高校實驗室安全準(zhǔn)入體系的研究與實踐

李 丁，曹 沛，王 萍，王世強，光翠娥，趙建新

(1.江南大學(xué) 實驗室與設(shè)備管理處，江蘇 無錫 214122;2.江南大學(xué) 食品科學(xué)與技術(shù)國家重點實驗室，江蘇 無錫 214122)

隨著高校實踐教學(xué)比例不斷增加，進入實驗室學(xué)習(xí)的人數(shù)逐年增長，實驗室所承擔(dān)的工作任務(wù)日益繁重。但個別工作人員和學(xué)生安全意識淡薄、安全技術(shù)素質(zhì)較低，學(xué)校安全管理機制有待健全、對安全重視不夠等因素，實驗室安全隱患依然存在，安全事故時有發(fā)生且在近年來呈多發(fā)、頻發(fā)態(tài)勢[1-2]。因此，實行實驗室安全準(zhǔn)入制度是高校實驗室發(fā)展到一定程度的客觀要求，也是高校實驗室社會服務(wù)功能提升[3]、科學(xué)研究功能日益擴展和深化的必然要求。

實驗室安全準(zhǔn)入作為高校實驗室安全管理系統(tǒng)中的一大重要環(huán)節(jié)，其本質(zhì)是全面了解實驗室安全問題和安全常識，掌握學(xué)校在實驗室安全方面的管理要求和規(guī)章制度，進而提高師生的安全理念、安全意識和安全素質(zhì)[4]，減少實驗室安全事故的發(fā)生，保障師生的生命財產(chǎn)安全。

1 實驗室安全準(zhǔn)入的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

筆者查閱大量資料發(fā)現(xiàn)，歐美一些國家早已開始實行實驗室安全準(zhǔn)入制度。以美國為例，所有人員在進入實驗室之前，必須經(jīng)過培訓(xùn)、考核，并簽訂安全承諾書后，穿戴必要的安全防護用品，方可進入實驗室進行相關(guān)的實驗操作。香港理工大學(xué)等高等學(xué)府設(shè)置了強制性及非強制性的安全課程，學(xué)生需要接受學(xué)校安排的安全訓(xùn)練[5]，考試合格后進人實驗室。

在我國，對于實驗室安全準(zhǔn)入制度的研究起步較晚，主要處于理論研究階段。近年來，隨著“以人為本，健康安全”、“綜合治理、注重實效”等安全工作新理念的提出，許多國內(nèi)高校也意識到了實行實驗室安全準(zhǔn)入的重要性并開始試點運行實驗室安全準(zhǔn)入制度[6]。例如，清華大學(xué)從2004年開始，在碩士、博士研究生范圍內(nèi)開設(shè)“實驗室安全學(xué)”必修課，未拿到課程學(xué)分的學(xué)生不得進入實驗室從事科研活動；浙江大學(xué)編寫了實驗室安全教材“高等學(xué)校實驗室安全概論”，將安全教育納入課程教學(xué)體系，從基礎(chǔ)安全知識和專業(yè)安全知識兩方面采取集中授課的方式，學(xué)生考核合格后，發(fā)放實驗室安全準(zhǔn)入證[7-8]；天津大學(xué)把大學(xué)生安全法制教育納入總學(xué)時，按0.5學(xué)分計入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，利用假期開展培訓(xùn)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上測試，未通過測試的學(xué)生不準(zhǔn)進入實驗室。

2 實驗室安全準(zhǔn)入體系的研究

基于國內(nèi)高校普遍存在的師生實驗室安全意識淡薄、管理制度不完善、安全缺失、安全教育手段單一等現(xiàn)狀，建立一個嚴(yán)密的實驗室安全準(zhǔn)入體系顯得尤其的關(guān)鍵[9]。為促進我國內(nèi)地高校的實驗室安全準(zhǔn)入工作，現(xiàn)結(jié)合江南大學(xué)的具體實踐，闡述實驗室安全準(zhǔn)入體系的準(zhǔn)入制度、準(zhǔn)入制度的實施方式、準(zhǔn)入制度的約束門檻、實驗室安全準(zhǔn)入考試系統(tǒng)的開發(fā)和完善等主要建設(shè)內(nèi)容。其中，實驗室準(zhǔn)入制度是保證高校實驗室安全的重要舉措。

