銑床輔具小革新設(shè)備功能大提高

陳 鋒

(江西省化學(xué)工業(yè)學(xué)校,江西 南昌 330012)

銑床是一種用途廣泛的機(jī)床，是用銑刀對(duì)工件進(jìn)行銑削加工的機(jī)床。在銑床上可以加工平面、溝槽(鍵槽、T形槽、燕尾槽等)、分齒零件(齒輪、花鍵軸、鏈輪、螺旋齒輪、螺旋槽)及各種曲面。此外，還可用于對(duì)回轉(zhuǎn)體表面、內(nèi)孔加工及進(jìn)行切斷工作等。銑床在工作時(shí)，工件裝在工作臺(tái)上或分度頭等附件上，銑刀旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，輔以工作臺(tái)或銑頭的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，工件即可獲得所需的加工表面。由于是多刀斷續(xù)切削，因而銑床的生產(chǎn)率較高。銑床除能銑削平面、溝槽、輪齒、花鍵軸外，還能加工比較復(fù)雜的型面，效率較刨床高，在機(jī)械制造和修理部門得到廣泛應(yīng)用。

在職業(yè)學(xué)校金工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，銑床加工是學(xué)生必須掌握的一個(gè)重要技能，但長(zhǎng)期以來(lái)，在生產(chǎn)實(shí)際及教學(xué)工作中，不論是專業(yè)設(shè)置，教育模式，課程體系與教學(xué)內(nèi)容等，都深受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，仍以教師為中心，滿足教師口授、學(xué)生耳聽、理論滿堂灌模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍處于被動(dòng)、機(jī)械之中，嚴(yán)重阻礙了職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的實(shí)施。當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，使得知識(shí)更新?lián)Q代的周期大大縮短。因此，如何優(yōu)化課程設(shè)置，發(fā)揮職業(yè)學(xué)校之優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)中必須強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，熟練掌握求職之路上職業(yè)所需要的各項(xiàng)技能技術(shù)。對(duì)個(gè)人而言，技能技術(shù)是立身之本，對(duì)國(guó)家而言，技能技術(shù)是強(qiáng)國(guó)之路。為了更好的取得技能操作訓(xùn)練的效果，在教學(xué)實(shí)踐中可采取多種訓(xùn)練途徑和方法，為滿足教學(xué)改革的需求，筆者設(shè)計(jì)制造了一套普通臥式銑床輔助工具，并應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，即解決了金工實(shí)習(xí)教學(xué)中的技術(shù)難題，又?jǐn)U展了金工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，提高了設(shè)備的功能，使學(xué)生在有限的設(shè)備中學(xué)習(xí)到更多的技術(shù)知識(shí)，掌握更多的操作技能，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生“舉一反三”的思維能力，從而進(jìn)入職場(chǎng)后，能更好地服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。

一、教學(xué)中普通臥式銑床利用方向

如前所述，銑床用途廣泛，但對(duì)于普通臥式銑床它只能加工齒輪、平面、凹凸輪、螺旋槽、螺旋齒輪、鍵槽等等，對(duì)于加工內(nèi)鍵槽、內(nèi)花鍵，如不借助輔助工具，則普通臥式銑床就無(wú)用武之地了。因此，在金工實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中，筆者考慮到應(yīng)該增加擴(kuò)展普通臥式銑床加工范圍，提高設(shè)備功能，對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行有益的革新與探索，其目的是為了拓展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)以后，將面臨就業(yè)的單位，有大、中型企業(yè)，或者是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小型工廠，有些學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)下，通過(guò)努力籌集資金辦廠或成為工廠業(yè)主，一些小型工廠由于條件及資金限制，大都存在設(shè)備能力不足而無(wú)法進(jìn)行產(chǎn)品零件的加工問題，為了保證加工質(zhì)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，本著節(jié)約辦廠的方針，很多小廠利用現(xiàn)有的機(jī)床進(jìn)行革新，擴(kuò)大機(jī)床的功能和利用率來(lái)解決這一問題。

