多措并舉提高教學(xué)質(zhì)量

湯曉雯

隨著學(xué)校整體改革的深入，近來我校英語(yǔ)教學(xué)水平亦有了穩(wěn)步上升。目前不少小學(xué)英語(yǔ)教師都感到教得很辛勞，學(xué)生也學(xué)得很痛苦，但預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)卻沒有達(dá)成。小學(xué)生在剛接觸英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)積極性很高，但隨著課程難度的增大，越來越多的學(xué)生逐漸不喜歡上英語(yǔ)課。高年級(jí)學(xué)生的厭學(xué)情緒尤為明顯。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然經(jīng)歷幾學(xué)期甚至幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但英語(yǔ)能力并無明顯提高。因此如何加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位小學(xué)英語(yǔ)教師急需解決的問題。具體做法如下：

一、從嚴(yán)自我，認(rèn)真自我，完善自我，努力實(shí)現(xiàn)自我的提升

作為教師，教書育人乃是自己的天職。我們英語(yǔ)教師要以“認(rèn)真”作為座右銘，在備課中，嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有學(xué)生”。課前認(rèn)真聽好聽力帶，力爭(zhēng)教準(zhǔn)學(xué)生的每個(gè)發(fā)音；課中盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話的情景；課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

“要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”，為此我們要不斷給自己充電。為了更好地勝任小學(xué)英語(yǔ)課堂，老師除了自己積極主動(dòng)地投身到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去，還要珍惜學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走出去聽課，在別校的課堂中實(shí)現(xiàn)自我的提升，不斷地完善自己的課堂。

二、以“學(xué)生的興趣”為突破口，群策群力，共同關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的態(tài)度如何直接關(guān)系到英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

首先，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，并多開口。

興趣是最好的老師。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，用課堂的魅力去吸引學(xué)生的眼球。我們用形象地圖片、聽力帶、每一顆向上的心去調(diào)動(dòng)學(xué)生，我們將歌曲引進(jìn)課堂，將快板帶進(jìn)課堂，有說有唱有游戲，我們的課堂要有知識(shí)也要有快樂。與此同時(shí)，我們要通過各種途徑鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語(yǔ)，教師在備課過程中要有效地組織課堂上的口語(yǔ)訓(xùn)練。相信只要學(xué)生對(duì)我們的英語(yǔ)一直保持著溫度，我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)提上去的。

其次，充分發(fā)揮班上小助手的作用。

英語(yǔ)教學(xué)最大的煩惱就是：后進(jìn)生的數(shù)量較多。怎樣解決這一困難？我們可以采用“師徒結(jié)對(duì)方式。用優(yōu)生輔導(dǎo)后進(jìn)生的方式，切實(shí)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。

再次，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參與輔助教學(xué)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去的一個(gè)很重要的原因就是：家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)象不多長(zhǎng)見。為解決這一難題，教師可以采取作業(yè)的家長(zhǎng)簽名制度，讓家長(zhǎng)關(guān)注英語(yǔ)的教學(xué)，同時(shí)也無形的督促了孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)還把學(xué)生的作業(yè)當(dāng)成學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間溝通的橋梁。學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師可以以書面的形式告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一些想法和建議也可以通過此橋梁，讓我們彼此之間形成一種有效的循環(huán)機(jī)制，互相輔助，互相督促，這樣對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高無疑起著潛移默化的作用。

三、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。？為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，？目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。？好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些英語(yǔ)歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

四、重視日常積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感

我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言中，有時(shí)會(huì)感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。雖然語(yǔ)感隨著語(yǔ)言實(shí)踐的積累會(huì)逐步產(chǎn)生，但教師必須采取積極有效的措施，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，以加速學(xué)生語(yǔ)感的早日形成。

除了大量記憶和背誦之外，在教學(xué)中教師還應(yīng)努力做到：首先，堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴性。其次，讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄、背誦一些有用的詞語(yǔ)、句子、對(duì)話和短文，并多加模仿運(yùn)用。再次，盡量運(yùn)用音形結(jié)合的方法教授新單詞。教學(xué)中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生用漢語(yǔ)或漢語(yǔ)拼音給英語(yǔ)單詞注音。

五、以精細(xì)工作為切入口，想方設(shè)法，扎實(shí)地把好學(xué)生的基礎(chǔ)關(guān)

要想能取得更好的成績(jī)，我們一定要從每一個(gè)微小處著手。為更好得落實(shí)這一項(xiàng)任務(wù)，我們應(yīng)該具備以下幾項(xiàng)：

1、一份背誦記錄的表格。

為更好了解學(xué)生的英語(yǔ)背誦情況，我們可以擬訂一份背誦記錄表格。從清晰的記錄中，檢查每位學(xué)生的英語(yǔ)背誦情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)方案。

2、一本用心經(jīng)營(yíng)的筆記本。

“好記性不如爛筆頭”，我們要求每位學(xué)生自己用心經(jīng)營(yíng)一本筆記本。目的是讓學(xué)生清晰地記錄下每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使他們能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、一套精心設(shè)計(jì)的習(xí)題。

一套有效的習(xí)題，能起到事半功倍的效果。為此，英語(yǔ)老師們應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行精心編題，便形成一套小習(xí)題集，讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟鼐毩?xí)中進(jìn)步。

【 作者單位： 蘇州市吳中區(qū)東湖小學(xué) 江蘇】endprint