素材接地氣，巧妙“拼接”更“給力”

如何在考場作文中表現(xiàn)出考生的博聞強(qiáng)識(shí)、思考縝密、觀點(diǎn)鮮明呢？最聰明的方法就是拼接素材。通過拼接素材，可以將背景不同底蘊(yùn)各異的素材巧妙鏈接，在拓展我們的思考空間和思考深度時(shí)，使得文義皎然，文蘊(yùn)深刻。

立論說理，析事證言，拼接素材便成為考場作文不可或缺的方法。下面以材料作文為例，從以下四個(gè)方面對(duì)作文素材的拼接運(yùn)用進(jìn)行升格訓(xùn)練。

【文題再現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“重復(fù)”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“同樣的東西再次出現(xiàn)，按原來的樣子再次做”，或“再一次或反復(fù)說或做”。

種種“重復(fù)”，種種感悟。有的人從達(dá)·芬奇一次次的畫蛋中看出了“重復(fù)是成功之母”，有的人從吳冠中不斷出新的做派看出了“重復(fù)是可恥的”，而美國物理學(xué)家費(fèi)因曼卻在自己神奇的手中悟到一邊要“不斷重復(fù)”，另一邊又要“不斷地顛覆”。

面對(duì)重復(fù)，不同的人有不同的看法。對(duì)此你又有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際作文。

【審題提示】

此命題意在考查依據(jù)語境的理性思辨能力，要求考生能夠多角度輻射中心，學(xué)會(huì)走出“非此即彼”的簡單重復(fù)，學(xué)會(huì)“互補(bǔ)共榮”。立意“看似對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一”。

審讀此題，其難點(diǎn)無疑是“重復(fù)”同一概念不同內(nèi)涵的確切把握與科學(xué)聯(lián)系的和諧建構(gòu)。 “重復(fù)”可以是滿足現(xiàn)狀的停滯不前，也可以是在既定目標(biāo)下的反復(fù)實(shí)踐、悉心探索。辯證分析，我們當(dāng)摒棄無謂的簡單機(jī)械的往復(fù)“重復(fù)”，以超越出新為目標(biāo)使命和自覺責(zé)任，同時(shí)又要艱苦歷練，在實(shí)踐中不斷地顛覆前人的理論。

一、并舉——同類兼容，凸顯共性

并舉就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的同質(zhì)素材，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡語，將它們“粘接”在一起，形成較有氣勢(shì)的說理片段。在論述問題時(shí)，常常需要一些典型的素材佐證觀點(diǎn)。一般來說，論證一個(gè)問題，往往需要兩個(gè)或者兩個(gè)以上的同質(zhì)素材，以增強(qiáng)說理的可信度。而把兩個(gè)或兩個(gè)以上的同質(zhì)素材拼接在一起，構(gòu)成精彩片段，一般采用并舉的方法。

片段1：魯濱孫一個(gè)人在荒島上孤寂地生活了28年之久，最后成功回到英國；保爾·柯察金在全身癱瘓的情況下完成自傳《在暴風(fēng)雨中誕生》；“獨(dú)臂女神”帕蒂卡頑強(qiáng)地像正常人一樣訓(xùn)練，驕傲地站在奧運(yùn)舞臺(tái)上，展現(xiàn)出別樣的美麗?！叭藗兛梢灾渥约旱拿\(yùn)，若受制于人，那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己?！备矣谄床?，不斷重復(fù)，“隱形翅膀”劉偉精彩地活著，用腳奏響人生樂章，獲得東方衛(wèi)視“中國達(dá)人秀”的總冠軍，成為新一代精神偶像……這些命運(yùn)多舛的人生斗士，他們無畏重復(fù)、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)信念支撐著他們，使他們披荊斬棘，渡過一個(gè)個(gè)難關(guān)，終于到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

【問題診斷】

同質(zhì)并舉必須凸顯素材的精神共同點(diǎn)，行文時(shí)切忌簡單羅列、狹義枚舉。如果文段簡單枚舉類似素材，而缺少了對(duì)它們“共質(zhì)”的發(fā)掘，就會(huì)顯得松散無力。

【修改建議】

兼容互補(bǔ)，凸顯素材的相同內(nèi)涵，修改文段要注意強(qiáng)調(diào)“敢于重復(fù)、百折不撓之精神”，或時(shí)空組合、或疊加組合、或重疊組合等，如此并舉方能深刻論證中心，增加文章論證的氣勢(shì)。

【修改示例】

眾所周知，《魯濱孫漂流記》中的主人公魯濱孫一個(gè)人在荒島上生活了28年之久，歷盡千辛萬苦，最后成功回到英國，靠的便是敢于重復(fù)百折不撓的精神。憑借這種精神，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，在全身癱瘓的情況下完成自傳《在暴風(fēng)雨中誕生》；憑借這種精神，“獨(dú)臂女神”帕蒂卡頑強(qiáng)地像正常人一樣訓(xùn)練，驕傲地站在奧運(yùn)舞臺(tái)上，展現(xiàn)出別樣的美麗；憑借這種精神，“隱形翅膀”劉偉精彩地活著，用腳奏響人生樂章，獲得東方衛(wèi)視“中國達(dá)人秀”的總冠軍，成為新一代精神偶像……這些命運(yùn)多舛的人生斗士，經(jīng)歷過太多的苦難，擁有太多墮落的理由，但他們無畏重復(fù)、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)信念支撐著他們，使他們披荊斬棘，渡過一個(gè)個(gè)難關(guān)，終于到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

