關(guān)于構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文餐桌式高效課堂的探究

梅全君

摘 要：傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生而言，課堂效率是低下，甚至是無(wú)效的。沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大。實(shí)行高效的教學(xué)方法是勢(shì)在必行的，可以有效地幫助學(xué)生提升學(xué)生效率。成為學(xué)習(xí)的主人，構(gòu)建高效的課堂環(huán)境是每位教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。下面對(duì)構(gòu)建“餐桌式”的高效課堂提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：餐桌式課堂；高效教學(xué)模式；小學(xué)語(yǔ)文

在教學(xué)實(shí)踐中如何能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是每位教師關(guān)注和思考的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂呢，本文對(duì)構(gòu)建高效課堂做出了探究。

一、提前做好課前準(zhǔn)備

俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，只有充分做好課前準(zhǔn)備，才能提高課堂教學(xué)的效率。教師在實(shí)際的教學(xué)中，要注意課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。學(xué)生可能在課堂中出現(xiàn)認(rèn)知偏差的問(wèn)題，教師要在教學(xué)中注意這些問(wèn)題，這樣在教學(xué)中才會(huì)得心應(yīng)手，其次要根據(jù)教學(xué)實(shí)際制作相關(guān)的課件。教師的教學(xué)是一個(gè)雙邊的活動(dòng)，要想構(gòu)建高效的課堂環(huán)境，不僅需要老師的努力，還需要學(xué)生的配合。構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

二、激活學(xué)生思維是關(guān)鍵

教師在備課中準(zhǔn)備得再好，還是會(huì)遇到意想不到的問(wèn)題。這就要激活學(xué)生的思維，教師在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1.要找好切入點(diǎn)

教師的教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，是課堂教學(xué)的主要形式。所以，在教學(xué)中教師要找好切入點(diǎn)，抓住教材的教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教師可以適當(dāng)、不斷地構(gòu)建合理的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.以學(xué)生為教學(xué)主體

好動(dòng)是這個(gè)時(shí)期學(xué)生主要的性格特點(diǎn)。因此，教師要抓住這一特點(diǎn)，創(chuàng)造各種教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效果。教師只有采用多種教學(xué)形式，多種方法引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.課堂中遇到的問(wèn)題要及時(shí)處理

不能機(jī)械照搬課本，一定要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果

有效的整合教學(xué)資源，能提高教學(xué)效率。因此，用好多媒體

能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

5.優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)造高效課堂

時(shí)間就是效率，只有利用好課堂時(shí)間，才能保證教學(xué)效果。我們要不斷更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要樹立責(zé)任感，課堂上要多講多練，精心編排教學(xué)內(nèi)容，保證課堂的高效性。教師要在課堂上節(jié)省教學(xué)時(shí)間，多給學(xué)生機(jī)會(huì)多練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

6.學(xué)習(xí)方法要滲透在教學(xué)中

作為教師，不能將傳授知識(shí)作為最終的目標(biāo)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為終極目標(biāo)，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要得到及時(shí)反饋

教師在課堂中可以采用問(wèn)答的形式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生把不明白的問(wèn)題弄清楚，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

8.做好擴(kuò)展練習(xí)

充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，設(shè)計(jì)一些有擴(kuò)展作用的練習(xí)，可以對(duì)學(xué)生有促進(jìn)效果，還可以積累學(xué)生的課外知識(shí)，使學(xué)生的課堂內(nèi)容更加豐富，另外，在課堂中還要啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、進(jìn)行課后反思

上完每節(jié)課都要對(duì)學(xué)生的課堂情況進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣會(huì)幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師的教學(xué)能力得到提高。

總之，要構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，采用靈活的教學(xué)方法，加強(qiáng)師生的合作交流，使課堂成為雙向的信息傳遞過(guò)程。同時(shí)，教師在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)能力和自身素質(zhì)，在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，這樣才能適應(yīng)新課改要求。

參考文獻(xiàn)：

童德麗.簡(jiǎn)述為什么要構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂[J].北京教育出版社，2008-12.

（作者單位 陜西省商洛市柞水縣下梁鎮(zhèn)中心校）

編輯 薄躍華