小學英語教學竅門略談

郎立敏

摘要：本文從現(xiàn)代信息技術入手，強調了學習、興趣之間的關聯(lián)，闡述了擴大英語句子背誦范圍的方法，旨在分析怎樣幫助學生提高學習的興趣、解讀語言學習，包括外語的學習和為人處世息息相關的意義。筆者教學有年，一心營職，天長日久，在教學方面略有體悟，一管之窺，分享同仁，敬請矯枉。

關鍵詞：小學英語 現(xiàn)代信息技術 興趣 背誦 語言學習 為人處世

一、利用現(xiàn)代信息技術增加課堂上學習的趣味

許多學生由于語言素質薄弱，表達能力低，久而久之對英語產(chǎn)生厭學心理，成績平平，對學習產(chǎn)生厭煩，一提起“學習”和“英語”就味同嚼蠟。這種情況，教師也多是束手無策。梁啟超說過：“學習要有其興趣，工作也要有其興趣，否則，愁眉苦臉的工作和生活，苦不堪言?！苯處熞芯繉W生的年齡特點。學生好奇心強，耐力不持久，但是學生對于自己所喜愛的事情，會表現(xiàn)良好，努力爭取創(chuàng)新，常常會有不菲的收獲，學習起來也是其樂融融，教師的教學也輕松愉快，教學效率會明顯提升。所以利用現(xiàn)代信息技術進行教學，創(chuàng)設栩栩如生的場景，展示彩色的圖片、有聲有色的動畫片，視覺效果良好，學生感覺非?？鞓?。同時，學習氣氛和諧，更能讓學生展開思維的翅膀，意趣濃厚，學習變得輕松愉快，對語法、詞匯的學習，一樣的時間，會記得格外深刻。如果教師照本宣科，不過是灌輸給學生一些詞匯的中文意思和讀法，課堂空洞無味，教學生硬，氣氛干癟，即便學生學會了應該學習的知識，也沒有愛學、想學、樂學等主動學習的欲望，因為他們感覺不到學習的快樂，缺乏積極性。要讓學生變成愛學，就要利用形形色色的多樣化的多媒體演示手段，利用活潑生動的課件演示，調動學生的注意力，使學生神情專注，心無旁騖，從剛才的課間活動中迅速收心回來，快速轉移注意力，精神抖擻地來到英語課堂，使課堂上的時光不至于蹉跎度過，使得學生的求知欲得到激發(fā)。現(xiàn)代信息技術配以適當?shù)奶崾?，豐富的解說，才能夠使學生心力合一，配合教師完美、及時、更好地完成教學任務，傳道功成，解惑果就。另外，網(wǎng)絡上的信息五花八門，資源極其豐富，可謂琳瑯滿目，閱讀材料的選擇教師必須把握好，要進行引領，豐富多樣而準確精良，最大限度地幫助學生更好地吸收，拓展他們各方面的知識。

二、教學要注意因材施教

傳統(tǒng)的教學模式和方法，蕭規(guī)曹隨，循常習故，也可以說是“完成任務”，敷衍了事：教師在上面“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習狀態(tài)，這樣的學習效果不言而喻。要知道，世界上沒有相同的兩片樹葉，每一個學生的素質不同，所以教學要有所區(qū)別。優(yōu)等生可給一些能力題、拔高題，使之有新鮮感；差一點的學生可給一些基礎型、鞏固性的題，使之能夠接受，不感覺有壓力。并且要經(jīng)常改變，比如時間長了，如果優(yōu)等生中有些人覺得難以承受，完成作業(yè)緊張，可以進入下一等學生的行列；而差一等的學生有了進步，表現(xiàn)非凡，可以躍入優(yōu)等生的行列接受高一級的學習。實踐證明，這種作業(yè)的布置方法益處多多，對不少學生有相當?shù)膸椭痛龠M作用。要注意的是，教師在設計作業(yè)時要靈活，要多動一些腦筋，既照顧全體，調動所有學生的積極性，又要留有余地，適合個人。再如教學對話時，教師可以經(jīng)常留一些表演對話的作業(yè)，學生會積極地背誦，準備道具，表情和語調都盡量到位，把角色表現(xiàn)得淋漓盡致，臺下觀眾熱烈異常，躍躍欲試。教師還可以組織以小組為單位的競賽作業(yè)，看哪組作業(yè)做得好。這樣學生都會積極準備，不甘落后。

三、對差生充滿愛心，創(chuàng)造良好的學習大環(huán)境

每個班級都有不少學生是英語學習困難生。究其原因，他們有的是因為英語基礎不牢，在幼兒園的時候接觸英語很少；有的因為對英語有所厭煩；有的是因為喜歡數(shù)學、語文等學科，而忽略對英語的學習，對英語不感興趣，天長日久成績一落千丈等等，諸多原因使得他們對英語“談之色變”，學習起來十分吃力。所以在近幾年的教學中，我特別關注這些學困生，不僅找他們談心、補課，更從他們的情感態(tài)度入手，加以分析，尋找培養(yǎng)途徑，取得了較好的教學效果。沒過幾天，膽子大一點的學生就已經(jīng)拿著不會做的課外習題到辦公室來主動問教師，尋找問題的答案了?？吹竭@些變化，哪怕是最微小的點滴進步，我都會到班里去表揚他們。久而久之，被表揚的學生越來越多，學習也越來越上心。

四、擴大英語句子背誦的范圍

學習語言，背誦是一個極好的方法，可以說沒有什么特殊的捷徑，經(jīng)過背誦學生對詞字句的掌握也能牢固一些。我精心給學生找來《慧人慧語》英漢版，從中挑選出適合小學生學習的句子，讓他們背誦。《慧人慧語》內容廣泛，比如告訴學生奉獻是美德的句子：

贈人玫瑰，手有余香。

Giving is better than receiving.

因循是凡夫俗子的共性。

Procrastination is the ordinary people in common.

例如闡述怎樣讀書與揣摩真理的：

讀書切忌照盤全端。

Read not as full end plate.

這些短句，學生都很喜歡，文字簡潔，朗朗上口，有的句子有玉潤珠圓的感覺，令學生聞之心動，味之無極，有些學生甚至倒背如流，不僅僅記住了字句和語法結構，還學會了做人處事，可謂一舉多得。

綜上所述，英語教學要講方法，要給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，課后還盡可能與學生用英語聊一聊，如“How are you？”學生一定興奮不已。這樣會激發(fā)他們，給他們啟示，促使學生“愛學、想學、會學”，讓他們能夠“學會”，在加大背誦的范圍、學會知識的同時，不斷提高道德修養(yǎng)，打好小學學習的基礎。

（責編 張亞欣）