移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代青年科技創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵能力與開發(fā)策略

浙江省團(tuán)校 浙江青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院 張戟暉

一、引言

當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)的大時(shí)代已經(jīng)到來。根據(jù)工信部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至今年5月份，我國移動(dòng)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)8.57億人。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代在不斷走進(jìn)并改變?nèi)藗內(nèi)粘９ぷ髋c生活的同時(shí)，也開啟了新一輪的青年科技創(chuàng)業(yè)浪潮。以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能穿戴、智能家居、移動(dòng)醫(yī)療等為代表的最新技術(shù)正吸引著全球資本的關(guān)注與追捧。根據(jù)CVSource投中數(shù)據(jù)終端統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和IT行業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最受天使投資人青睞，近5年的投資案例數(shù)量占比分別為34%、20%和18%。根據(jù)2013年VC投資的行業(yè)分布來看，互聯(lián)網(wǎng)依然是投資最活躍的行業(yè)，占比約29%，其次分別是電信及增值和IT行業(yè)，占比18%和15%。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代里，青年科技創(chuàng)業(yè)開始成為一支活躍的群體。根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察報(bào)告（2013年）》的數(shù)據(jù)，全球所有新創(chuàng)辦的企業(yè)中，有近一半創(chuàng)業(yè)者的年齡在25～44周歲之間。以東南亞地區(qū)為例，在18～24周歲人群中約有9%為創(chuàng)業(yè)者，根據(jù)清華大學(xué)發(fā)布的《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報(bào)告：創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策》表明，我國青年人群對創(chuàng)業(yè)有較高預(yù)期，約有22.4%的青年表示“期望在未來三年內(nèi)創(chuàng)辦企業(yè)”，有72%認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)選擇”，有76%認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)者社會(huì)地位較高”。根據(jù)《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)兩年上升，2012年的比例達(dá)到2.0%。近期，杭州市團(tuán)市委發(fā)布的“杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展指數(shù)”顯示，計(jì)算機(jī)與軟件業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)業(yè)、企劃廣告文體娛樂業(yè)和教育服務(wù)業(yè)是青年創(chuàng)業(yè)的主要領(lǐng)域。

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的新動(dòng)力。然而，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代在帶來機(jī)會(huì)的同時(shí)，也對青年創(chuàng)業(yè)者們提出了新的挑戰(zhàn)。

二、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代青年科技創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵能力

創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中擁有的關(guān)鍵知識(shí)與技能，是個(gè)體擁有的一種智力資本以及資源的集合。美國哈佛大學(xué)教授McClelland（1973）認(rèn)為能力是一種區(qū)分在特定工作崗位和組織環(huán)境中績效水平的個(gè)人特征。這些特征包括動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、價(jià)值觀、專業(yè)知識(shí)與技能等。Chandler 和 Hanks（1994）首次提出了創(chuàng)業(yè)勝任力的概念，并將其定義為識(shí)別、預(yù)見和利用機(jī)會(huì)的能力，指出創(chuàng)業(yè)的核心能力，會(huì)隨著創(chuàng)業(yè)者對市場熟悉程度的增強(qiáng)而不斷增強(qiáng)。Bird將“創(chuàng)業(yè)能力”定義為創(chuàng)業(yè)者成功實(shí)現(xiàn)其角色的全部能力，它往往受創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)教育、家庭背景等因素的影響。Man和Lau（2000）則提出創(chuàng)業(yè)能力包括機(jī)會(huì)、關(guān)系、概念、組織、戰(zhàn)略和承諾等關(guān)鍵要素。由Man通過對香港服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)者和管理者訪談而提出的六維度模型（機(jī)會(huì)能力、關(guān)系能力、概念能力、組織能力、戰(zhàn)略能力和承諾能力）是目前運(yùn)用最廣泛的創(chuàng)業(yè)能力模型。

結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的情境特征以及創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)文獻(xiàn)，本文認(rèn)為，青年科技創(chuàng)業(yè)需要以下3個(gè)方面的關(guān)鍵能力。

1.跨界合作能力。移動(dòng)互聯(lián)的一大特征就是跨界融合，其本質(zhì)就是資源與優(yōu)勢的快速互補(bǔ)。已有的創(chuàng)業(yè)研究表明，創(chuàng)業(yè)成功的一大關(guān)鍵要素是創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，往往社會(huì)關(guān)系越多，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率越大。對于每一位青年科技創(chuàng)業(yè)者而言，在擁有技術(shù)或產(chǎn)品的同時(shí)，必須要依靠一定的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系來快速獲取資源，以提升創(chuàng)業(yè)的效率和成功率。這正如IT界流行的一句話“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，成功與失敗往往只差3分鐘”。這就意味著，創(chuàng)業(yè)者拼的就是速度，而速度的來源與保證就是創(chuàng)業(yè)者強(qiáng)大的合作網(wǎng)絡(luò)，能夠提供多樣化資源與信息的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營能力。根據(jù)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提供的數(shù)據(jù)，截至2013年底，我國發(fā)明專利申請量達(dá)到82.5萬件，已連續(xù)3年位居全球第一。然而，我國科技成果轉(zhuǎn)化率整體較低。以高校為例，我國高校每年通過鑒定的科技成果達(dá)1萬項(xiàng)左右，其中30%左右的項(xiàng)目具有較高的產(chǎn)業(yè)化前景，但其轉(zhuǎn)化率僅有10%～15%。因此，單純擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)并不能夠給創(chuàng)業(yè)帶來直接效應(yīng)。青年科技創(chuàng)業(yè)者只有將知識(shí)產(chǎn)權(quán)用于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，通過商業(yè)化運(yùn)營的模式，才能夠真正釋放知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，信息傳播的速度與范圍大大超乎了人們的想象。知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為知識(shí)最有效的載體和法律依據(jù)，不僅是青年創(chuàng)業(yè)者保護(hù)創(chuàng)新、獲得價(jià)值、構(gòu)建競爭優(yōu)勢的有效利器，也是創(chuàng)業(yè)價(jià)值的重要組成部分。特別是對于青年科技創(chuàng)業(yè)者而言，作為無形資產(chǎn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，可以有效彌補(bǔ)有形資產(chǎn)的短期劣勢。

