重地修養(yǎng)人格，提出嚴(yán)格要求。

四、細(xì)化管理，科學(xué)管理

老子有句名言：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。”因此在班級(jí)日常管理中，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生等幾個(gè)大板塊，然后具體分工并隨時(shí)記錄。這樣徹底改變了“什么都依賴班主任”的狀況。

為了能夠更科學(xué)有效地管理班級(jí)，要高度重視班干部的選拔培養(yǎng)，培養(yǎng)他們各方面的能力，所以班主任只有擺正自己的位置，俯下身子給學(xué)生當(dāng)“牛馬”，民主、科學(xué)地管理班級(jí)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。

五、擺正心態(tài)，播撒陽(yáng)光

教師的情緒會(huì)直接影響學(xué)生，因此在教育教學(xué)過(guò)程中我們要保持良好的心態(tài)，帶著微笑做好我們的班主任工作。

作為一個(gè)班主任必須蹲下來(lái)，走入學(xué)生心靈，細(xì)心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。同時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，寬容待生。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：敬業(yè)是一種美德，樂(lè)業(yè)是一種幸福。我們能夠守住自己精神的家園，能夠從事自己喜歡的事業(yè)，能夠教化一批孩子，有什么不快樂(lè)的呢？

總之，為了孩子，也為了我們自己，讓我們共同努力，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的班主任。

（作者單位 山東省利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 劉青梅