論高校學(xué)生干部的培養(yǎng)

閆 蓉

（寧夏大學(xué) 團(tuán)委，寧夏 銀川 750021）

高校學(xué)生干部是指在高校學(xué)生正式群體或組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的學(xué)生，他們來自學(xué)生并以學(xué)生代表的身份參與學(xué)校管理和教學(xué)工作，廣泛分布在校內(nèi)各級(jí)學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)及各類學(xué)生社團(tuán)中，承擔(dān)著自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要責(zé)任。高校學(xué)生干部是教師的助手和學(xué)生的表率，也是連結(jié)教師和學(xué)生的橋梁和紐帶，代表著高級(jí)知識(shí)青年學(xué)生的骨干力量。

1 高校學(xué)生干部的重要作用

1.1 高校學(xué)生干部是先進(jìn)校園文化的倡導(dǎo)者和推行者

通過形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)，傳承積極優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)，宣傳精髓深刻的文化思想，弘揚(yáng)奮發(fā)向上的品格精神。在這些活動(dòng)的組織、落實(shí)、參與和總結(jié)的過程中，學(xué)生干部是最為活躍的力量，發(fā)揮著不可估量的作用。

1.2 高校學(xué)生干部是高校秩序的堅(jiān)定維護(hù)者

大學(xué)生由于來源地域、社會(huì)及家庭背景、民族生活習(xí)慣等差異，具有不同的人生閱歷、生活習(xí)慣、性格愛好，往往包含著情況復(fù)雜的融合及沖突的力量。作為學(xué)生干部具有在第一時(shí)間內(nèi)充分了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通的條件，有利于化解矛盾、遏制不良態(tài)勢(shì)和避免惡劣后果，從而維護(hù)校園的有序環(huán)境。

1.3 高校學(xué)生干部是師生之間的有力溝通者

盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生對(duì)于教育的根本目標(biāo)一致，但常常會(huì)由于閱歷不同、認(rèn)識(shí)差異以及缺乏交流溝通等原因，產(chǎn)生一些分歧和矛盾。學(xué)生干部則可以有效溝通各方面的意見，有利于在同一問題上達(dá)成共識(shí)，發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用。

1.4 高校學(xué)生干部是廣大學(xué)生言行的表率者

高校學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們的一言一行都對(duì)周圍同學(xué)有深刻影響。作為學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生干部被關(guān)注程度常遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通同學(xué)，他們發(fā)揮著重要的表率作用，其一言一行往往成為普通同學(xué)的品評(píng)和衡量對(duì)象。

2 高校學(xué)生干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

從目前高校學(xué)生干部隊(duì)伍的狀況看，大多數(shù)是比較稱職的，他們好學(xué)上進(jìn)，成績(jī)突出，思想活躍，工作積極肯干，綜合素質(zhì)好，在學(xué)生中有較高威信，能夠較好地發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。據(jù)資料顯示，目前學(xué)生干部中30%以上是黨員；在非黨員學(xué)生干部中，90%以上是入黨積極分子；在學(xué)生黨員中，擔(dān)任過學(xué)生干部的達(dá)70%以上。從一定意義上講，學(xué)生干部是廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，他們能夠影響和帶動(dòng)廣大青年學(xué)生共同進(jìn)步，能夠把廣大青年學(xué)生廣泛團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍，從而更好地引導(dǎo)青年學(xué)生為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)智慧和力量。

現(xiàn)階段，高校學(xué)生干部主要具有以下特征：

2.1 高校學(xué)生干部的參與動(dòng)機(jī)多元化

為什么要擔(dān)任學(xué)生干部，不同的人則有不同的回答和不同的目的，呈現(xiàn)出多元的動(dòng)機(jī)。從目前學(xué)生干部隊(duì)伍的狀況看，主要表現(xiàn)有三種類型。一是，服務(wù)鍛煉型。這種類型的學(xué)生干部政治上要求進(jìn)步,學(xué)習(xí)上進(jìn)取心強(qiáng)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)的過程中不斷提高自己的組織管理能力。二是，功利型。這種類型的學(xué)生干部有工作熱情，有干勁,但思想情緒波動(dòng)大,工作中往往從實(shí)用主義角度出發(fā)，以謀取個(gè)人功利為目的，如為了入黨、當(dāng)先進(jìn)、評(píng)優(yōu)秀等。一旦達(dá)不到目的就會(huì)鬧情緒，或者達(dá)到了這些目的后就沒有了以往的積極性和工作熱情。三是，嘗試型。這種類型的學(xué)生干部完全是為了嘗試自己的能力，體驗(yàn)一種經(jīng)歷而當(dāng)學(xué)生干部，他們?cè)陧樌麜r(shí)熱情高漲,處在逆境時(shí)就會(huì)退縮,他們想鍛煉自己,但缺乏意志和毅力。這三種類型的學(xué)生干部以服務(wù)鍛煉型為主流，功利型所占比例較小，嘗試型為極少數(shù)。

