淺談高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作

趙雅琴

(長(zhǎng)治學(xué)院圖書(shū)館，山西 長(zhǎng)治 046011)

閱讀是人類社會(huì)生活中不可或缺的一種精神活動(dòng)，是人類獲得知識(shí)信息、啟迪心智的最基本、最有效的手段。所謂閱讀指導(dǎo)，就是指對(duì)讀者加以引導(dǎo)和指點(diǎn)，在了解讀者的愛(ài)好和要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極的宣傳和推薦圖書(shū)的方法，有目的、有計(jì)劃地影響讀者的閱讀態(tài)度、閱讀內(nèi)容和閱讀性質(zhì)，影響他們對(duì)書(shū)籍的選擇和領(lǐng)會(huì)。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，電腦閱讀、手機(jī)閱讀等瀏覽式、快餐式淺層次閱讀方式成為大多數(shù)人的閱讀首選，從而逐漸遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)閱讀方式。特別是在校大學(xué)生，正處于積淀知識(shí)、增長(zhǎng)才干的大好時(shí)光，如果閱讀方式不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)影響素質(zhì)修養(yǎng)的提升和前途命運(yùn)。所以，如何發(fā)揮高校圖書(shū)館的資源和人才優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的閱讀指導(dǎo)，越來(lái)越成為一個(gè)值得研究的重要課題。

1 當(dāng)代大學(xué)生閱讀特點(diǎn)

1.1 課外閱讀時(shí)間和閱讀量明顯減少

近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民閱讀率存在明顯下降的趨勢(shì)，在校大學(xué)生的閱讀狀況更是不容樂(lè)觀。有調(diào)查顯示:某高校50%的大學(xué)生閱讀課外書(shū)的時(shí)間每天不足1小時(shí)，每天課外閱讀達(dá)4小時(shí)以上的不足10%;每學(xué)期讀1－5本書(shū)的學(xué)生約占70%，讀5本以上者只有約28%，還有約2%的大學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)。

1.2 日益遠(yuǎn)離傳統(tǒng)閱讀方式

隨著科技的進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)的普及與Web2.0技術(shù)的不斷發(fā)展演變，除傳統(tǒng)的閱讀方式之外，更多的人特別是在校大學(xué)生鐘情于網(wǎng)讀、微讀等閱讀方式。因?yàn)殡娔X、手機(jī)等新的閱讀媒體具有大容量、即時(shí)性、交互性、便捷性、多樣性的特點(diǎn)，所以大多數(shù)大學(xué)生閱讀課外書(shū)籍很少，常常以“讀屏”代替“讀書(shū)”。

1.3 閱讀目的多種多樣

1.3.1 獲取知識(shí)信息 21世紀(jì)是知識(shí)和信息的時(shí)代，大學(xué)生僅靠書(shū)本上的知識(shí)已不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，他們必須通過(guò)閱讀與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)信息，去解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，并補(bǔ)充其他學(xué)科知識(shí)信息，拓寬知識(shí)面，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

1.3.2 應(yīng)對(duì)各種考試 許多大學(xué)生泡圖書(shū)館，借閱各種圖書(shū)、期刊資料，最主要的目的就是應(yīng)付考試。在校大學(xué)生迫于完成學(xué)業(yè)和將來(lái)就業(yè)的壓力，面臨的考試很多，如英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、研究生考試、會(huì)計(jì)證考試、教師資格證考試等等。他們會(huì)在相對(duì)集中的時(shí)間段里借閱范圍相對(duì)集中的書(shū)籍，通過(guò)突擊，在各類考試中努力去爭(zhēng)取一個(gè)比較理想的成績(jī)。

1.3.3 解決具體問(wèn)題 學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正的學(xué)生為了完成老師布置的某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)到圖書(shū)館對(duì)相關(guān)的圖書(shū)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索和利用;喜歡演講、辯論的學(xué)生會(huì)查閱大量的書(shū)籍、資料為他們參賽做充分的準(zhǔn)備。再如開(kāi)放性作業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、論文設(shè)計(jì)等都需要通過(guò)對(duì)相關(guān)書(shū)籍、文章的閱讀來(lái)尋找解決思路和參考資料。

1.3.4 進(jìn)行娛樂(lè)消遣 有的大學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間全身心投入到專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致精神疲勞，利用休息時(shí)間隨意翻閱一些書(shū)刊、報(bào)紙，了解影視信息、旅游知識(shí)、交際禮儀、生活常識(shí)等，在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、調(diào)節(jié)情緒、休息大腦;還有些對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生，癡迷于言情小說(shuō)、武打小說(shuō)、恐怖暴力小說(shuō)，甚至到了廢寢忘食、荒廢學(xué)業(yè)的地步。

