基于“四綜能力”培養(yǎng)的模具類實訓基地建設思路創(chuàng)新

曾愛新

(江西省輕工業(yè)高級技工學校，江西 宜春 336000)

產業(yè)轉型升級背景下，模具類行業(yè)企業(yè)對創(chuàng)新型高技能人才的品質和數(shù)量需求與日俱增。目前，如何解決培養(yǎng)具備較強綜合實踐、綜合創(chuàng)新、綜合協(xié)作和綜合服務等“四綜能力”目標的模具類創(chuàng)新型高技能人才，是有關職業(yè)院校急待解決的現(xiàn)實問題，校內模具類實訓基地建設改革創(chuàng)新是解決這一問題的最佳切入點和突破口。教學實踐研究表明，立足院校，校企合作，政府支持，構建全真性準企業(yè)化“模擬工廠”校內模具類實訓基地建設發(fā)展思路創(chuàng)新可以有效破解基于“四綜能力”技術技能人才的培養(yǎng)問題，能有效達成模具類創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)目標，為模具類行業(yè)企業(yè)提供強有力的人才支撐。

一、基于“四綜能力”培養(yǎng)和生產過程導向的全真性準企業(yè)化“模擬工廠”校內模具類實訓基地建設頂層設計思路創(chuàng)新

1、目標要求。堅持以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生綜合實踐、綜合創(chuàng)新、綜合協(xié)作和綜合服務等“四綜能力”為目標，以校內模具類專業(yè)實訓室或實訓車間改造建設為基礎，以項目實踐一體化教學為主線，以生產性實訓基地建設為突破，以學校自主發(fā)展的校內實習實訓基地建設為重點，秉承校企合作共建共贏理念，不斷提升實踐教學水平，努力建成設備條件先進、管理科學規(guī)范，集教學、培訓、生產、科研等功能較為完備、特色鮮明的全真性準企業(yè)化“模擬工廠”校內模具類實習實訓基地。

2、建設思路。按照“科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點、突破難點、合作共建、資源共享、分步實施”的總方針進行建設統(tǒng)籌。在具體實施過程中，應特別注意把握好以下幾點改革發(fā)展思路創(chuàng)新：

(1)以“四綜能力”培養(yǎng)為目標導向。實訓基地建設要發(fā)揮四綜能力導向作用，充分考慮把學校已有的優(yōu)質教育資源與行業(yè)企業(yè)生產實踐有機結合起來，以項目建設的形式完善學校模具類專業(yè)校內實訓基地建設，通過全真性準企業(yè)化“模擬工廠”實訓基地建設真實的職業(yè)環(huán)境，按照與企業(yè)職業(yè)崗位零距離對接的要求，有效開展以“四綜能力”為導向的各項綜合技術技能訓練。

(2)以創(chuàng)新效益為原生動力。實訓基地建設應與模具類各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模和市場對技能型專門人才需求狀況相匹配，注重社會效益和經濟效益相統(tǒng)一。創(chuàng)新管理理念，注重開辟新思路、建立新機制、采用新模式，提高實訓基地運行的社會經濟效能。

(3)以資源共享為目標定位。實訓基地建設目標定位要準確，要綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實現(xiàn)資源共享、輻射相關專業(yè)。實訓基地各實訓室或實訓車間建設應本著以校企合作為載體、學校自主投資與企業(yè)合作共同出資的原則，不僅要滿足本專業(yè)的實踐教學需要，也要滿足其他相關專業(yè)學生的實訓需要，同時還要滿足承接有關技術技能培訓認證和行業(yè)企業(yè)部分生產訂單加工需求。

(4)以科學發(fā)展為建設理念。要通過多種途徑，提高軟、硬件設施建設水平，增強生產性實踐教學和社會培訓服務能力。實訓基地在建設過程中，應該高度重視其可持續(xù)運行能力設計，按照“依靠專業(yè)辦產業(yè)、辦好產業(yè)促專業(yè)”的原則進行規(guī)劃建設。在保證完成學生實訓教學任務的前提下，創(chuàng)新實訓基地管理體制和運行機制，實行專業(yè)化生產經營，企業(yè)化服務管理，形成管理、運行、發(fā)展的長效機制，使其成為集教學、培訓、生產、科研為一體的多功能教育實體，確保實訓基地的可持續(xù)健康發(fā)展。

