新課程下初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法研究

黃瑞芳

摘 要： 目前，我國(guó)在不斷地深化教育改革，并在新課標(biāo)中對(duì)初中英語(yǔ)教育任務(wù)作了界定，即初中英語(yǔ)教學(xué)除了要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)外，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、合作精神，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)教學(xué) 培養(yǎng)興趣 學(xué)習(xí)方法

但凡學(xué)過(guò)游泳的人都有這樣一種體驗(yàn)，在岸上老師講解游泳要領(lǐng)時(shí)，覺(jué)得游泳也就那么回事兒，沒(méi)什么內(nèi)容；而一旦親自下水體驗(yàn)之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)游泳是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，有很多的樂(lè)趣，漸漸地愛(ài)上游泳。人一旦愛(ài)上某件事，就會(huì)排除萬(wàn)難去做。興趣就是在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且會(huì)變得越來(lái)越濃。讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生在預(yù)先創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，利用各種方式運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，既為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

1.“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提

如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。

首先，老師要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳遞給學(xué)生，把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光、最富有獨(dú)特激情的一面展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和熱情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性的各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

2.“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)

說(shuō)到模仿，我們一般想到的就是發(fā)音，確實(shí)，純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它會(huì)對(duì)今后的聽(tīng)力帶來(lái)一定的影響。所以，要盡可能模仿、掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士在談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)?！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)下了這樣的定義：“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔、那種調(diào)、那種味兒。

要突破語(yǔ)音關(guān)，就先要清楚單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)Well begun is half done.（良好的開(kāi)端是成功的一半）學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。

3.“氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑

曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教：“Whats the best way of learning English？”（學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么？）老外隨口便說(shuō)：“Go to the United States or marry an American.（到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚）如果不可能做到，就Watch American movies（看美國(guó)電影）。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門(mén)，便知天下事嗎？在家看一部電影，就好比在美國(guó)生活了一天?！边@些話告訴我們，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要環(huán)境就是課堂，所以我們不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs，Read and say，Speak out，Group discussion和Interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。

4.“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證

人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明的，但都是那些肯下苦功的平常人；英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人?！耙环指?，一分收獲?！闭Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，我們永遠(yuǎn)不可能像廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)，越到后面，越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。

我們每天都要面臨無(wú)數(shù)次的失敗，都要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒(méi)隔幾天又忘得一干二凈。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，使他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹(shù)立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦與壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中享受快樂(lè)，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞。練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題；在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深、由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的腦力活動(dòng)，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間背誦，這樣才不會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且記憶效果好。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志平.論背誦在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的可行性.維普網(wǎng)，2013.

[2]耿林香.初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之我見(jiàn).維普網(wǎng)，2013.endprint