交互式電子白板輔助讓學(xué)“書”之路逾加精彩

孫怡明++黃建學(xué)

交互式電子白板系列電子白板教學(xué)軟件是專門為方便教學(xué)而設(shè)計的，其功能的設(shè)計思想是要使教學(xué)的手段豐富多樣，使教師的教學(xué)方便簡單。為了順應(yīng)這一原則，交互式電子白板教學(xué)軟件在功能的設(shè)計上使用了很直觀的方法，把軟件的主要功能全部都表現(xiàn)在軟件界面的主工具欄。通過主工具欄的圖標就可以清楚地知道該工具的具體作用是什么了。而這些功能，很大程度上為我們課堂教學(xué)提供了靈活、有效的輔助，特別是在書法教育中運用交互式白板技術(shù)，能夠為傳統(tǒng)的書法課堂注入新的活力，為掃除書法教育中激發(fā)興趣、體會筆法、研究章法時出現(xiàn)的種種攔路虎提供了可能，使中華兒女的書法之路逾加精彩。

一、白板輔助，有效激發(fā)學(xué)生習字興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”作為我們中華民族的文化瑰寶——書法而言，傳承是我們每一個中華兒女應(yīng)盡的職責，但沒有興趣，又哪來傳承呢？無論是最早以前重視書法傳承，還是之前十幾年對書法傳承的淡漠，還是現(xiàn)在國家教育部對書法教育的極度重視，我們可以清楚地知道，激發(fā)中華兒女對書法學(xué)習的興趣，激發(fā)中華兒女對書法傳承的熱忱，才是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的媒體輔助，雖然也能通過音、視頻等在激趣上發(fā)揮其積極的作用，但交互式白板以其獨特的交互功能，讓書法歷史、漢字演變真正走進學(xué)生心里，讓名家大作、初學(xué)新作有一個及時展示的平臺，從而有效地激發(fā)了學(xué)生習字的興趣，為書法教育的順利進行提供了可能。

1.通過交互式白板技術(shù)，演繹漢字演變

漢字，是中華民族的文化基因，是中國文化核心中的核心，又是一種特殊的文化形態(tài)。一個漢字就是一個故事。通過交互式白板，讓學(xué)生形象地領(lǐng)略漢字演變的過程，讓他們興趣盎然，從心底深處為中華文明的偉大而感到驕傲。

我先是通過演示七種字體的作品，讓學(xué)生初步了解漢字演變的過程：

甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書 → 楷書 → 行書 → 草書

（商） （周） （秦） （漢） （魏晉）

然后，我預(yù)設(shè)了幾個基本漢字的演變，通過SMART白板中表格添加陰影的功能，向?qū)W生演示漢子的變化，讓學(xué)生明白漢字演變的過程：

最后，我通過設(shè)計交互環(huán)節(jié)，讓一些同學(xué)上臺找一找自己的名字中帶有的基本漢字（七體書法字典中可以查到的）的演變過程。

通過自己動一動，找一找，再讓大家想一想漢字的起源，把自己的名字內(nèi)涵豐富起來，學(xué)生學(xué)習書法的興趣就濃了。

2.通過交互式白板技術(shù)，講述書法歷史

中國書法的歷史源遠流長，如果我們只是用文字的形式或者枯燥的講解很難激起學(xué)生的興趣。為此，我采用交互式白板容量大、交互性強的特點，把書法字典中的相關(guān)知識與作品導(dǎo)入進去，讓學(xué)生在舉手觸摸之間就能領(lǐng)略先秦至明清的書法長河。無論學(xué)生點擊書法史的哪個朝代，都會出現(xiàn)該朝代的代表書法家和他們的代表作，讓學(xué)生能夠自由自在地在書法長河中暢游。

3.通過交互式白板技術(shù)，展示名家大作

當然，對于學(xué)生而言，欣賞書法作品是激發(fā)他們興趣的重要途徑。交互式白板的資源庫是極其豐富的，我們一方面可以充分利用其中的資源，另一方面可以通過自己的搜集，整合出一個書法教育的資源庫——各朝各代包括當代的書法家作品，加上適當?shù)狞c評，讓學(xué)生在欣賞中領(lǐng)略中華書法藝術(shù)的神奇，在欣賞中激發(fā)傳承書法、傳承文明的興趣與激情。

4.通過交互式白板技術(shù)，實現(xiàn)成果展示

無論初學(xué)者還是初有小成者，都希望有一個展示的平臺讓自己參與交流。交互式白板能夠在數(shù)碼攝影的配合下，讓每個學(xué)生的作品都有機會及時展示出來，并且這些展示都會留存在白板資源庫里，便于今后展示的時候作對比，讓學(xué)生清晰地看到自己的學(xué)“書”之路，激起他們勤學(xué)苦練的熱情。同時，我們可以采用交互式白板視頻錄像的功能，回放課堂實況，讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的學(xué)習情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、白板輔助，引領(lǐng)學(xué)生掌握運筆之法