3、整體架構。在原有已建成的模具類實習實訓室或實訓場的基礎上，根據(jù)學校實際狀況及模具類專業(yè)發(fā)展需要，重點規(guī)劃改造建設以下“模擬工廠”校內模具類實習實訓室或實訓車間。

(1)CAD設計制圖實訓室。主要功能是建成能夠滿足學生使用各類CAD軟件(如AutoCAD、CAXA、Pro/E、Catia等)進行電腦設計制圖、一體化課程教學訓練以及相關軟件的培訓認證等要求。

(2)普通金加工實訓車間。主要功能是建成能夠滿足學生使用包括車、銑、刨、鉆、磨等在內的普通金加工實訓學習、一體化課程教學訓練以及相關工種的培訓認證、承接生產訂單等需求。

(3)熱處理與機械性能檢測實訓室。主要功能是建成能夠滿足學生正確使用各種熱處理設備和工具進行實訓學習、一體化課程教學訓練以及相關培訓認證等要求。

(4)CAD/CAM/CAE一體化編程實訓室。主要功能是建成能夠滿足學生對模具CAD/CAM /CAE軟件(如MasterCAM、UG、PowerMill、Catia等)的實訓學習、精密模具數(shù)控CAD/CAM一體化編程訓練以及相關軟件的培訓認證等工作。

(5)數(shù)控與特種加工實訓中心。主要功能是建成能夠滿足學生熟練掌握實操數(shù)控機床加工、模具制造特種加工等先進制造技術、一體化課程教學訓練以及相關工種的培訓認證、承接生產訂單等需求，保持先進制造技術學習培訓的領先水平。

(6)模具制造與裝配實訓車間。主要功能是建成能夠滿足學生順利地完成模具制造與裝配實訓方面的學習、一體化課程教學訓練以及相關培訓認證、承接生產訂單等需求。

(7)模具成型與生產性驗證實訓車間。主要功能是滿足學生精密沖壓模具、精密塑料模具成型、試模調試等實訓項目和承接部分生產訂單需要，并為學生實習實訓、師資培訓認證等工作提供理論實踐一體化教學場所。

(8)模具鉗工與維修實訓車間。主要功能是建成能夠滿足學生完成模具鉗工與維修實訓學習任務、一體化課程教學訓練以及相關培訓認證等需求。

(9)模具與制件QC檢測實訓中心。主要功能是建成能夠滿足相關核心課程理實一體化教學需求，完成學生精密模具零件測量、逆向工程、QC品質檢測等實操綜合訓練。

二、“模擬工廠”校內模具類實訓基地建設思路創(chuàng)新要注意把握好以下幾個基本環(huán)節(jié)

1、堅持職業(yè)“四綜能力”培養(yǎng)創(chuàng)新理念，將學生教學實驗、實習實訓與行業(yè)企業(yè)生產項目有機結合，“模擬工廠”模具類實訓基地建設要以現(xiàn)有實訓場所改造建設為基礎，經濟高效地構建全真性準企業(yè)化的模擬工廠環(huán)境體系。

2、應充分考慮實訓設備設施的技術含金量，既要有相當數(shù)量的常規(guī)設備，又要有一定數(shù)量的先進設備，盡可能與行業(yè)企業(yè)生產技術發(fā)展水平保持同步或適度超前。實訓設備設施可以采用仿真設備、仿真加生產科研設備、生產實際設備等組合模式進行優(yōu)化配置，經濟合理，高低搭配。

3、實訓基地建設要按模具生產技術大類來群分，把相關大類的模具類專業(yè)集中起來，根據(jù)企業(yè)生產技術崗位群進行科學分類設置，可有效避免重復建設。

4、實訓基地建設要特別重視模擬和營造真實的企業(yè)工廠環(huán)境氛圍，有條件的實訓室或實訓車間要形成一定的生產能力，依托工學結合項目接洽部分生產訂單，充分提高實訓設備設施的實際利用率。實訓室或實訓車間建設要靈活應變，并預留一定發(fā)展空間，不要全部占滿。當人才需求多的時候可以適時擴充，當人才需求少的時候可以適時遞減。

