淺談“教書”和“育人”

張春華

摘 要：社會在發(fā)展，人類在進步，教育事業(yè)正在向著更高的境界邁進。如何處理好“教書”和“育人”的關系，是每一位教育工作者所必須研究和探討的問題。

關鍵詞：教書；育人；關系

一、如何將“教書”和“育人”結合起來

教書和育人兩者之間的關系是不可分割的，是一個相互依存的統(tǒng)一體，在教學過程中，我們必須將其緊密地結合起來。

1.將“育人”貫穿于“教書”之中

“育人”就是培育對人類有用的人才，而“教書”就是教給學生科學文化知識。單純的“育人”或單純的“教書”都是不存在的，在知識教學過程中，總是要進行思想教育的，這是教育的必然性。在歷史上各時代、各階級，都是按照自己的需要把“教書育人”作為一個普遍的要求，按照各自的目標來培養(yǎng)人才。時至今日，我們仍需效仿古人將“育人”貫穿于“教書”之中。

2.教師要明確教學目的，學生要端正學習態(tài)度

教師和學生是教學過程中的兩個對立的統(tǒng)一體，是缺一不可的、相輔相成的。作為一名教師，應該明確自己的教學目標，而學生更應該端正自己的學習文化科學知識的態(tài)度，樹立刻苦學習的思想，為將來走向社會、服務于人類打好基礎。

3.師生在思想上要融為一體

古人云：“人心齊，泰山移”。教師和學生的心也應該統(tǒng)一到一個“點”上，這樣才能將“教書育人”這座“大廈”修建得更加華麗。韓愈在《師說》中關于“傳道、授業(yè)”的闡述是何等精辟??！“傳道”即思想教育?！笆跇I(yè)”即教書育人，將其兩者高度統(tǒng)一地概括起來作為教師的天職，是對“教書育人”這一規(guī)律的自發(fā)認識和經驗總結。因此，教師和學生的思想只有融合為一體，才能發(fā)揮出巨大的能量，才能綻放出艷麗的花朵，才能收獲到可喜的成果。

二、如何處理好“教書”和“育人”的關系

“教書”和“育人”既是對立的，又是統(tǒng)一的，我們教育工作者應該如何處理好這兩者的關系呢？

1.教書是為了育人

教書的目的就是為了育人，就是為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。列寧曾提出：“應該使培養(yǎng)、教育和訓練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，轉為培養(yǎng)青年的共產主義道德事業(yè)?！笨梢娊逃聵I(yè)，就是培育人才的事業(yè)。

2.育人是主導，教書是主體

在教書的過程中，育人是主導，教書是主體。育人是靈魂、是指針，教書是手段、是過程。育人是貫穿于整個教書過程中的線索。

3.“教書”和“育人”的目的是一致的

“教書”和“育人”有一個共同的目標，就是為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕Ｎ覀冎溃簢医ㄔO靠教育，教育事業(yè)靠教師，教師的職責就是教書育人，而教書育人的目的就是培養(yǎng)國家建設人才。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學校）

編輯 劉青梅