班主任應(yīng)具備的魅力

覃芳勤

【關(guān)鍵詞】班主任？搖魅力 品質(zhì)修養(yǎng) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 四心

【中圖分類號(hào)】G ？搖【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01A-

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班主任是班級(jí)的組織者與管理者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。學(xué)生是否心悅誠(chéng)服地接受班主任的教育與引導(dǎo)，與班主任的魅力大小有密切相關(guān)。

一、班主任的魅力體現(xiàn)在高尚的品質(zhì)修養(yǎng)

班主任要有正確的育人觀。學(xué)高為師，身正為范。教師要在學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從自己做起。王夫之說(shuō)過(guò)：“身教重于言教?！?0年的德育工作，讓我深刻明白了作為老師，特別是班主任，自己的言行舉止對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，能直接影響學(xué)生的思想和行為?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！薄罢骸笔菐煹碌幕A(chǔ)，所以班主任必須品德高尚，時(shí)時(shí)事事必須做學(xué)生的表率。班主任要特別注意自己的言行舉止，如穿著打扮得體大方，語(yǔ)言溫文爾雅，勤奮好學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德……

二、班主任的魅力體現(xiàn)在精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)

人們常說(shuō)：“好筍出好竹，好師出好徒?！卑嘀魅尾坏莆諟Y博的專業(yè)知識(shí)，還要積極參與教育科研，在教育教學(xué)的過(guò)程中勇于探索，追尋科學(xué)、高效的教學(xué)方法。在20年的從教生涯中，我擔(dān)任過(guò)班主任，同時(shí)還是中高年級(jí)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人，深刻地領(lǐng)會(huì)到要想當(dāng)好班主任，具備精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)是何等的重要。我認(rèn)為，身兼班主任與任課教師雙重重?fù)?dān)的教師，在課堂上不但要教課本知識(shí)，還應(yīng)注意通過(guò)各種方式吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)和做人的道理，并潛移默化地教育、影響學(xué)生——要博覽群書(shū)。由于我一直重視提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使班上形成了比賽看書(shū)、比賽寫(xiě)作的熱潮。前不久，在大化瑤族自治縣第一屆書(shū)信比賽中，我班龍春霜同學(xué)榮獲了一等獎(jiǎng)，這使得我班的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，而我在學(xué)生中的威信也更高了。事實(shí)證明，教師的威信本身就是一種教育力量，有威信的班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作往往會(huì)事半功倍。

三、班主任的魅力體現(xiàn)在“四心”上

記得愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。”班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。這里所提到的“科學(xué)”是指教學(xué)的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；這里所提到的“藝術(shù)”是指教育的方法、途徑和策略是多種多樣的，因人而異，變幻無(wú)窮。筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

（一）班主任要有愛(ài)心

我認(rèn)為，班主任必須具備一顆博大的愛(ài)心。我班大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，他們?nèi)狈Ω改傅奶蹛?ài)。作為班主任，我注意從生活、思想和學(xué)習(xí)等方面去關(guān)照他們。哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有字典，哪個(gè)學(xué)生需要買鞋子，哪個(gè)學(xué)生有煩惱……我都做到心中有數(shù)，對(duì)待他們就像母親呵護(hù)子女，或像姐姐關(guān)愛(ài)弟妹，或像朋友般坦誠(chéng)相待。這種親如父母、親如兄弟姐妹的情感，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，使學(xué)生心里感到溫暖，從而縮短了師生間的距離，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)營(yíng)造溫暖和諧的氣氛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬重的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界的大門，教師在教育中才能“對(duì)癥下藥”，使教育收到良好的效果。

（二）班主任要有公心

作為班主任，應(yīng)當(dāng)把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，要做到公平、公正。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，班主任要注意把握尺度，對(duì)學(xué)生贊而不吹，嚴(yán)而不厲。多年的工作實(shí)踐告訴我：班主任在教育學(xué)生時(shí)切忌兩個(gè)極端，即不能對(duì)優(yōu)等生過(guò)于吹捧，也不能對(duì)潛力生過(guò)于嚴(yán)厲。班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)，不能傷及學(xué)生的自尊，語(yǔ)言要委婉，要擺事實(shí)、講道理，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服地接受批評(píng)。

美國(guó)前總統(tǒng)林肯曾說(shuō)：“關(guān)鍵的一句話有時(shí)會(huì)影響人的一生，而鼓勵(lì)和肯定的話語(yǔ)往往能激發(fā)一個(gè)人的上進(jìn)心?！币虼?，在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，我不但注意表?yè)P(yáng)優(yōu)等生，更善于發(fā)現(xiàn)潛力生的閃光點(diǎn)，以一個(gè)個(gè)小小的閃光點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也注意誘導(dǎo)其不斷完善自己，最終促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（三）班主任要有信心

班主任做事要有信心，做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我經(jīng)常教育學(xué)生，凡事先要敢做，人最大的對(duì)手就是自己，只要先戰(zhàn)勝自己畏怯的心理，事情就等于成功了一半。

記得2011年的學(xué)校歌詠比賽，我班的男同學(xué)偏多，他們自認(rèn)為缺乏女生的甜美音質(zhì)，因此對(duì)比賽興致不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我給予男生鼓勵(lì)和信心，并根據(jù)他們的音質(zhì)特點(diǎn)來(lái)選擇比賽歌曲，親自教歌，使學(xué)生逐漸樹(shù)立起“能唱好”的信心。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的努力，我班在歌詠比賽中一舉奪魁。那次比賽，讓班上的每一個(gè)學(xué)生看到了自信的力量。

（四）班主任要有恒心

班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的教育活動(dòng)。它是一項(xiàng)持久性的工作，需要教師嘔心瀝血、持之以恒。尤其是對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，教師光有愛(ài)心是不夠的，還要有恒心。教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的言行舉止，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等各方面都要了如指掌，并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取有效的教育方法。

例如，我班有一位男生，天資聰明，但紀(jì)律表現(xiàn)較差，自尊心極強(qiáng)，他上課經(jīng)常帶頭搗亂，在學(xué)生中造成了不好的影響。我通過(guò)了解其家庭情況（沒(méi)有父親，寄宿于親戚家，無(wú)人管教）和性格特點(diǎn)，采取了個(gè)別疏導(dǎo)的教育方法。首先，我找到合適的時(shí)機(jī)跟他談他的媽媽在外掙錢的艱辛，再談他“爭(zhēng)氣”的地方（比如學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)），最后才談他平時(shí)的紀(jì)律表現(xiàn)。自始至終，我都沒(méi)有直接批評(píng)該生，只是像朋友一樣跟他聊天，對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)。慢慢地，我獲得了該生的好感和信任，他的行為也不斷向好的方面發(fā)展。事后，他給予了我這樣的評(píng)價(jià)：“您是一位寬容的老師?！睂?shí)踐證明，教師對(duì)待學(xué)生，特別是潛力生，必須要有耐心、不離不棄，才能使教育有成效。

總之，班主任工作是艱辛的，為了讓每一個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展，班主任必須把握時(shí)代的脈搏，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，以自己的獨(dú)特魅力去影響學(xué)生。