信息技術在小學語文教學中的適切運用

孫艷

摘 要：信息技術在小學語文教學中的適切運用有著較高的可行性，可以實現信息技術在語文魅力展示中的適切運用、信息技術與語文訓練的適切運用、信息技術與難點突破的適切運用，最終保障整體的教學效果。針對信息技術對小學語文教學的魅力展示、訓練活動和難點突破三方面進行了分析。

關鍵詞：小學語文；信息技術；運用

信息技術在小學語文教學中的應用一直強調激發(fā)興趣，重視導語和閱讀指導，本文另辟蹊徑，針對信息技術對小學語文教學的魅力展示、訓練活動和難點突破三方面進行了分析。

一、信息技術在語文魅力展示中的適切運用

語文魅力的展現是語文課堂教學優(yōu)勢的關鍵點之一。在課堂教學中，教師要充分展現文學的魅力力求做到讓每堂課都變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。如何展現小學語文課文的魅力就要依靠信息技術，《基礎教育課程改革綱要（試行）》也明確指出：“促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！睆倪@方面來講，教師必須利用多媒體技術，讓信息技術深入課堂教學，展現語文課文的獨特魅力。例如，在教學蘇教版小學語文六年級（下冊）《埃及的金字塔》這節(jié)課時，本來這是一篇說明文，說明了金字塔的來歷、構建方式、建筑物特點等，但是對于說明文來講往往內容相對枯燥，學生一開始興趣濃厚，后來就對所學內容感覺乏味了，再加上有的同學想象力不佳就會使得教學陷入困境。因此，在教學中，教師要利用信息技術展現金字塔的錄像、圖片等內容，最好是能夠播放一下相關的紀錄片片段，這樣學生就能夠更好地理解“金字塔在哪里？金字塔的外觀有什么特點？金字塔是如何建造起來的？為什么說‘金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結晶。”

二、信息技術與語文訓練的適切運用

語文學習除了要閱讀中感悟語文魅力之外，還需要加強語文知識的相關訓練，在課堂中培養(yǎng)學生運用漢語言的能力。利用信息技術能夠讓語文訓練變得多姿多彩，學生也更愿意投入到訓練活動之中。例如，在教學蘇教版小學語文六年級（上冊）《黃果樹瀑布》這節(jié)課時，課文內容精彩，語句豐富，是學生積累寫作素材，鍛煉文筆經驗的好機會，因此在分析課文的同時，教師要設計相關的訓練內容。

師：剛剛讀過文章后，大家發(fā)現作者運用了什么修辭手法？

生：比喻。

師：誰知道比喻對句子的作用是什么？

生：能夠讓句子更為生動、具體，有吸引力。

師多媒體展現比喻的句子，例如，剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響。

師：說一說這幾句話都把 比作了 ；用 比喻 。

生：回答。

師：為了更好地運用比喻句，我們也來寫幾句吧。（看大屏幕）

（師多媒體展示練習內容）

（1）走進公園，聽到“嘩嘩”的水聲，像 。

（2）步入美食街，聽到人聲鼎沸，像 。

在這個訓練過程中，學生進一步理解了課文語言美的特點，同時也進行了比喻用法的訓練，而信息技術的作用則是讓句子更為突出，學生能夠更快地接觸到練習內容，節(jié)省了課堂時間，這種教學模式使得信息技術與課堂教學取長補短，完美融合，發(fā)揮各種教學方法的綜合功能，取得了最佳效果。

三、信息技術與難點突破的適切運用

語文教學中有許多難點問題，這些問題往往會耗費教師大量的課堂精力去解釋和說明，信息技術在小學語文課堂教學中的運用能夠解決這些關鍵性的問題，將信息技術與課程的整合，從根本上改變傳統教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段，同時也使得許多難點問題變成課堂的“愉快點”。例如，在教學蘇教版小學語文六年級（上冊）《泊船瓜洲》這首古詩時，學生往往會對這句“京口瓜洲一水間”感覺困惑，對于地理位置的模糊感讓學生不明所以。教師可以利用多媒體展現地圖，讓學生明確：京口、瓜洲、鐘山在什么地方？王安石的故鄉(xiāng)在什么地方？“一水間”具體指哪里？瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又與京口隔著什么？這樣一來教學內容就更為清楚了。除了進行地理位置描述之外，對于許多技術問題，信息技術也可以簡單解釋，例如，《詹天佑》這節(jié)課，教師可以利用多媒體制作課件，讓學生明白“從兩端時鑿進法”“中部鑿井法”的不同，并感受“人字形線路”的優(yōu)勢?？梢哉f，信息技術對于解決語文教學難點來講特別容易，而且學生對于這種展現方式也感覺有興趣。

綜上所述，信息技術在小學語文教學中的適切運用有著較高的可行性，可以實現信息技術在語文魅力展示中的適切運用、信息技術與語文訓練的適切運用、信息技術與難點突破的適切運用，最終保障整體的教學效果。

參考文獻：

[1]蔡志堅.適切運用信息技術 “刷新”小學語文課堂[J].小學教學參考，2011（15）.

[2]吾文娟.讓語文教學更精彩：淺談信息技術與語文教學整合[J].成才之路，2010（10）.

（作者單位 江蘇省常州市清譚實驗小學）

編輯 薄躍華