如何在初中物理教學(xué)中設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)環(huán)境

張軍

摘 要 現(xiàn)如今已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，人們?cè)诓粩嗵嵘镔|(zhì)財(cái)富的同時(shí)也更加注重于精神財(cái)富的養(yǎng)成。對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)以及大眾更加關(guān)注與對(duì)其的自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因?yàn)榕囵B(yǎng)好同學(xué)們的自主探究學(xué)習(xí)能力不單單可以提升初中教育教學(xué)效率、優(yōu)化初中課程的教學(xué)，還可以更加有利于青少年今后的學(xué)習(xí)生涯。所以在初中的物理課堂教育教學(xué)中，老師們應(yīng)該清晰明確的認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)教育的主體，學(xué)生才是課堂上的主人，因此要給給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓同學(xué)們自主的動(dòng)腦筋想問(wèn)題，自主的動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)。與此同時(shí)，老師們還應(yīng)該改善傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，這樣，不但可以讓同學(xué)們積極的參與到初中物理課堂的教育教學(xué)活動(dòng)中，還可以達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 初中物理；教育教學(xué)；設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)環(huán)境

初中的課堂教育教學(xué)的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)同學(xué)們的整體全面發(fā)展，是實(shí)行素質(zhì)教育的重要渠道。而初中課堂的教育教學(xué)任務(wù)不僅僅只局限于傳授知識(shí)以及技能，更重要的是要全面的培養(yǎng)同學(xué)們的整體素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的自主探究學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)同學(xué)們的可持續(xù)發(fā)展能力。因此，在初中的物理的教育教學(xué)中，老師們要根據(jù)教育教學(xué)的大綱、內(nèi)容以及教學(xué)目的不斷的采取靈活多樣的教學(xué)方案。特別是要采取自主探究式教育教學(xué)方法，進(jìn)而逐步的把同學(xué)們?cè)镜膶W(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變到自主探究學(xué)習(xí)方式中來(lái)，促使同學(xué)們更能夠積極地主動(dòng)地參與到探究性學(xué)習(xí)中，也使得同學(xué)們有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理的科學(xué)探究過(guò)程，從中獲取物理知識(shí)能量以及更多的掌握足夠的科學(xué)研究方法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的最終目的。下面是根據(jù)一些初中物理課堂教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，如何在初中物理課堂教育教學(xué)中開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的探究能力。

一、要激發(fā)同學(xué)們的對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，正確引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自主的探究學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”通過(guò)對(duì)同學(xué)們興趣的培養(yǎng)可以更加有力的推動(dòng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)有力的積極的求知欲望，使得同學(xué)們進(jìn)一步自主的參與到課堂的實(shí)踐教育教學(xué)的活動(dòng)中。例如：初中的物理教學(xué)中有一節(jié)課是研究“聲音的產(chǎn)生”，在這節(jié)課中，為了能夠可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與熱情，提高同學(xué)們研究大千世界的興趣，可以讓同學(xué)們分組討論如何證明發(fā)聲體在振動(dòng)？還可以用比賽方式，比一比哪一個(gè)小組討論得到的方法最多。這樣，同學(xué)們的熱情會(huì)由原來(lái)的冷冷淡淡變得很高漲，也會(huì)想出很多種方法，有的同學(xué)們還可能會(huì)借助身邊的一些工具進(jìn)行展示，老師們也可以把自己提前準(zhǔn)備的器材借給同學(xué)，讓同學(xué)們進(jìn)行使用和探究。在同學(xué)們課上的探究活動(dòng)過(guò)程中，老師們可以了解每一個(gè)同學(xué)對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，緊接著，老師們可以對(duì)有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的講解，使得同學(xué)們更好的掌握對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的了解。同學(xué)們也可以在邊玩邊學(xué)這樣輕松愉快的自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握所學(xué)的物理知識(shí)。

二、用問(wèn)題促進(jìn)思維，營(yíng)造出一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的良好的氣氛

要培養(yǎng)同學(xué)們的自主探究學(xué)習(xí)能力以及思維能力，就要引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行大膽的質(zhì)疑與提問(wèn)、思考問(wèn)題與解決問(wèn)題。一個(gè)好的問(wèn)題設(shè)計(jì)可以幫助同學(xué)們激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣以及探究的欲望，使得在思考與解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)，提升能力。這就要求老師們?cè)谖锢斫虒W(xué)的過(guò)程中要有效的呈現(xiàn)出重點(diǎn)問(wèn)題，老師們要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)局出靈活多樣的不同形式的問(wèn)題，為同學(xué)們營(yíng)造出一個(gè)開(kāi)放的思維空間，打破傳統(tǒng)的只給同學(xué)們簡(jiǎn)單的模仿解決問(wèn)題模式，要正確積極引導(dǎo)解決問(wèn)題的意義。與此同時(shí)，還可以讓同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題前進(jìn)行大膽的猜想，接著對(duì)自己的所猜所想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)其驗(yàn)證，這樣就形成了多樣的解決方案，更進(jìn)一步的促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

三、用多種辦法促進(jìn)學(xué)習(xí)物理，提升自主學(xué)習(xí)能以及參與意識(shí)

同學(xué)們不會(huì)如何學(xué)習(xí)物理，以及物理課堂教學(xué)不能高效等種種問(wèn)題，這些都是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)物理的正確方法。所以老師們要根據(jù)初中同學(xué)們目前現(xiàn)有的認(rèn)知能力，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)物理，首先就應(yīng)該注重培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們的分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，對(duì)其方法進(jìn)行有效的指導(dǎo)，還要結(jié)合不同實(shí)驗(yàn)課的需求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)操作等。因此，在初中的物理課堂教育教學(xué)過(guò)程中，老師們應(yīng)明確好學(xué)習(xí)方法以及課程的具體內(nèi)容，這樣方便于引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自主的探究學(xué)習(xí)，使得同學(xué)們?cè)诓粩嗾莆罩R(shí)的過(guò)程中還可以應(yīng)用好學(xué)習(xí)好物理的方法，進(jìn)而讓同學(xué)們真正的會(huì)學(xué)習(xí)物理。

四、要將所學(xué)的物理知識(shí)做到學(xué)以致用，在不斷的探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

都說(shuō)，知識(shí)來(lái)源于生活但又高于生活，物理也不例外，作為自然科學(xué)的物理，也是與我們的生活有著緊密的聯(lián)系的。為了讓同學(xué)們可以更好的學(xué)習(xí)理解掌握物理知識(shí)，老師們應(yīng)該不斷的根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)踐，使得同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的物理問(wèn)題，促使每一個(gè)同學(xué)們都可以積極主動(dòng)自主的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。與此同時(shí)，在我們不斷的物理課程教育教學(xué)中，老師應(yīng)該不斷的引導(dǎo)同學(xué)們用物理知識(shí)解決生活的種種問(wèn)題，這樣同學(xué)們不單單會(huì)認(rèn)識(shí)到物理所帶他們的實(shí)用價(jià)值，還可以從中體會(huì)到物理知識(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中的重要性。這樣就可以進(jìn)一步的達(dá)到促進(jìn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)探究物理知識(shí)的目的。

總而言之，在初中物理課堂的教育教學(xué)中，老師們應(yīng)該變換不同的方案不斷的引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自主的探究學(xué)習(xí)，畢竟同學(xué)們才是課堂上真真正正的主人，與此同時(shí)，老師們還要不斷的加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及重視對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，由此，我們才能不斷的提升初中物理課堂教育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步的體現(xiàn)“發(fā)展為本”的教育理念。

參考文獻(xiàn)：

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