2.1 建立實驗室安全準(zhǔn)入制度

實驗室安全準(zhǔn)入制度是高校實驗室安全教育的基礎(chǔ)和起點，是高校實驗室安全領(lǐng)域各種規(guī)章制度和行為規(guī)范的總稱。實驗室準(zhǔn)入制度包涵了實驗室安全知識的學(xué)習(xí)、安全知識考核、簽訂安全承諾書和明確安全責(zé)任等內(nèi)容，學(xué)校以此作為準(zhǔn)入條件。安全知識包括實驗室公共安全基礎(chǔ)知識、實驗室專業(yè)學(xué)科知識、儀器設(shè)備操作規(guī)程和實驗室事故應(yīng)急預(yù)案等。實驗室安全責(zé)任制是做好實驗室安全工作的關(guān)鍵，通過層層簽訂安全責(zé)任書，本著“誰主管誰負責(zé)、誰使用誰負責(zé)”的原則，人人承擔(dān)安全管理相應(yīng)的責(zé)任，才能確保實驗室安全各項工作落到實處。

江南大學(xué)則設(shè)置了更為嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件。2011年，江南大學(xué)校務(wù)會通過了決議，在全校師生范圍內(nèi)強制實施實驗室安全準(zhǔn)入制度，這在全國尚屬首家。凡新入校的教職工或?qū)W生、外來人員在進入實驗室之前，必須參加實驗室安全培訓(xùn)與考試，考核合格并與學(xué)校簽訂安全責(zé)任協(xié)議書后，才能進入實驗室學(xué)習(xí)和工作。此外，江南大學(xué)還要求各實驗室實施“實驗室安全導(dǎo)師責(zé)任制”，導(dǎo)師為實驗室成員量身定制安全計劃，包括儀器設(shè)備操作規(guī)程、化學(xué)試劑安全、責(zé)任追究機制等等，并把是否落實“實驗室安全導(dǎo)師責(zé)任制”也作為安全準(zhǔn)入制度的一部分。

2.2 實驗室安全準(zhǔn)入制度的實施方式

筆者調(diào)查了國內(nèi)部分高校的實驗室，實驗室安全準(zhǔn)入制度通?？梢酝ㄟ^以下幾種方式來具體實施。一是實行集中培訓(xùn)、筆試、發(fā)放實驗室準(zhǔn)人證的模式;二是采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實行網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、網(wǎng)上實名考試、網(wǎng)上認(rèn)證的模式;三是通過課程教育實施實驗室安全準(zhǔn)入，即將實驗室安全應(yīng)知應(yīng)會納入學(xué)分教育、納入實驗教學(xué)和實踐活動前的必修課內(nèi)容;四是通過集中教育和專業(yè)教育相結(jié)合，傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，多層次、全方位地實行安全準(zhǔn)入制[10]。

在以80后、90后學(xué)生為主體的校園新形勢下，基于學(xué)生對于新事物接受能力強這一特征，利用網(wǎng)絡(luò)的靈活性和開放性[11]，以學(xué)生熟悉且樂于接受的方式開展實驗室安全教育可以起到事半功倍的效果。因此，江南大學(xué)經(jīng)過多年的摸索，采取上述第4種實施方式，在傳統(tǒng)的課堂教育的基礎(chǔ)上，開發(fā)了實驗室安全培訓(xùn)與考試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并規(guī)定，凡是根據(jù)學(xué)校要求需參加安全培訓(xùn)的師生，首先要進行一定時間的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，方可參加考試，考試的通過分?jǐn)?shù)線是80分。

2.3 實驗室安全準(zhǔn)入制度的約束門檻

為了加強安全準(zhǔn)入的效果，促使學(xué)生認(rèn)真開展實驗室安全知識的學(xué)習(xí)，學(xué)校可采用通過準(zhǔn)入制度，不通過實驗室安全考試不能取得相關(guān)實驗室的門禁卡或者不能參加評定獎學(xué)金制度等方法來達到促進學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。江南大學(xué)則采取了更為嚴(yán)格的約束門檻，規(guī)定實驗室安全考試的通過是學(xué)生進入實驗室開展實驗的必備條件，考試通過時限為一個月。本科生考試未通過不能進入選課環(huán)節(jié)，研究生考試未通過不能進入畢業(yè)論文開題環(huán)節(jié)，新教工考試未通過則不能拿到教師資格證。

2.4 實驗室安全準(zhǔn)入考試系統(tǒng)的開發(fā)和完善

從實驗室安全準(zhǔn)入制度的組成內(nèi)容我們不難看出，實驗室安全準(zhǔn)入考試系統(tǒng)是安全準(zhǔn)入制度能否順利推行的關(guān)鍵。因此，江南大學(xué)開發(fā)并完善了一套適合本校實際需求的實驗室安全與培訓(xùn)考試系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括：信息發(fā)布、題庫管理、考生管理、試卷維護、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試、考試成績、系統(tǒng)管理，其中兩個主要模塊的功能如下：

(1) 網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)分為在線學(xué)習(xí)和練習(xí)自測兩部分。在線學(xué)習(xí)，可根據(jù)知識點分類選擇自己想要在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每20題為一組，分組顯示答案；練習(xí)自測，用來實現(xiàn)模擬考試，自測結(jié)束后給出成績并顯示錯誤試題的標(biāo)準(zhǔn)答案。在線學(xué)習(xí)和練習(xí)自測部分均具有對錯誤試題進行收藏的功能。