1.4 快餐式閱讀成為閱讀新趨勢(shì)

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)普及的時(shí)代，電腦、手機(jī)在大學(xué)生中間廣泛使用，他們可以利用坐車、等人、開(kāi)會(huì)、休息等零碎時(shí)間進(jìn)行自己喜歡的閱讀，許多人認(rèn)為不必再進(jìn)圖書(shū)館借閱紙質(zhì)文獻(xiàn)。盡管這樣的閱讀往往難以深入，但事實(shí)上瀏覽式、跳躍性、碎片化的閱讀已逐漸成為高校大學(xué)生閱讀的主流方式。

2 高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生閱讀指導(dǎo)的重要意義

高校大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的讀書(shū)率大幅下降、疲于應(yīng)對(duì)各種考試和作業(yè)的被動(dòng)苦讀、漫無(wú)目的的快餐式的淺閱讀等等，充分說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生中間普遍存在對(duì)課外閱讀的不健康的認(rèn)知，或呈現(xiàn)一種不良的閱讀狀態(tài)。因此，開(kāi)展大學(xué)生閱讀指導(dǎo)工作就顯得尤為重要。指導(dǎo)大學(xué)生正確開(kāi)展課外閱讀是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)的共同努力。而高校圖書(shū)館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其重要職能，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起大學(xué)生閱讀指導(dǎo)的職責(zé)。只有通過(guò)持久的、永恒的讀者服務(wù)和通過(guò)圖書(shū)館彌漫的文化氛圍，給大學(xué)生以感染和熏陶，才會(huì)培養(yǎng)他們的閱讀興趣，并使他們的閱讀行為得以延續(xù)和升華。此外，圖書(shū)館被人稱作知識(shí)的“海洋”，要在這樣的“海洋”中找到理想的圖書(shū)、獲得新的知識(shí)，必要的指導(dǎo)也十分重要。在校大學(xué)生讀者中有許多人對(duì)高校圖書(shū)館其實(shí)非常陌生，他們并未充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用和價(jià)值，對(duì)于圖書(shū)館有關(guān)部門(mén)的設(shè)置及其職能缺乏了解，更不知道怎么利用圖書(shū)館的各種文獻(xiàn)和參考工具來(lái)高效率、高質(zhì)量地查閱所需資料。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平，創(chuàng)造性地開(kāi)展大學(xué)生閱讀指導(dǎo)工作，引導(dǎo)大學(xué)生正確地利用圖書(shū)館，激發(fā)他們的讀書(shū)熱情，以細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲之勢(shì)，影響更多的大學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、讀更多的書(shū)，幫助他們高效地閱讀，更好地打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、拓展知識(shí)視野、提升文化品位，從而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展奠定良好的人力資源基礎(chǔ)。

3 高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)策略

3.1 利用新生入館教育培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣

從某種意義上講，新生入館教育是讓大學(xué)生打開(kāi)圖書(shū)“寶藏”的“金鑰匙”。要在入學(xué)之初通過(guò)舉辦入館講座、發(fā)放圖書(shū)館服務(wù)指南等，讓學(xué)生熟悉高校圖書(shū)館的館藏，掌握?qǐng)D書(shū)資源的檢索利用方法和信息技能，學(xué)會(huì)如何更便捷、更有效地利用文獻(xiàn)資源。讀什么、怎樣讀，都是一進(jìn)大學(xué)校門(mén)就應(yīng)該思考的問(wèn)題。所以還應(yīng)該開(kāi)設(shè)導(dǎo)讀課，為入校新生提供各專業(yè)的應(yīng)讀書(shū)目，讓他們對(duì)自己大學(xué)四年要讀那些書(shū)籍做到心中有數(shù);重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性、讀書(shū)的正確方法，以及博覽群書(shū)對(duì)于儲(chǔ)備知識(shí)、修身養(yǎng)性的重要意義，以此來(lái)逐漸培養(yǎng)大學(xué)生閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，讓他們完成從“要我讀”向“我要讀”的轉(zhuǎn)變。

3.2 利用讀書(shū)活動(dòng)引發(fā)大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)

高校圖書(shū)館應(yīng)支持和幫助大學(xué)生成立讀書(shū)團(tuán)體，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展豐富多彩的主題讀書(shū)活動(dòng)，如舉辦“閱讀文學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建和諧校園”讀書(shū)節(jié)、開(kāi)展“讀書(shū)與成長(zhǎng)”演講比賽、邀請(qǐng)專家舉辦“相約經(jīng)典，共享書(shū)趣”讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀后感征文活動(dòng)等等。通過(guò)各種讀書(shū)活動(dòng)的舉辦，使大學(xué)生的思想受到熏陶，引發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的讀書(shū)熱情。在此類活動(dòng)中，圖書(shū)館要起好主導(dǎo)作用，并在激發(fā)大學(xué)生閱讀熱情的基礎(chǔ)上著力提高他們的閱讀品位，形成長(zhǎng)期的閱讀效應(yīng)。

