初中數(shù)學(xué)教材中“閱讀材料”的價值與意義

趙娟

（江蘇省南京市科利華中學(xué)）

摘 要：數(shù)學(xué)知識歷經(jīng)時代的洗禮和眾多數(shù)學(xué)家的豐富與拓展，其不僅只具有傳授知識、解決問題的價值與意義，還具有培養(yǎng)學(xué)生思想品德的價值。教師在教學(xué)中要善于利用數(shù)學(xué)教材中的“閱讀材料”豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的思想品質(zhì)。通過閱讀材料，激發(fā)學(xué)生民族情感，培養(yǎng)愛國精神；通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的精神；通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生愛美的思想情操；通過閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的整體性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；閱讀材料；價值；意義

隨著新課改的不斷深入，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成了素質(zhì)教育，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要知識的傳授，更注重學(xué)生思想的熏陶，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教材中的“閱讀材料”作為數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分，教師要善于從中發(fā)現(xiàn)具有教育意義的內(nèi)容，提升學(xué)生的思想修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者依據(jù)具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于“閱讀材料”中所包含的價值與意義進(jìn)行簡略探究。

一、利用閱讀材料，激發(fā)學(xué)生民族情感，培養(yǎng)愛國主義精神

我國數(shù)學(xué)研究的歷史源遠(yuǎn)流長，在數(shù)學(xué)發(fā)展史中有著許多傲人的成就，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要注重挖掘其中的有利價值，以優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的事例進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)家的偉大以及對中國數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。例如，在“正負(fù)數(shù)”的教學(xué)中，有提到《九章算術(shù)》是世界上首次提出正負(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算法則和算籌表示形式，使得中國數(shù)學(xué)早在西方千年之前，能正確運(yùn)用正負(fù)數(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題。再如，在進(jìn)行“圓周率”知識的教學(xué)中，其中關(guān)于祖沖之對于數(shù)學(xué)界的貢獻(xiàn)也做出了簡略的描述，劉徽首創(chuàng)了“割圓術(shù)”得出了徽率3.14，之后由祖沖之發(fā)展其思想，并將其進(jìn)一步完善，得出了3.1415926<π<3.1415927的結(jié)論，圓周率的這一傲人成果領(lǐng)先了世界千年，對于中國數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。

激發(fā)了學(xué)生的民族情感，使學(xué)生在了解中國光輝數(shù)學(xué)史的同時，對于其中杰出的數(shù)學(xué)家有了充分的認(rèn)識與了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度，從而為數(shù)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步做出自己的努力。

二、利用閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的精神

在數(shù)學(xué)史的發(fā)展過程中，眾多的偉大數(shù)學(xué)家都為其做出了重大的努力，在面對否定與嘲笑時，他們能不屈地展示自己的數(shù)學(xué)思想、觀點(diǎn)，對真理有著一顆執(zhí)著的心，從而在后世中獲取肯定。在初中數(shù)學(xué)的“閱讀材料”中也有很多關(guān)于偉大數(shù)學(xué)家的事例，教師要注重從其中發(fā)掘數(shù)學(xué)家追求真理的精神，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成追求真理的精神，在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與發(fā)展中形成良好的學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣，為學(xué)生以后數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的有效性。“有理數(shù)與無理數(shù)”的教材中講到：古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派西伯斯僅僅因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)五方形對角線長和邊長比不能用分?jǐn)?shù)表示，違背了當(dāng)時只有整數(shù)與分?jǐn)?shù)的論斷，最終被殘忍殺害，成了為數(shù)學(xué)真理而現(xiàn)身的數(shù)

學(xué)家。

通過對歷史上為數(shù)學(xué)真理現(xiàn)身的數(shù)學(xué)家的事例，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)家形成敬仰的態(tài)度，被數(shù)學(xué)家的精神所打動，從而向數(shù)學(xué)家進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對于數(shù)學(xué)真理的認(rèn)知，使其形成追求真理的態(tài)度與習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度。

三、利用閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生愛美的思想情操

數(shù)學(xué)知識中有許多關(guān)于美學(xué)的問題探究，教師通過對數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的定律與知識。例如，數(shù)學(xué)中有關(guān)“對稱”“分割線”“圓弧”等知識，對于培養(yǎng)學(xué)生愛美的思想情操有著重要的影響。教師在進(jìn)行教學(xué)時，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾何的合理組成，使學(xué)生感受到整齊、對稱的美感。在進(jìn)行房屋的設(shè)計及繪制、剪紙等活動中利用數(shù)學(xué)中的美感，從而提升學(xué)生對數(shù)學(xué)美的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生美的體驗(yàn)與感悟，培養(yǎng)學(xué)生愛美的思想情操。例如，“閱讀材料”中提到的《黃金分割》對于人們的審美感知具有極大的影響，將抽象的美具體化，從而促進(jìn)學(xué)生的感知，強(qiáng)化學(xué)生美的體驗(yàn)與感悟。

四、利用閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生把握知識的整體性

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多是現(xiàn)成的思想觀念，缺少數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，不能把握知識的整體性，難以實(shí)現(xiàn)知識的融會貫通。而數(shù)學(xué)的發(fā)展是相互聯(lián)系的完整體，教師要注重數(shù)學(xué)知識的整體

性，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識是一個不可分割的整體，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識。例如，在“一元二次方程”“函數(shù)”的材料中進(jìn)行整體性的思想滲透，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)整體性的思想，從而引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中能將其進(jìn)行有效的貫穿，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識整體化、框架化，便于學(xué)生的記憶與運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師要善于挖掘教材中的有利因素，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散，使學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展做好準(zhǔn)備，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展。

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編輯 任壯