(2) 網(wǎng)上考試。系統(tǒng)管理員首先根據(jù)考生的專業(yè)類型配置好對應(yīng)的試卷，考生網(wǎng)上學(xué)習(xí)達到一定時間后便可參加網(wǎng)上考試，考試結(jié)束后自動進行評分。江南大學(xué)要求在考試設(shè)定的區(qū)間內(nèi)，考生最多可以參加5次考試，系統(tǒng)自動地記錄考試次數(shù)和考試最高分?？忌氃?0分鐘之內(nèi)完成200道題，通過分?jǐn)?shù)線為80分。該考試系統(tǒng)運行以來，先后有2萬余名教師和學(xué)生參加了安全培訓(xùn)與考試，考試通過率達99.3%。

3 實驗室安全準(zhǔn)入體系的實施效果

江南大學(xué)實驗室與設(shè)備管理處采取問卷調(diào)查、走訪調(diào)研等方法，合理分析實驗室安全準(zhǔn)入體系推行近兩年以來的實施效果。本次調(diào)查以江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院全日制本科和研究生為對象，以“實驗室安全考試通過率”、“實驗室安全意識”、“實驗室安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案掌握程度”、“實驗室安全文化氛圍”為調(diào)查內(nèi)容，隨機抽取大一和研一的學(xué)生各150名，共發(fā)放問卷300份，回收297份，扣除不合格問卷8份，有效問卷共計289份，占問卷總數(shù)的96.3%。以所有統(tǒng)計均在有效樣本的基礎(chǔ)上進行計算為前提，采用SPSS11.0軟件對問卷數(shù)據(jù)進行了整理和分析。

3.1 調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果

(1) 實驗室安全考試通過率。實驗室安全考試是實驗室安全準(zhǔn)入體系的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，289名學(xué)生中有287名學(xué)生通過了剛?cè)雽W(xué)時參加的實驗室安全培訓(xùn)與考試，考試通過率99.3%。僅有0.7%的學(xué)生未通過考試。

(2) 實驗室安全意識。在實驗室安全事故中，人為因素的比例達到88%，因此，樹立牢固的安全意識，增強自身的安全責(zé)任感十分的重要。調(diào)查顯示，62%的學(xué)生認(rèn)為全校師生的安全意識較強，29%的學(xué)生認(rèn)為全校師生的安全意識一般，9%的學(xué)生認(rèn)為全校師生的安全意識較差。

(3) 實驗室安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案掌握程度。實驗室安全管理制度是促進安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化的重要內(nèi)容；而實驗室安全事故處理應(yīng)急預(yù)案是安全事故發(fā)生時臨危不亂、有條不紊地開展應(yīng)急救援和處置工作的重要手段。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于實驗室安全管理制度和事故應(yīng)急預(yù)案的了解情況非常一般，34.6%的學(xué)生對其非常了解，50.6%的學(xué)生只是一般了解，而14.8%的學(xué)生基本不了解。

(4) 實驗室安全文化氛圍。學(xué)?？赏ㄟ^開展實驗室安全知識競賽、舉辦安全圖片展覽、利用報紙宣傳欄宣傳實驗室安全知識等方法營造濃郁的實驗室安全文化氛圍。調(diào)查顯示，67.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的實驗室安全文化氛圍濃郁，32.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的實驗室安全文化氛圍一般。

3.2 調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們不難看出：我校目前實驗室安全準(zhǔn)入體系的總體實施效果良好，在實驗室安全考試方面，學(xué)生的通過率較高，師生的實驗室安全意識較強，全校的實驗室安全文化氛圍較濃郁；但在實驗室安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案方面，學(xué)生掌握情況一般，這說明部分學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識的過程中存在重理論、輕實踐的狀況。因此，在實驗室安全準(zhǔn)入體系推進的時候，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積累經(jīng)驗，從照搬書本轉(zhuǎn)化為安全習(xí)慣。此外，還可增加各種培訓(xùn)指導(dǎo)、現(xiàn)場演示等方式來加強實驗室安全準(zhǔn)入體系的實施效果。

4 結(jié)束語

“以人為本，預(yù)防為主”的科學(xué)服務(wù)理念已納入當(dāng)今實驗室安全建設(shè)工作的總體戰(zhàn)略。實驗室作為高校教學(xué)科研的重要陣地，既要提高師生的安全素質(zhì)和安全意識，同時也必須減少安全事故的發(fā)生，保障師生的人身財產(chǎn)安全[12]。因此，建立實驗室安全準(zhǔn)入體系是高校實驗室安全管理工作的重要組成部分，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的堅實保障。

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