游戲法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探究

陳曉亮

在小學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，游戲在發(fā)揮著不可小覷的作用。因?yàn)橛螒虻慕逃δ苁欠浅＞薮蟮?，它可以開(kāi)發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)本能，是孩子認(rèn)知世界的主要方式方法。從古自今有很多偉人對(duì)此都發(fā)表過(guò)言論，指出游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，并對(duì)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)有重要作用。尤其在信息化的今天，教育模式也要隨之改進(jìn)版本，而與游戲結(jié)合的教育模式一直是最有效的方式。本文在分析了我國(guó)小學(xué)的教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，指出了游戲與教學(xué)結(jié)合模式的可行性，并以實(shí)例說(shuō)明了小學(xué)游戲教育方式設(shè)計(jì)時(shí)的原則。

一、我國(guó)小學(xué)教育方式現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式在教師的心里有著不可替代的地位，可以說(shuō)是根深蒂固的，加上小學(xué)教師本身的素質(zhì)不是很高，使得下學(xué)教育現(xiàn)狀出現(xiàn)了非常尷尬的局面。下面是出現(xiàn)的一些問(wèn)題：

（一）實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源缺乏

小學(xué)所學(xué)的知識(shí)是初中很多科目的基礎(chǔ)，它涵蓋了諸如物理、化學(xué)、生物等多科目的基本內(nèi)容，而實(shí)驗(yàn)器材的種類決定了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的進(jìn)程和難度。但是國(guó)家對(duì)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不是很重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材投入的更是不多。而科學(xué)類的課程對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求非常高，它需要豐富的實(shí)驗(yàn)材料作為探究的基礎(chǔ)，沒(méi)有可以觀察的學(xué)習(xí)材料和可以使用的實(shí)驗(yàn)器材，探究過(guò)程就無(wú)法進(jìn)行。比如學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，需要實(shí)際觀察才能真正掌握而不能只死學(xué)課本上的內(nèi)容。

（二）課程設(shè)置的不合理，并且局限于傳統(tǒng)的方法

目前，有很多學(xué)校并不重視小學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加上學(xué)校無(wú)力投資購(gòu)買科學(xué)素材導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)無(wú)法演示，只能把實(shí)驗(yàn)課照課本講述死知識(shí)，甚至是為了省事直接講實(shí)驗(yàn)。更有的教師迫于升學(xué)壓力，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)課改成語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，課時(shí)計(jì)劃非常不統(tǒng)一；另一方面，雖然我國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)方式已經(jīng)有了很大的改進(jìn)，但是還是以傳統(tǒng)的講授為主輔助以圖片演示?，F(xiàn)在教師也嘗試著用探究方式來(lái)教學(xué)，但是由于探究法很難控制，常常出現(xiàn)時(shí)間花費(fèi)了卻沒(méi)有學(xué)習(xí)效果的情況。

二、在小學(xué)教學(xué)中結(jié)合游戲的可行性

（一）小學(xué)的科學(xué)課程需要結(jié)合游戲

小學(xué)是學(xué)生認(rèn)知世界的開(kāi)始，在由于外界條件不能滿足我們探究的要求，或是實(shí)驗(yàn)器材不夠全面或是實(shí)驗(yàn)材料不能采集。在教學(xué)中引入游戲，創(chuàng)造一個(gè)模擬的環(huán)境從而似的我們的探索實(shí)驗(yàn)得以進(jìn)行，滿足學(xué)生的好奇心理達(dá)到教學(xué)目的，而且不受外界地域、時(shí)空的限制。這樣不但解決了因外界條件不足引起的探索中斷，還可以解決更好的理解那些抽想概念的問(wèn)題。

（二）教育方式結(jié)合游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，對(duì)于好奇心很強(qiáng)烈的孩子來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更為重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式即灌溉式教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講老師講述內(nèi)容的方法，這種教學(xué)方法分散了學(xué)生的注意力，使得學(xué)生在課堂上根本學(xué)不到多少知識(shí)。而將游戲加入教學(xué)就可以讓學(xué)生找到主人翁的感覺(jué)，再加上游戲可以使得學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的知識(shí)，使得教育更有效果。

三、小學(xué)教學(xué)中結(jié)合游戲時(shí)的原則

（一）游戲的任務(wù)要明確，操作要簡(jiǎn)單可行

我們需要明確的是：我們之所以將游戲加入課堂教學(xué)的原因是要學(xué)生更好的掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)，而不是以?shī)蕵?lè)為最終目的的。所以再設(shè)計(jì)游戲時(shí)要體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的目的，另外操作要簡(jiǎn)單可行，畢竟我們針對(duì)的是未成年的兒童，操作復(fù)雜的游戲不僅會(huì)使孩子們失去耐心，更多的是學(xué)不到應(yīng)該學(xué)的知識(shí)。

（二）教師要根據(jù)教材創(chuàng)新方法

教材是教師教學(xué)依賴的最基礎(chǔ)的材料，不管怎樣設(shè)計(jì)的游戲都不能脫離教材。教師應(yīng)該樹(shù)立以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)新方法教導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)理念。比如，在學(xué)習(xí)自然科學(xué)氣象災(zāi)害影響時(shí)可以采取角色扮演的方式，將故事背景作為游戲發(fā)展的主要線路，讓不同的同學(xué)扮演不同的角色，最好是小學(xué)生都喜歡的卡通形象，要求他們以卡通人物的形象講述出天氣災(zāi)害對(duì)人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的影響以及學(xué)生自己想出的解決辦法，這樣就可以很輕松的幫助學(xué)生把握住自然科學(xué)方面的知識(shí)，還可以幫助學(xué)生鍛煉出積極思考的好喜歡。

（三）教師采取的方法要適當(dāng)

教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果有很大的影響，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以提高學(xué)生參與的熱情，積極的參與到教學(xué)游戲中來(lái)，才能學(xué)到更多的知識(shí)。如果教學(xué)方式枯燥乏味，無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不好，甚至對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。小學(xué)關(guān)于科學(xué)的教材在內(nèi)容上會(huì)比較枯燥，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容融入游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芸鞓?lè)學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣學(xué)到的知識(shí)是非常牢固的，不容易忘記。比如在探究導(dǎo)體傳導(dǎo)速度的探究時(shí)，就要采取簡(jiǎn)單地比較傳導(dǎo)熱量的物體，讓學(xué)生加以深入理解金屬物體和塑料再傳到速度上的區(qū)別，這種方法操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯學(xué)生可以深刻的感受到這其中的變化。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，將游戲與教育相結(jié)合的方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比是有很大的優(yōu)越性的。游戲?qū)W習(xí)法可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，取得最好的教學(xué)效果。在這一過(guò)程中，教師必須充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出合理的游戲方法并將其最好的運(yùn)用到教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。我相信，只要我們不斷努力就一定會(huì)體現(xiàn)出游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)教育效果的作用。

【作者單位：揚(yáng)州市揚(yáng)子津小學(xué) 江蘇】