基于INTERNET的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建

褚寧/遼寧省葫蘆島市渤海船舶職業(yè)學(xué)院人事處

基于INTERNET的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建

褚寧/遼寧省葫蘆島市渤海船舶職業(yè)學(xué)院人事處

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的園地，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備來創(chuàng)造生產(chǎn)性仿真教學(xué)環(huán)境是一大趨勢(shì)。隨著網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展，語音、傳真、文本、圖像、視頻等多媒體承載業(yè)務(wù)得到迅猛發(fā)展，應(yīng)用之一的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正逐步走向?qū)崟r(shí)性、多媒體化教學(xué)階段。筆者就INTERNET的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建必要性及構(gòu)建途徑進(jìn)行了必要的探討，此文對(duì)增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，創(chuàng)造了一種全新的網(wǎng)上教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)都具有重要意義。

教學(xué)；教育；多媒體

近年來，各高校投人大量的資金用于多媒體教室的建設(shè)，其數(shù)量在快速地增長(zhǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及Internet技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)校將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引入校園，并將其融入了教育過程中。因此，為滿足人們終身教育的需求，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育正在迅速的發(fā)展。它較好地滿足了人們接受終身教育的需求，成為當(dāng)前一種最活躍、最有前途的新型現(xiàn)代教育模式。

一、Internet的遠(yuǎn)程多媒體可實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的全部功能

1.Internet的遠(yuǎn)程多媒體方便教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教室是將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域形成的，將圖像、聲音、文字、動(dòng)畫等媒體融合起來，為學(xué)生提供豐富生動(dòng)教學(xué)素材，達(dá)到寓教于樂效果的新型教室。將多媒體應(yīng)用引入學(xué)校，可以使教師共享全球的教育資源，從而提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力；可以使課堂生動(dòng)而直觀，從而使學(xué)生得到計(jì)算機(jī)文化的熏陶。它是學(xué)校教學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)，是一種潮流的教學(xué)手段。對(duì)于多媒體教學(xué)來說，學(xué)校需要有為其量身定做的多媒體教學(xué)軟件，可以為教師提供更好的教學(xué)素材和教學(xué)方式，擴(kuò)展教師的能力空間，還可以為學(xué)生提供更加有聲有色的形象教學(xué)。

2.在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性。既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。教師通過多種傳播手段向?qū)W生傳遞知識(shí)信息，連接教與學(xué)的過程。它的主要特點(diǎn)包括：教學(xué)過程中師生在空間上或在時(shí)間上處于相對(duì)分離狀態(tài)；使用多種媒體傳送的教學(xué)內(nèi)容；教師的行為和角色發(fā)生了變化；學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)；存在人工設(shè)計(jì)的反饋、評(píng)價(jià)與互動(dòng)機(jī)制。Internet網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育的開展提供了更多更豐富的技術(shù)手段。同時(shí)，利用基于計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，結(jié)合相應(yīng)的課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀而生動(dòng)的教學(xué)，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生們可以在遠(yuǎn)程異地獲得現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的感覺。

3.Internet的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生交互工具。為了有效的支持分布在異地的師生間交流，遠(yuǎn)程交流工具應(yīng)不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流，還應(yīng)提供包括圖形、語音、視頻等多媒體的支持。Internet的遠(yuǎn)程教育中，服務(wù)器安裝在互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)，注冊(cè)的學(xué)生和教師可以在家里或者辦公室通過網(wǎng)絡(luò)登錄到服務(wù)器上。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)方便地瀏覽、檢索和共享資源，網(wǎng)絡(luò)資源媒體的優(yōu)化和選擇就顯得更為重要。在預(yù)定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)，教師可采用音頻、視頻、課件、屏幕、白板等廣播手段教課、講解。師生、學(xué)生之間通過語音、文字相互交流提問。同時(shí)，類似于傳統(tǒng)的教室教學(xué)中的黑板，身處異地的師生也能夠通過特定的軟件白板來交換意見。Internet的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)妥善協(xié)調(diào)媒體特性與學(xué)習(xí)者個(gè)性之間的關(guān)系，講究媒體開發(fā)和利用的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)現(xiàn)了分析教學(xué)內(nèi)容的屬性，然后據(jù)此選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體并進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。