學(xué)習書法貴在得法。無論是什么字體的書法作品，只要我們遵循書法學(xué)習的規(guī)律，掌握其獨特的運筆之法，就一定能夠把字練好。

1.通過交互式白板技術(shù)，體會運筆之理

通常我們會采用老師范寫的方式讓學(xué)生體會運筆之理，有的用實物投影，老師在上面寫，學(xué)生認真觀看電視機或投影幕，從老師的運筆中細細地體會，并進行模仿、嘗試；有的是把宣紙用磁鐵條等固定在黑板上，老師直接在上面書寫，學(xué)生認真觀察、體會。眾所周知，一個字的寫成，關(guān)鍵在于其運筆的學(xué)習過程，而通過觀察來判斷這個字是如何寫的，很難達到最佳的效果，可能必須老師一次又一次地范寫，不僅浪費了筆墨紙張，而且由于老師多次書寫中出現(xiàn)的變化，讓學(xué)生無所適從。

而交互式白板中可以通過記錄器將視頻錄像下來并隨時提取、及時回放等功能，讓教師范寫的動作可以反復(fù)地演示、回放，必要時還能暫停下來，讓學(xué)生細細體會其運筆之妙。

2.通過交互式白板技術(shù)，掌握運筆之法

當然，要真正掌握運筆之法，我們還是要通過制作靈活、交互的白板課件，讓符合規(guī)范的運筆技巧通過白板技術(shù)充分地、有序地展現(xiàn)出來。

如“永”字八法，大家都很熟悉，如何通過課件，讓學(xué)生體會到“永”字每一筆的運筆技巧，交互式白板技術(shù)將體現(xiàn)它獨特的功能。

⑴放大鏡功能。利用這一功能，在欣賞、體悟“永”某一筆畫的運筆時把本來比較小的筆畫進行放大，讓學(xué)生能夠看得清楚，體會更深。

⑵板面錄像功能。利用這一功能，讓學(xué)生在觀察老師示范書寫時的運筆過程后，再次重現(xiàn)過程，更好地掌握運筆的規(guī)律與技巧，特別是每一筆書寫時的起筆、運筆與頓筆等。

當然，更多的還是要使用點擊桌面的功能，這樣可以對電腦進行操作，提取事先收集好的“永”運筆范例，進行視頻演示，從而讓學(xué)生真正領(lǐng)會書法運筆的妙處。

三、白板輔助，幫助學(xué)生體會章法之妙

書法，除了注重運筆之道之外，更多地講究其章法。什么叫章法，狹義的章法就是布局和謀篇。而廣義的章法則是筆畫的選擇、基本字的結(jié)構(gòu)和整幅作品的布局。

1.通過交互式白板技術(shù)，呈現(xiàn)不同的筆畫選擇。

對于一個漢字的書寫來說，絕不是簡單的筆畫組合——雖然夯實基礎(chǔ)中筆畫訓(xùn)練極其重要。就拿一個“永”來說，它的組成是由點、橫折鉤、橫撇、撇、捺五筆組成的，而這五筆的選擇則可以通過白板課件進行有機的組合讓學(xué)生知道每個筆畫不同的寫法以及“永”字對于這五個筆畫的正確選擇。

2.通過交互式白板技術(shù)，掌握基本字章法

在白板軟件中，有個剪切放大的功能，可以幫助學(xué)生對基本字的章法進行細致的觀察與領(lǐng)悟。如：“本”字，我們通過剪切，讓學(xué)生比較上橫與下橫的不同章法，進而體會漢字書寫中舒與收的技巧。

又如“一”“二”“三”字，通過比較，幫助學(xué)生領(lǐng)會不同橫的書寫方法和組合規(guī)律，從而真正掌握基本字的書寫章法，為進一步學(xué)習書法奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.通過交互式白板技術(shù)，體會布局之妙

無論是中堂條幅還是橫幅，方斗或扇面，巨幅還是小品，在布局上都有大同小異，異曲同工之共性。章法的合理合情是書家必備之常識，不能弄巧成拙。為此，我們一方面可以充分利用書法教育的資源，通過白板技術(shù)對名家書法進行展示，體會他們作品布局的精妙。另一方面，我們還可以通過模擬布局，對某一詩文或書法作品的內(nèi)容進行布局嘗試，通過白板軟件的交互功能，讓學(xué)生體會同一內(nèi)容通過不同布局產(chǎn)生的不同效果。特別是讓學(xué)生根據(jù)自己的認知，進行書法實踐，把大家的不同布局進行適時的展示、體會、交流，進而掌握書法布局的技巧。

總之，交互式電子白板技術(shù)給傳統(tǒng)的書法教育提供了一個新的技術(shù)支撐，為書法藝術(shù)的發(fā)揚光大提供了一個嶄新的平臺。我們相信，只要我們堅持弘揚書法藝術(shù)這一信念，積極采取各種有效的措施，就一定能夠引領(lǐng)我們的下一代走上精彩的書法之路，為我們中華民族文化的傳承獻上我們的綿薄之力。

【作者單位：昆山市張浦中心小學(xué)校 江蘇】