3.3 加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)的力度

當(dāng)代大學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，對(duì)其種種心態(tài)，特別是關(guān)于流行文化的追逐，不能簡(jiǎn)單地加以全盤(pán)否定。開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是流行現(xiàn)象、時(shí)尚現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)，并時(shí)常形成種種社會(huì)熱點(diǎn)。所以開(kāi)展對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)工作，必須認(rèn)真研究他們的社會(huì)心理、閱讀興趣、閱讀動(dòng)機(jī);以平等的心態(tài)、真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)對(duì)待他們。除了考慮時(shí)代背景對(duì)大學(xué)生的影響外，指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀還必須研究分析他們的生理心理發(fā)展要求及特點(diǎn)，充分考慮其需要，認(rèn)真琢磨他們的成長(zhǎng)需求與現(xiàn)實(shí)的磨合，引導(dǎo)他們從淺層次的表象文化進(jìn)入深層次的精神追求，引導(dǎo)他們更多地關(guān)注于理想、信念、意志、品德等等，更深刻地認(rèn)識(shí)人生，理解人生。高校圖書(shū)館作為高校的文化信息中心，應(yīng)充分利用圖書(shū)館豐富的信息資源，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的服務(wù)。一是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，購(gòu)置超星、方正、書(shū)生等等專題數(shù)據(jù)庫(kù)，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上閱讀資源，形成對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)資料不足的一個(gè)彌補(bǔ)。二是要加強(qiáng)對(duì)電子閱覽室的管理，做好網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航和資源整合推薦工作，宣傳主流文化，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。三是要指導(dǎo)大學(xué)生掌握信息檢索工具，利用搜索引擎獲取網(wǎng)上信息，向?qū)W生介紹各種綜合性、專題性數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄范圍、檢索方式，提高大學(xué)生信息獲取的能力。

3.4 搞好圖書(shū)雙向推介活動(dòng)

高校圖書(shū)館可以主動(dòng)向在校大學(xué)生推薦新書(shū)目，也可以向大學(xué)生讀者征求意見(jiàn)，請(qǐng)他們向圖書(shū)館推薦自認(rèn)為有價(jià)值的圖書(shū)。一方面，高校圖書(shū)館要利用校園網(wǎng)、宣傳欄、校報(bào)等媒介，通過(guò)館員推薦、專家推薦等，定期推出經(jīng)典名著及各種專業(yè)必讀書(shū)目，將分類號(hào)、館藏地點(diǎn)、復(fù)本數(shù)等信息公布出來(lái)，還可以設(shè)立新書(shū)專架、張貼新書(shū)海報(bào)，以減少大學(xué)生查找理想圖書(shū)的中間環(huán)節(jié)。另一方面，圖書(shū)館可以采用學(xué)生薦書(shū)卡的形式定期請(qǐng)學(xué)生列出自己喜歡的圖書(shū)、資料，增加圖書(shū)采購(gòu)的針對(duì)性，利用有限的經(jīng)費(fèi)購(gòu)進(jìn)最有價(jià)值、學(xué)生最需要的圖書(shū)。通過(guò)圖書(shū)館和大學(xué)生對(duì)圖書(shū)的雙向推介，將大大調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。

3.5 強(qiáng)化圖書(shū)館員的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)

“讀者第一，服務(wù)至上”是圖書(shū)館工作的核心。對(duì)高校大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)就如同圖書(shū)和信息資源的“經(jīng)紀(jì)人”，主動(dòng)服務(wù)十分重要。因此，圖書(shū)館員應(yīng)該采用多種形式，大力宣傳館藏的價(jià)值，讓大學(xué)生真正了解館藏對(duì)他們閱讀及成長(zhǎng)的價(jià)值和意義，以充分有效地發(fā)揮圖書(shū)館的教育和情報(bào)職能。圖書(shū)館員可以采取披露國(guó)內(nèi)外閱讀動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)，介紹閱讀指導(dǎo)和閱讀研究方面的著作，通報(bào)中外最新的學(xué)術(shù)性和流行性出版物，揭示和報(bào)道中外經(jīng)典著作等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)獲取什么信息，如何獲取信息。

網(wǎng)絡(luò)媒體和浮躁的世風(fēng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的健康閱讀造成了不可忽視的影響，高校圖書(shū)館理應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起大學(xué)生閱讀指導(dǎo)的重任，以積極進(jìn)取的精神和科學(xué)的態(tài)度引領(lǐng)大學(xué)生步入良性閱讀的軌道，為他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)提供有力的保證。

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