二、基于INTERNET的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建策略

1.加強(qiáng)遠(yuǎn)程多媒體軟件是關(guān)鍵。遠(yuǎn)程教學(xué)的軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，系統(tǒng)軟件的核心是操作系統(tǒng)。多媒體操作系統(tǒng)是其軟件子系統(tǒng)最主要的部分，它管理著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件資源和軟件資源，所有的軟件都是在操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上運(yùn)行的。在操作系統(tǒng)的支持下，語言處理程序、數(shù)據(jù)庫(kù)等系統(tǒng)軟件以及視頻播放軟件、電子郵件收發(fā)軟件等應(yīng)用軟件，為教師和學(xué)生提供工具和服務(wù)。具有編輯和播放雙重功能的開發(fā)系統(tǒng)；用于家庭娛樂和學(xué)習(xí)的家用多媒體系統(tǒng)；以具備交互播放功能為主的教育系統(tǒng)等。加強(qiáng)多媒體軟件構(gòu)件能方便學(xué)員獲取學(xué)習(xí)資源。不僅實(shí)現(xiàn)了教育的資源共享、個(gè)性化和交互式。還可以通過先進(jìn)的通信設(shè)備，使不同地點(diǎn)的學(xué)員與教師之間進(jìn)行“面對(duì)面”的交流，可實(shí)現(xiàn)足不出戶，手把手的遠(yuǎn)程家教輔導(dǎo)。使學(xué)生可以更加靈活選擇上課的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。

2.注意遠(yuǎn)程教學(xué)資源形式的多樣性。從形式上看，遠(yuǎn)程教學(xué)資源可以是紙質(zhì)文字、磁帶、光盤，也可以是多媒體課件或Web形式的網(wǎng)頁(yè)；從教學(xué)用途上看，可以是“授課型”的，也可以是“模擬實(shí)驗(yàn)型”的、“示教型”的、“練習(xí)自測(cè)型”的，還可以是“知識(shí)搜索引擎型”的。利用Internet遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。這是因?yàn)镮nternet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。教師控制手段和方法更加科學(xué)化。教師起到學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)作用?？刂剖侄螠p弱，旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師可以應(yīng)用更多的手段方法來控制教學(xué)。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

3.努力掌握在遠(yuǎn)程教學(xué)中的基本知識(shí)和基本技能。教師要在遠(yuǎn)程教育中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，除了要更新教育觀念外，還必須掌握網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)的基本知識(shí)和技能。它需要我們從教學(xué)進(jìn)程最優(yōu)化的角度去研究，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使遠(yuǎn)程教育資源更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。充分具備遠(yuǎn)程教育資源的合理設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與使用的能力和對(duì)學(xué)生信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)的水平。主要包括：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)入門、windows的使用、文字處理軟件、多媒體教學(xué)理論、多媒體課件制作，例如powerpoint、authorware、flash等多媒體制作技能、網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)如網(wǎng)上查詢資料、網(wǎng)上信息email、文件傳輸bbs、ftp的使用、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)如frontpage等。這些必將都為學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實(shí)踐探索和理論研究帶來了新的內(nèi)容。

三、結(jié)束語

總之，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用是教育改革和發(fā)展的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，今天的教育形勢(shì)，把我也帶入了信息技術(shù)時(shí)代，也感受到多媒體在教學(xué)中對(duì)我們的學(xué)生是一種很好的交流方式，這在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系中有著特殊的地位和重要的意義。

[1]張堯?qū)W． 高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)查與思考[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2009(8／下):18—22.

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[3]周蔚． 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2011.