古詩詞鑒賞技巧的策略

在高中語文的知識內(nèi)容中，古詩詞占有著較大的比重，如何更好地掌握鑒賞古詩詞的技巧，對我們深刻的理解古詩詞這一漢語言文化瑰寶，有著重要的作用。

一.了解詩詞的形象、意象和意境

1、形象、意象和意境

古詩詞的形象是指詩詞中塑造的事物、人物、景物，而意象就是融入了詩人個(gè)人情感的客觀物象，意境則是詩詞中所展示出來的境界和情調(diào)。分析詩詞的意境就是還原詩人當(dāng)時(shí)寫作的畫面，身臨其境的感受詩人面對景物所想。形象一般分為主人公形象，和寫景詠物時(shí)的景象、物象。意象一般有很多，像楊柳、長亭等寄送別友人不舍之情，月亮、酒表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，梅蘭竹菊抒情懷念較多等。通過這些形象和意象體會(huì)詩人的創(chuàng)作環(huán)境，將詩詞的意境描繪出來，三者緊密結(jié)合，把握詩詞特點(diǎn)。

2、常用塑造詩詞形象、意象和意境的寫法

常用的寫法有：細(xì)節(jié)刻畫、烘托、對比襯托、比興等。一般來講細(xì)節(jié)刻畫是指將人物的形象、話語、動(dòng)作準(zhǔn)確細(xì)致的用語言表達(dá)出來，例如趙師秀的《約客》“閑敲棋子落燈花”中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，通過一個(gè)“敲”字將一個(gè)動(dòng)作刻畫得細(xì)致入微，從而刻畫了詩人內(nèi)心的感情變化。烘托是指從側(cè)面表達(dá)主要的人物的思想感情。對比襯托是指和一個(gè)事物進(jìn)行對比突顯主要襯托的事物，形成鮮明的形象對照。比興是常用的一種方法，比是比喻，興是起興，要用比喻的方法來詠詞，例如在《氓》中“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”這一句中就用了比興，用桑葉這個(gè)意象來表達(dá)女人青春短暫，表達(dá)了詩人對愛情的想法。通過這些寫法來具體描述詩人的感情，抒發(fā)自己內(nèi)心的各種情感。

二.通過語言特點(diǎn)來分析詩詞

1、抓住特殊字眼，關(guān)鍵詩眼

詩眼是一篇詩詞中的關(guān)鍵字眼，他往往能準(zhǔn)確的表明詩歌的主旨，也往往因此而使整個(gè)詩詞生動(dòng)形象起來，詩眼一般分為兩種：一種是全詩詞中最精彩的一句，一種是精煉到一字。例如柳宗元的《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，根據(jù)上文沒有行人，沒有飛鳥，白雪皚皚，一個(gè)老翁在釣魚，寒冷孤僻。而詩中恰恰“獨(dú)”這個(gè)字能表達(dá)這一切，“獨(dú)”就是這首詩的詩眼。通過這個(gè)“獨(dú)”字我們更能體會(huì)詩人但是內(nèi)心孤苦，也表現(xiàn)他于所處的政治環(huán)境，不同流合污的品質(zhì)。一首詩的詩眼往往能點(diǎn)明全詩的主旨。

2、解讀詩詞中的語言風(fēng)格

一首詩的語言風(fēng)格也為作者的感情奠定了基調(diào)，一般語言風(fēng)格分為：清新自然、委婉含蓄、豪放粗狂、深沉沉郁、坦然直率等；語言主要的特點(diǎn)：跳躍性、情感性、具體性、凝練性。這些往往結(jié)合在一起，分析詩詞可以從這幾個(gè)方面下手，語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：疊詞、倒裝、象聲詞、擬聲詞等，根據(jù)這些語言的特點(diǎn)來具體解析詩歌給我們的形象意境，來了解詩人的世界。

三.分析詩詞的表達(dá)技巧

1、表達(dá)方式

詩詞的形象意境需要一定的表達(dá)方式來表現(xiàn)出來，是作者抒發(fā)情感的方法，在詩詞中主要運(yùn)用的是記敘、描述、抒情、議論。抒情分為直接抒情和間接抒情，間接抒情主要手段為借景抒情，融情于景等。描述包括以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、樂景寫哀等。

2、表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是將詩人的情感充分表達(dá)的方法，主要包括聯(lián)想、想象、類比、渲染、烘托、反襯、對比、懸念、象征、賦、比、興、情景合一等。

3、詩篇結(jié)構(gòu)

詩篇的結(jié)構(gòu)又叫做行文結(jié)構(gòu)，主要包括承上啟下、銜接、開頭照應(yīng)、層層渲染、鋪墊渲染、結(jié)構(gòu)對比、卒章顯志等。比如在《自京赴奉先縣詠懷五百字》中的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”就是運(yùn)用了貧富的結(jié)構(gòu)對比，在《沁園春·雪》中“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”就是本詩承上啟下的句子。

4、修辭手法

在詩詞中作者運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法會(huì)使詩詞形象生動(dòng)，更能表達(dá)作者的喜怒哀樂，常見的修辭方法有；比喻、擬人、對比、夸張、借代、設(shè)問、反問、對偶、襯托、用典、互文、反復(fù)、雙關(guān)、排比等，其中很多都是會(huì)在同一詩篇出現(xiàn)的，以加強(qiáng)作者表達(dá)思想感情時(shí)的表達(dá)效果。比如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”這里的“晴”就用了雙關(guān)暗自感情，“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”這里面就用了比喻，將皓月的光輝比作青螺，來表達(dá)作者當(dāng)時(shí)心情。曹操的《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”，就是使用了用典的手法，引用了周公旦的典故，透過典故來表明作者的內(nèi)心感情變化。

在高中語文古詩詞的鑒賞中，了解詩詞的內(nèi)容，把握詩人的思想感情，體會(huì)詩人所要表達(dá)出來的喜怒哀樂，對詩詞進(jìn)行深刻的理解，才能身臨其境的感受作者所想，感悟古代文人為我們留下的這些豐富寶貴的財(cái)富。

劉軍，教師，現(xiàn)居四川蒼溪。