提高小學(xué)作文教學(xué)效率的思考

丁學(xué)鵬

摘 要：興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的助力器，有了興趣的學(xué)習(xí)就會(huì)是一種享受，所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)把學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，這就為提高教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；興趣；生活化

語(yǔ)文的工具性是做好作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，事關(guān)學(xué)生日后在職業(yè)生涯中的應(yīng)用文本能力，尤其是基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)教學(xué)，更是把作文教學(xué)作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。

一、培養(yǎng)學(xué)生的作文樂(lè)趣

興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的助力器，有了興趣的學(xué)習(xí)就會(huì)是一種享受，所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)把學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，讓學(xué)生樂(lè)意寫、喜歡寫、想寫，這就為提高教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。教師要具有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，尤其是作文中表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)詞或者是一個(gè)段落表現(xiàn)出來(lái)的精彩，教師都要及時(shí)給予肯定，讓學(xué)生感受到自己在不斷進(jìn)步。

二、結(jié)合閱讀教學(xué)提高作文能力

閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的整合是新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的趨勢(shì)，在閱讀教學(xué)中實(shí)施作文能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的教學(xué)途徑。生活化的教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中貫穿生活，走生活化道路，讓語(yǔ)文教學(xué)生活化，是當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)回歸真實(shí)的重要途徑。語(yǔ)文教材源于生活，高于生活，由于課堂教學(xué)生活與外延基本上一致，所以我們必須將課堂作為教學(xué)的依托，讓生活和教學(xué)取得聯(lián)系，讓教學(xué)過(guò)程更加貼近生活。生活化教學(xué)則是在生活化背景下，為學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的情節(jié)背景。部分課文內(nèi)容在教材編排中，由于沒(méi)有將生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也造成了很大的影響。

三、范文模仿的訓(xùn)練

在小學(xué)語(yǔ)文教材中，很多優(yōu)秀經(jīng)典的課文被選編到教材里了。

學(xué)生閱讀這些經(jīng)典篇章，一方面可以提升自己對(duì)文本的理解能力，另一方面可以學(xué)習(xí)文本的寫作方法。所以我在教學(xué)中讓學(xué)生在閱讀中提高，在閱讀中積累，在閱讀中模仿。對(duì)一些經(jīng)典篇章的閱讀，可以選擇經(jīng)典段落，然后學(xué)習(xí)這種寫作方法，讓學(xué)生模仿某一句話、某一個(gè)段落進(jìn)行仿寫。實(shí)踐證明，這種仿寫的策略是非常有效的，對(duì)學(xué)生的作文水平提高具有很大的幫助作用。教材內(nèi)容就是學(xué)生提高知識(shí)的腳本，也是學(xué)生提高寫作水平的范本，教師在教學(xué)中要充分利用好教材這個(gè)藍(lán)本，將經(jīng)典文章的內(nèi)涵和寫法傳授給學(xué)生，使其提高作文水平。

作文對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有的意義是不言而喻的。作為教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)生活環(huán)境的特點(diǎn)，適當(dāng)安排作文教學(xué)的方法和途徑，讓學(xué)生喜歡作文，善于寫作文。

（作者單位 吉林省梨樹(shù)縣喇嘛甸鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 韓 曉