二、對(duì)舉——異質(zhì)連綴，對(duì)比鮮明

對(duì)舉，就是把不同性質(zhì)的兩個(gè)素材拼接在一起，形成縱橫組合、正反比照、對(duì)比鮮明的說理片段，從而推導(dǎo)出它們之間的相同點(diǎn)或差異點(diǎn)，使結(jié)論噴薄欲出。有比較才能有鑒別。為了使論述突出，褒貶鮮明，使用素材論證時(shí)，不僅可以采用同質(zhì)事例并舉的方法，還可以采用異質(zhì)事例對(duì)舉的方法，從厚度和深度方面加強(qiáng)文章的論辯力量。

片斷2： 不斷地仿照古人，黃賓虹的畫只在生命的最后一段時(shí)間才創(chuàng)造出屬于自己的畫風(fēng)。我們不能說他的價(jià)值只在于一瞬，因?yàn)樗灿袆?chuàng)新，但這種創(chuàng)新也許在基礎(chǔ)達(dá)到一定的量之后形成了矚目的質(zhì)的飛躍。不可否認(rèn)，高中畢業(yè)后便從事于文學(xué)創(chuàng)作的韓寒也是在不斷的創(chuàng)作中成熟。所以，基礎(chǔ)與創(chuàng)新因人而異，但它們是必經(jīng)的過程。

【問題診斷】

異質(zhì)對(duì)舉，當(dāng)從不同側(cè)面、不同角度選取素材，并利用不同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比、映襯，在點(diǎn)面結(jié)合、板塊組合方面創(chuàng)新突破。這段文字雖然列舉了黃賓虹、韓寒等事例，但沒有對(duì)比分析材料內(nèi)涵，簡單“貼標(biāo)簽”，論證與觀點(diǎn)之間便若即若離。如此，即便論據(jù)怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。

【修改建議】

此段文字，不能只擺出事實(shí)，必須將對(duì)比引向深入，對(duì)截然相反的態(tài)度、方法、效果等進(jìn)行深入挖掘，著力表達(dá)其不同之處的深層內(nèi)涵，才能使素材更好地發(fā)揮服務(wù)中心的作用。

【修改示例】

黃賓虹的畫被認(rèn)為一直是古人的仿照，卻只在生命的最后一段時(shí)間創(chuàng)造出屬于自己的畫風(fēng)。我們不能說他的價(jià)值只在于—瞬，因?yàn)樗灿袆?chuàng)新，這種創(chuàng)新，也許在基礎(chǔ)達(dá)到一定的量之后形成了矚目的質(zhì)的飛躍。還記得，韓寒高中畢業(yè)后便從事于文學(xué)創(chuàng)作，有人說他底子薄，只是曇花一現(xiàn)。然而，痛定思痛，韓寒卻在創(chuàng)作中逐漸成熟。所以，基礎(chǔ)與創(chuàng)新因人而異，但它們是必經(jīng)的過程。找到適合自己的成功秘訣，是最關(guān)鍵的。

三、層舉——層進(jìn)拓展，透視聚焦

層舉就是層進(jìn)拼接。有些素材在時(shí)空、大小、輕重、濃淡等方面，是有一定思維跨度的，使用這些素材，按照一定的層次進(jìn)行排列，連點(diǎn)成線，進(jìn)行“層層深入地論述”，文章就會(huì)顯得比較有厚度，立論也顯得堅(jiān)實(shí)有力。善用層舉，便如沿著石階登山，每進(jìn)一層，而“其見愈奇”。

片段3：我們需要“重復(fù)”。只有反復(fù)地摸索，不斷地嘗試，科學(xué)才會(huì)發(fā)展，文化才會(huì)聚集，藝術(shù)方能升華。是的，沒有反復(fù)的探究、重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，就無法造就“雜交水稻”之父袁隆平的赫然成就；離開了多次的嘗試、反復(fù)的“雕飾”，誰又能譜寫出諸如亨德爾《彌賽亞》這樣的音樂劇作？

然而，在“重復(fù)”的同時(shí)，我們更需要顛覆，只有在反復(fù)的嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地創(chuàng)新，之前的重復(fù)才有意義。達(dá)· 芬奇的成功，不僅基于他畫蛋時(shí)反復(fù)的嘗試，更在于他的創(chuàng)新靈魂注入了文藝復(fù)興的新理念，將藝術(shù)的人性從宗教神學(xué)中爭脫出來，提出“藝術(shù)以人為本”這樣顛覆性的理念。無疑，顛覆，意味著思想的更新，理念的改進(jìn)，它基于從前的“重復(fù)”，同時(shí)又是重復(fù)的一種升華。