2.2 高校學(xué)生干部的素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)也高低不一

對(duì)于服務(wù)鍛煉型的學(xué)生干部來說其綜合素質(zhì)是比較高的，功利型的學(xué)生干部其素質(zhì)具有不平衡性。大多數(shù)學(xué)生干部的成績(jī)居于中等偏上,也有一些學(xué)生成績(jī)相當(dāng)突出，但有個(gè)別學(xué)生干部成了補(bǔ)考“專業(yè)戶”。

2.3 高校學(xué)生干部的積極作用尚未充分發(fā)揮

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干。在學(xué)生干部隊(duì)伍中，不少人由于社會(huì)閱歷淺，缺乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出依賴性強(qiáng),主動(dòng)性不夠，獨(dú)立性差，遇到困難缺少解決的辦法，工作效率偏低。有的學(xué)生干部不敢抓、不敢管、怕得罪人、顧慮較多。

在新的歷史條件下，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)’，需要高水平高素質(zhì)的專業(yè)人才。只有具備豐厚的科學(xué)知識(shí)，良好的綜合素質(zhì)，高尚的政治道德，過硬的實(shí)踐能力，才能立足社會(huì)自我發(fā)展。而這類人才主要是通過高校培養(yǎng)出來的，特別是學(xué)生干部。必須把千千萬萬的大學(xué)生和學(xué)生干部培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，高校學(xué)生干部應(yīng)該也必將成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱。

3 高校學(xué)生干部的培養(yǎng)

雖然學(xué)生干部是大學(xué)生佼佼者中的優(yōu)秀分子，但他們?nèi)匀皇敲?、是半成品而絕不是成品。因此，要使選拔出來的學(xué)生干部能充分發(fā)揮其作用，還必須加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)工作。

3.1 放手使用，及時(shí)指導(dǎo)

學(xué)校組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們要予以充分信任，全力支持他們的工作，學(xué)生管理中的一切經(jīng)常性、事務(wù)性工作應(yīng)由學(xué)生自己來完成，形成在尊重領(lǐng)導(dǎo)意見的前提下先學(xué)生干部后老師的工作制度。政工老師、輔導(dǎo)員只起“舵手”的作用，及時(shí)給予指導(dǎo)，特別是工作方法上的指導(dǎo)。

3.2 組織培訓(xùn)，形式多樣化

對(duì)學(xué)生干部定期舉辦工作學(xué)習(xí)研討會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)、交流高校學(xué)生工作的特點(diǎn)，探討學(xué)生工作的方法、途徑和載體。學(xué)校可以組織學(xué)生干部集中進(jìn)行培訓(xùn)，掌握大學(xué)生的特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，了解高校發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校管理體制。學(xué)生干部的培養(yǎng)要貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作中去。

3.3 通過實(shí)踐，增長(zhǎng)才干

社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生的活載體，要?jiǎng)?chuàng)造一定的條件鼓勵(lì)和組織學(xué)生干部積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去，如組織一些參觀調(diào)查、利用暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行科技扶貧支教活動(dòng)等。讓他們投身到社會(huì)大熔爐中，縮短理論與實(shí)踐、思想與行動(dòng)的差距，提高他們的思想覺悟，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

3.4 總結(jié)檢查，定期考核，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生干部的重要途徑。對(duì)學(xué)生干部要建立健全完善、配套的培養(yǎng)、使用、考核、評(píng)定獎(jiǎng)懲和存檔等規(guī)章制度?？己说霓k法可通過民意測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)定工作成績(jī)。還可通過學(xué)生干部自查互查的辦法等，對(duì)工作負(fù)責(zé)、成績(jī)顯著的學(xué)生干部予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)那些不負(fù)責(zé)任、表現(xiàn)較差的要及時(shí)給予批評(píng)指正，不稱職者予以撤換。

3.5 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，宏觀調(diào)控

學(xué)生干部在校期間時(shí)間和精力有限，且主要精力還要放在學(xué)習(xí)上，任期過長(zhǎng)既影響學(xué)習(xí)又不利于更多的同學(xué)受到鍛煉，任期過短又可能影響學(xué)生工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性。因此，學(xué)生干部任期一般為二至三年，學(xué)生干部隊(duì)伍應(yīng)形成梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，使各項(xiàng)工作越做越好。

3.6 開展網(wǎng)上教育活動(dòng)

在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境及素質(zhì)提高產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，因此要充分利用校園網(wǎng)為學(xué)生干部的培養(yǎng)成長(zhǎng)服務(wù)，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和學(xué)生管理工作。

4 總結(jié)

學(xué)生干部是高校學(xué)生工作的主力軍，高校學(xué)生干部的素質(zhì)關(guān)系到各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量和水平，是維護(hù)校規(guī)校紀(jì)，倡導(dǎo)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一支重要力量。因此，必須重視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，這是大學(xué)生思想教育和管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。高校的學(xué)生工作者應(yīng)不辜負(fù)黨和人民的重托，自覺地?fù)?dān)負(fù)起這一重任，切實(shí)把高校學(xué)生干部教育好、培養(yǎng)好、管理好，這是每一位高校教師和學(xué)生工作者的神圣任務(wù)和光榮職責(zé)。

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