培養(yǎng)創(chuàng)新能力 提升化學(xué)素養(yǎng)

鄒志成

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求越來越大，作為培育人才的學(xué)校來說，創(chuàng)新也變得越來越重要.所以學(xué)生要想更好地適應(yīng)當(dāng)代社會的要求，就要提高自身的創(chuàng)新能力.由于受到傳統(tǒng)教育的影響，中學(xué)生一般創(chuàng)新能力較差，他們習(xí)慣于被動的接受教師的講課方式，從而束縛了個人創(chuàng)新思維的形成.化學(xué)作為一門自然科學(xué)，它不僅僅需要教師講解，更需要學(xué)生通過自身的觀察和實踐，敢于創(chuàng)新、敢于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.所以高中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)講解時要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新意識，提升自身的學(xué)習(xí)水平.

一、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

1.樹立創(chuàng)新精神

要想培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，就需要學(xué)生自身樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神.創(chuàng)新精神是指人類在創(chuàng)造過程中表現(xiàn)來的自覺地、不屈不撓的冒險精神.它既有天生的成分，同時也需要后天的培養(yǎng).所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時應(yīng)該樹立自主創(chuàng)新意識，要對身邊的事物充滿好奇心和懷疑態(tài)度，這樣才能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.通過對發(fā)明者的研究，我們從中發(fā)現(xiàn)，他們對身邊的事物都有敏銳的洞察力和好奇心，有著較強的動手實踐能力，除此之外，他們還敢于質(zhì)疑書中的知識，從而來發(fā)現(xiàn)真理的所在.所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要教師來幫助學(xué)生提升他們的創(chuàng)新意識.在創(chuàng)新時還應(yīng)該擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，需要對事物進(jìn)行嚴(yán)格的探索，認(rèn)真對待科學(xué)事物以及科學(xué)實驗.

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣

創(chuàng)新的動力源于興趣和愛好，學(xué)生只有對化學(xué)這門科學(xué)擁有了學(xué)習(xí)的興趣，才能夠幫助他們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究.在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象和新問題，并且針對這些問題找到相應(yīng)的解決辦法.所以教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該增加學(xué)生的探討環(huán)節(jié)，甚至一些問題，從而來增加學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲.在教學(xué)中，教師可以充分利用手中的教學(xué)用具、實驗器材、標(biāo)本以及多媒體等資源來向?qū)W生展現(xiàn)化學(xué)這門學(xué)科的奧秘所在，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時還應(yīng)該樹立學(xué)生的開拓精神，要個敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不安于現(xiàn)狀、不盲目從眾，充分發(fā)揮自身的才能和潛力，自覺主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升自身的創(chuàng)新水平.

例如在講到原電池這一節(jié)內(nèi)容的時候，我們可以設(shè)計一個教學(xué)情景：在盛有2 mol/L苛性鈉的試管中分別放入表面鍍有一層銅的鋁片和等質(zhì)量的純鋁片，觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象.學(xué)生們可以看到，鍍銅的試管反應(yīng)過程進(jìn)行的快，故而就會有學(xué)生提出將不活潑金屬用作原電池負(fù)極，活潑金屬用作原電池正極.大家都知道原電池設(shè)計中活潑金屬是負(fù)極，不活潑金屬是正極.這樣一來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的實踐探索，根據(jù)親身經(jīng)驗來總結(jié)規(guī)律.

3.樹立學(xué)生創(chuàng)新的自信心

信心是成功的基礎(chǔ).對于大多數(shù)學(xué)生來說，他們認(rèn)為創(chuàng)新與自己無關(guān)，他們的知識水平達(dá)不到創(chuàng)新的要求.正是這些消極的思想影響了他們創(chuàng)新思維的形成，所以教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時應(yīng)該充分提升學(xué)生的自信心.例如在教學(xué)時可以對學(xué)生們講解一些化學(xué)家創(chuàng)新的故事，從中分析創(chuàng)新成功的條件，同時也要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新，樹立他們創(chuàng)新的自信心.在課堂上允許學(xué)生進(jìn)行積極發(fā)言，從而促進(jìn)學(xué)生和教師之間的相互了解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識.教師在課堂上應(yīng)該營造寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽探索，重視學(xué)生在課堂上的突發(fā)奇想，并且對好的想法要積極表揚.在必要的時候還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的實驗探究，找到相關(guān)問題的答案，學(xué)生一般在這樣的課堂氛圍中都能夠找到對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心.

二、要提升課堂的創(chuàng)新氛圍

1.保持教學(xué)的科學(xué)性

教師要想培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該保證教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，從而才能夠保證學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng).創(chuàng)新是一個以探究為目的的學(xué)習(xí)方法，主要是為了讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)，獨立發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力.所以教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時應(yīng)該保持科學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)的方法，從而來提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生不僅僅是教學(xué)的對象，還是學(xué)習(xí)的主體.一般情況下，教師的知識是有限的，在進(jìn)行教學(xué)時難免會遇到一些問題，這就需要教師學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源，保證所教授知識的正確性.同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會感悟和理解知識，充分調(diào)動學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維.

2.要科學(xué)設(shè)計課后作業(yè)

對于中學(xué)生來說，他們一般有著較強的好奇心.教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該牢牢抓住學(xué)生的這一特點來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.尤其是對于化學(xué)這門學(xué)科來說，它有著較強的實驗性和觀察性，所以化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的最好平臺.教師在進(jìn)行作業(yè)的布置時應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的觀念，要充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維.所以教師在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐為目標(biāo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.要將固定性作業(yè)改變?yōu)橥卣剐宰鳂I(yè)，將技能性作業(yè)變?yōu)榉椒ㄐ宰鳂I(yè).同時在布置作業(yè)時還要充分考慮到學(xué)生能力的差異，有針對性的布置，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性.

綜上所述，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師采用科學(xué)的教學(xué)方法來引導(dǎo).化學(xué)作為一門特殊的實踐課程，它能夠幫助高中生來提高自身的動手實踐能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛好.所以，高中化學(xué)教師在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)時應(yīng)該以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助他們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，從而來提高他們的知識水平，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展.