3.商業(yè)模式創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)特征是創(chuàng)新與獨(dú)特性，它是企業(yè)參與市場競爭的立足點(diǎn)，也是獲得長期競爭優(yōu)勢的根本保證。對于一個(gè)處在動(dòng)態(tài)變化環(huán)境中的青年創(chuàng)業(yè)者而言，要構(gòu)建獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，必須要不斷適應(yīng)環(huán)境的變化。當(dāng)前，交通、通信、技術(shù)、物流、金融服務(wù)等外部條件正在發(fā)生巨大變化，因此，青年創(chuàng)業(yè)者必須要根據(jù)外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變化來設(shè)計(jì)并調(diào)整商業(yè)模式。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，商業(yè)模式創(chuàng)新的核心是為客戶持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值（Wirtz，Schilke和 Ullrich，2010）。研究表明，為客戶持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值主要兩種方式，一是通過降低交易成本以及擴(kuò)大規(guī)模等策略以提升效率；二是通過引入新的連接方式或治理方法，引領(lǐng)客戶需求（Zott和Amit，2007）。

三、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代青年科技創(chuàng)業(yè)的能力開發(fā)策略

1.大力發(fā)展青年創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是專業(yè)教育的延伸，青年科技創(chuàng)業(yè)離不開相應(yīng)的專業(yè)背景、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。聯(lián)合國教科文組織“面向21世紀(jì)教育國際研討會(huì)”指出，21世紀(jì)的青年除了接受傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育外，還應(yīng)當(dāng)擁有第三本教育護(hù)照——?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育。2012年，教育部頒布了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，將創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)納入高校改革發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，納入學(xué)校教育教學(xué)評估指標(biāo)。這一重要政策為我國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供了基本遵循。然而，當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育仍存在不少問題，如教育理念功利性較強(qiáng)、課程內(nèi)容的實(shí)際指導(dǎo)性不強(qiáng)、師資隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏等。為此，需要在借鑒國外理論和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國創(chuàng)業(yè)教育背景、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)需要，開發(fā)更符時(shí)代要求的創(chuàng)業(yè)課程，引入更多元化的師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置可以是“理論課程＋實(shí)訓(xùn)課程”模式，理論課程主要是讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，實(shí)訓(xùn)課程主要是讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵技能。創(chuàng)業(yè)教育師資，不僅需要具有較高理論水平的學(xué)院派師資，也需要具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐派師資。

2.打造青年創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。美國硅谷孵化了諸多世界級的企業(yè)，如蘋果、思科和英特爾等，其成功的秘訣在于獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)聚集了高校、企業(yè)、投資、律師、公關(guān)、技術(shù)、營銷等諸多機(jī)構(gòu)與組織。任何青年創(chuàng)業(yè)者都可以在最短時(shí)間內(nèi)找到他們所需要的資源并完成快速匹配。除此之外，在整個(gè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，科技、教育、文化、高科技產(chǎn)業(yè)與金融實(shí)現(xiàn)了相互連接與滲透，共同促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)的快速成長與發(fā)展。為此，在學(xué)習(xí)硅谷模式與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，需要根據(jù)不同區(qū)域在地理位置、資源分布、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及人才特征等方面的共性與差異來構(gòu)建青年創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，盡可能從多個(gè)方面來促進(jìn)青年科技創(chuàng)業(yè)的脫穎而出。

3.構(gòu)建青年科技創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境。為了鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)，一些國家與國際組織推出了諸多支持青年創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目與計(jì)劃。比如國際勞動(dòng)組織為培養(yǎng)青年的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力而設(shè)立的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目（Know About Business，簡稱KAB項(xiàng)目），英國的青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（Youth Business International，簡稱YBI計(jì)劃），法國的青年挑戰(zhàn)計(jì)劃（Deif Jeunes）等。當(dāng)前，我國政府也對青年創(chuàng)業(yè)提供了多個(gè)方面的支持，包括資金扶持、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、稅收支持、創(chuàng)業(yè)資助等。本文認(rèn)為，在提供政策保障的同時(shí)，也需要加快青年科技創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境建設(shè)。首先，全社會(huì)要持續(xù)營造“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、寬容失敗”的正文化，讓更多年輕人可以憑借自身的能力與才華去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，追求自己的夢想；其次，政府要不斷加強(qiáng)全民的“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”意識(shí)，切實(shí)保護(hù)創(chuàng)業(yè)者們的智力成果；再次，有關(guān)政府部門也需要為創(chuàng)業(yè)失敗者提供保障，為他們的再次創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)失敗后，創(chuàng)業(yè)者在面臨人財(cái)物損失的同時(shí)，也將面臨家人與朋友的信任危機(jī)，這是來自物質(zhì)與精神層面的雙重打擊。為此，構(gòu)建一種“鼓勵(lì)、保護(hù)與保障”的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境將有利于青年科技創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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