筆者循著這一思路，對(duì)普通臥式銑床進(jìn)行革新，提高設(shè)備功能，其做法是：在現(xiàn)有的普通臥式銑床上安裝一臺(tái)插削頭，就能代替插床作垂直運(yùn)動(dòng)加工和代替刨床作水平運(yùn)動(dòng)加工，如：內(nèi)槽、內(nèi)花鍵槽等等。這樣既保持銑床原有的性能及用途，又能代替插床、刨床所加工的內(nèi)容，而且加工精度高，大大提高了普通臥式銑床加工能力。

二、插削頭工藝原理

通過(guò)銑床的主軸旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)插頭的主偏心輪轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)外滑塊在內(nèi)滑塊里做上下運(yùn)動(dòng)，在滑塊上裝有刀悍和刀具、進(jìn)行切削加工，這樣就可以完成各種內(nèi)肖槽和內(nèi)花鍵槽的加工任務(wù)。

三、插削頭的制造

1、插削頭主軸的制造需求比較高，一頭凹凸面要和銑床的主軸配合好，不能有大的誤差，精度要求在±0.02mm之內(nèi)，另一頭是偏心輪，這要求上下運(yùn)動(dòng)的平穩(wěn)及尺寸來(lái)制造偏心的距離。

2、外滑塊角度加工要求嚴(yán)格，要和牛頭刨床加工一樣，角度準(zhǔn)確，要刮削，鏟削，研磨等工序，使外滑塊在內(nèi)滑塊上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，能夠精確進(jìn)行垂直切削加工。

3、內(nèi)滑加工時(shí)，和外滑塊一樣角度準(zhǔn)確，特別是上面壓條加工、鉆孔，攻絲等不能斜，否則角度配合不準(zhǔn)確，就會(huì)使內(nèi)外配合不對(duì)，就影響到滑塊上下運(yùn)動(dòng)不垂直，松動(dòng)等現(xiàn)象。

四、內(nèi)鍵槽加工需求和輔助工具制造

一些零件加工精度要求很高，特別是鍵槽加工不能有任何偏斜，一旦有0.05mm偏斜，和另一個(gè)零件就無(wú)法裝配。

筆者在教學(xué)時(shí)，特別注重拓寬學(xué)生的思路，如何提高普通銑床功效，使其一機(jī)多用，同時(shí)又達(dá)到加工質(zhì)量的要求，則輔助工具的制作，夾具的安裝等等是關(guān)鍵，如：加工一只內(nèi)鍵槽時(shí)，在銑床上裝上一只插削頭，裝一把和鍵寬度不差0.01mm的刀具，將零件安裝在銑床臺(tái)面上，內(nèi)孔的垂直度要用百分表校對(duì)，刀具對(duì)準(zhǔn)內(nèi)孔中心線等準(zhǔn)備工作，再用夾具壓緊，使零件壓得準(zhǔn)確緊固，再進(jìn)行切削。那么怎樣才能使工件準(zhǔn)確緊固呢？這就是輔助工具的制造問題了，關(guān)鍵是要做兩個(gè)和零件一樣高的輔助工具放在壓板的另一頭，才能使工件準(zhǔn)確緊固。在教學(xué)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，筆者給學(xué)生們講敘它的原理，并模擬教學(xué)實(shí)習(xí)，通俗易懂，教學(xué)效果顯著。

總之，通過(guò)對(duì)普通臥式銑床的技術(shù)革新，即提高了設(shè)備的功能，又摸索出了能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效率的教學(xué)方法。通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與小革新、小改造，學(xué)生整體素質(zhì)得到有效提升。這樣的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生拓寬了思路，培養(yǎng)了“舉一反三”的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化了應(yīng)變能力。同時(shí)，筆者通過(guò)對(duì)普通銑床插削加工技術(shù)革新，認(rèn)識(shí)到作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，在教學(xué)實(shí)踐中，一定要多動(dòng)腦筋，多想辦法，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能把學(xué)生實(shí)訓(xùn)課上得更有趣味性和實(shí)用性，實(shí)訓(xùn)效果更好，培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才，提高職業(yè)學(xué)校人才的培養(yǎng)能力，造就德智體技能全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。