淺談小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接

王敏

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接有利于中小學(xué)英語(yǔ)的良好過(guò)渡，有利于小學(xué)英語(yǔ)的可持續(xù)發(fā)展，更有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為搞好中小英語(yǔ)的銜接還要找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，在興趣方面進(jìn)行培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容方面加強(qiáng)溝通，在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣上做進(jìn)一步的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；初中英語(yǔ)；銜接

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)與初中英語(yǔ)的目標(biāo)與任務(wù)如何平穩(wěn)的銜接，如何實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的過(guò)渡，如何在知識(shí)與能力方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，這在小學(xué)、初中的教學(xué)中都值得探討，并需要找到解決問(wèn)題的辦法。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以下幾方面談自己的看法。

一、注重發(fā)音教學(xué)

無(wú)論是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，注重語(yǔ)音教學(xué)的趣味性是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)音有利于學(xué)生運(yùn)用正確的聲音方式來(lái)傳達(dá)自己的思想，也有利于詞匯量的加大，更有利于學(xué)生的記憶。作為小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教師，還要重視學(xué)生的發(fā)音，糾正學(xué)生的不正確發(fā)音。教學(xué)中，主要通過(guò)歌曲以及謎語(yǔ)形式來(lái)糾正學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接

初中英語(yǔ)包括閱讀教學(xué)、朗讀與聽(tīng)力的訓(xùn)練等，要在學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面加強(qiáng)練習(xí)，還要在語(yǔ)法方面加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)、功能及詞匯做深入的學(xué)習(xí)。小學(xué)六年級(jí)也要在課堂練習(xí)、課本學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練方面加強(qiáng)。在小學(xué)六年級(jí)階段還要在交際對(duì)話(huà)方面有所加強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)做好打基礎(chǔ)的工作，以便學(xué)生進(jìn)入初中以后更容易地接受所學(xué)內(nèi)容。

三、英語(yǔ)教學(xué)方法的銜接

初中英語(yǔ)教學(xué)需要一定的詞匯量積累，在小學(xué)六年級(jí)，教師要改變單一的教學(xué)方法，采取多樣化的教學(xué)方法。小學(xué)生在課堂是比較活躍的，但是，小學(xué)教學(xué)主要以英語(yǔ)游戲和活動(dòng)為主，學(xué)生在比較愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)；小學(xué)英語(yǔ)也以聽(tīng)說(shuō)為主，缺乏動(dòng)筆訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接，還要加強(qiáng)筆頭訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程中，教師還要利用科學(xué)、有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)與教學(xué)對(duì)象的差異，在教學(xué)方法上還要有一定的針對(duì)性，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。當(dāng)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，掌握的內(nèi)容就會(huì)更扎實(shí)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的做中學(xué)與學(xué)中用。

總之，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的良好銜接，不僅要在教材的變化與知識(shí)的積累方面有所加強(qiáng)，還要在本質(zhì)上對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言和應(yīng)用語(yǔ)言加以區(qū)分。不僅要抓好課堂，還要在方法上加以指導(dǎo)，使學(xué)生的非智力因素得以開(kāi)發(fā)，更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的平穩(wěn)過(guò)渡及銜接。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳道存.怎樣教好英語(yǔ)[M].北京：北京人民出版社，2009.

[2]梁儀.小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2011.

（作者單位 四川省宜賓市宜賓縣雙誼鄉(xiāng)新政小學(xué)）

編輯 魯翠紅