5、實訓基地建設要注意有機地融合校園與企業(yè)文化精髓，形成特色鮮明的校園職業(yè)文化。讓學生在一種模仿的工廠環(huán)境里學習模具類技術技能型職業(yè)所需的知識、技能和素養(yǎng)，模擬著真實工廠的加工設備、生產流程、生產技術、崗位標準規(guī)范、生產管理和生產技能，在專業(yè)技能學習中引導學生學習職業(yè)道德、企業(yè)管理和企業(yè)文化。學生進入模擬工廠車間，如同進入真實企業(yè)上崗，要走標準的入崗手續(xù)，遵守企業(yè)化的規(guī)章制度，實行企業(yè)化的考勤、例會、日志等，使學生在實訓學習過程中對真實的企業(yè)生產和管理進行零距離的接觸，產生良好的工作情感體念，實現(xiàn)教、學、做、創(chuàng)合一，為培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和愛崗敬業(yè)職業(yè)精神奠定堅實基礎。

6、實訓基地建設要同步進行一體化“雙師型”教師隊伍建設培養(yǎng)，為提高辦學水平和人才培養(yǎng)質量提供充分的人力資源保障。更新教學理念，促進教師向一體化、“雙師型”教師轉型，優(yōu)化制度環(huán)境，鼓勵教師自我學習提高。發(fā)揮工學結合項目資源優(yōu)勢，加強學校教師與行業(yè)企業(yè)技術人員間的合作交流，積極推進模具類專業(yè)師資隊伍建設。

7、校企合作共建“模擬工廠”校內模具類實訓基地，工學研相結合，互利互惠，合作共贏。校內實訓基地建設所需投入較大，僅靠學校的投入是遠遠不夠的。因此，一方面要堅持總體規(guī)劃，分步實施、突出重點、體現(xiàn)效益的原則；另一方面要充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，以各種途徑和方式(如行業(yè)企業(yè)捐贈、產品樣品展示及設備設施試用等)，爭取政府、企事業(yè)單位、科研院所和社會各界的廣泛支持與深度合作，切實推動職業(yè)教育快速發(fā)展。

三、“模擬工廠”校內模具類實訓基地建設思路創(chuàng)新的績效評估

1、“模擬工廠”實訓基地建設可以有效搭建起培養(yǎng)學生“四綜能力”的平臺，使整個實踐教學環(huán)節(jié)與行業(yè)企業(yè)工廠生產技術崗位零距離無縫隙對接起來，更加高效地達成人才培養(yǎng)目標。

2、“模擬工廠”實訓基地建設可以幫助學生迅速轉換學習崗位角色，培養(yǎng)其生產能力、質量管理意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德操守，提高他們的開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、踏實工作、團隊協(xié)作、誠實守信等職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)文化元素不斷滲入到校園文化之中，便于形成特色鮮明的校園職業(yè)文化。

3、“模擬工廠”實訓基地建設可以為一體化、“雙師型”師資隊伍建設提供優(yōu)良的環(huán)境支撐，使教師的專業(yè)能力、科研能力和綜合能力得到普遍提高。

4、“模擬工廠”實訓基地建設可以有效促進校企合作，工學研深度融合，優(yōu)質資源共享，有利于模具類創(chuàng)新型高技能人才的培育和提升畢業(yè)生就業(yè)率，產生良好的社會和經濟效益，真正實現(xiàn)企業(yè)、學校和社會三者利益共贏。

四、結束語

基于“四綜能力”技術技能人才培養(yǎng)的校內模具類實訓基地建設思路改革創(chuàng)新，有利于解決企業(yè)用工需求、模具類人才培養(yǎng)和學生就業(yè)等突出問題，有利于為模具類專業(yè)學生人生出彩提供人人盡展其才的追夢圓夢舞臺，有利于為相關職業(yè)院校校內實訓基地建設提供可借鑒的經驗參考，這些都將對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育產生積極而深遠的影響。

[1]于萬7成，王桂蓮.以模擬工廠為平臺培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，中國職業(yè)技術教育，2013年第5期.

[2]吉文林.“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展的典型案例及其理念，中國職業(yè)技術教育，2013年第3期.