【運(yùn)用點(diǎn)評(píng)】

作者扣“重復(fù)”之中心，以“我們需要重復(fù)”和“我們更需要顛覆”并行又兼有層進(jìn)地表達(dá)出作者對(duì)“在重復(fù)中顛覆”的比較理性的思考，層進(jìn)開掘、次第推進(jìn)，一層比一層內(nèi)化，有力地支撐了文章的中心論點(diǎn)?？梢?，分析論證過程應(yīng)做到對(duì)總論的走得出，收得回，思維清晰，才能把道理說清、說好。

四、化舉——潛移點(diǎn)化，推陳出新

化舉是一種靈活變通的素材運(yùn)用方法。 借助聯(lián)想和想象，可以根據(jù)話題、主旨，遵循生活的內(nèi)在規(guī)律，抓住一物、一景、一個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)等遷移點(diǎn)化，或引申遷移，或添枝加葉、豐富發(fā)展，使平淡無奇的素材變得鮮活有趣，讓論證煥發(fā)出別樣風(fēng)采。

片斷4： 有些人不愿去扭轉(zhuǎn)命運(yùn)之輪，心甘情愿地做命運(yùn)的奴隸?！胞湹卦娙恕焙Ｗ樱粋€(gè)傳奇的詩人，曾向往“面朝大海，春暖花開”。他也曾面對(duì)黑夜感慨：“黑夜一無所有，為何給我安慰?！钡牵Ｗ訁s走不出心靈的困頓。我想，海子是屈服了。他并不像他說的那般灑脫，他并沒有成為“一個(gè)幸福的人”。海子，一個(gè)時(shí)代的神話，在他倒下的那一刻轟然倒塌。為什么他不站起來對(duì)命運(yùn)疾呼？為什么不用手中的鞭子狠狠抽打命運(yùn)？如果這樣，海子將留下更多優(yōu)美的詩篇，而不是給文壇留下一大遺憾。詩人啊，你為什么那么脆弱？

【運(yùn)用點(diǎn)評(píng)】

海子這一素材可謂耳熟能詳，但作者卻巧妙鏈接，點(diǎn)化遷移，將海子甘于沉淪、“?！敝卸岸荨钡墓录派铧c(diǎn)染得淋漓盡致，同時(shí)也在其困頓迷茫的反復(fù)的心態(tài)中突出了用心生活的主題。所以，自如轉(zhuǎn)化材料，分析言之有物，方能舉證合題，促進(jìn)說理的深入。

五、型舉——點(diǎn)材成金，重錘敲打

型舉是議論文寫作運(yùn)用素材時(shí)經(jīng)常使用的一種方法。為了使論證更加充分，運(yùn)用素材時(shí)，對(duì)于人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典素材呈舉分析，點(diǎn)示其要，在發(fā)掘素材人性情懷時(shí)觸摸其豐盈的靈魂，以留給人以思考咀嚼的空間，使文章顯得豐厚而多彩，意蘊(yùn)綿長。

片斷5： 你說，人必須重復(fù)一個(gè)最美的夢(mèng)想，窮極你的一生。想必那個(gè)夢(mèng)想的重復(fù)，便是你廣闊的精神世界里的燦爛開放。

鐵凝說你是一個(gè)真正堅(jiān)持精神高度的不懈跋涉者，比很多游走四方的人擁有更遼闊的心。你真的也是如此，仿佛在你的生命中央，一直都有著一個(gè)支點(diǎn)，支撐著你的靈魂反復(fù)創(chuàng)新，在思想的浩渺世界里自由飄蕩。我想那是寫作吧。我記得你在《記憶與印象》里說：“另一個(gè)世界，蓬蓬勃勃，夜的聲音無比遼闊。是呀，那才是寫作啊?！痹谶@另一個(gè)世界里，凝聚著你所有的靈動(dòng)和健康；在這另一個(gè)世界里，或許可以如你所愿自由自在地反復(fù)、前行……

【運(yùn)用點(diǎn)評(píng)】

這段文字枚舉史鐵生依乎生命“支點(diǎn)”反復(fù)創(chuàng)新這一典型素材并集中一點(diǎn)深入剖析，“議”“論”精當(dāng)，有力地論證了中心。

型舉貴在集中一點(diǎn)，重錘敲打。遵循服務(wù)主旨的原則，運(yùn)用型舉法敘述要力求概括精粹，論述當(dāng)求深入精準(zhǔn)。型舉素材，要根據(jù)論述需要簡要概括人物或形象的主要事實(shí)，同時(shí)要長于分析論證，并盡可能保持語言生動(dòng)，以彰顯文采。眾所周知，高考作文素材“狹路相逢”，必定巧者勝。運(yùn)思出新，拼接成巧，放出眼光你會(huì)在考場上輕松構(gòu)筑起一道搶眼靚目的“陌生”風(fēng)景線。

編輯/李躍