計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

張有毅，耿 亮

（黑龍江省齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校,黑龍江齊齊哈爾161041）

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)歷經(jīng)多年的發(fā)展，在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)上也可以說(shuō)是取得了一定的成績(jī)，但其中也還存在著一定的不足之處，比如，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中過(guò)于注重理論、輕實(shí)踐，在教學(xué)方式、方法上也不新穎，對(duì)教學(xué)所使用的教材沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行更新，等等。這對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)而言是極為不利的。因此，綜上幾點(diǎn)來(lái)看，有必要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中還存在著的一些問(wèn)題進(jìn)行糾正，從而使其向著更加規(guī)范以及科學(xué)的方向發(fā)展。

2 有效實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要舉措

針對(duì)于上文提到的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中還存在著的一些問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面來(lái)將其一一解決，分別是：確立可行的教學(xué)目標(biāo)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革。

2.1 確立可行的教學(xué)目標(biāo)

所謂的教學(xué)目標(biāo)便是指教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方向以及教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所要達(dá)成的結(jié)果，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，其教學(xué)目標(biāo)的確立在于培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠很好地將計(jì)算機(jī)用于人們的生活以及辦公等領(lǐng)域。具體地說(shuō)，學(xué)生在學(xué)成后要能夠?qū)λ鶎W(xué)到的東西進(jìn)行靈活運(yùn)用，還能夠滿足不同崗位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求，能夠很好地適應(yīng)崗位的實(shí)際需要。這就要求學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力以及豐富的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。所謂的計(jì)算機(jī)專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力，既包括對(duì)企業(yè)常用辦公軟件的掌握以及熟練運(yùn)用，也包括能夠運(yùn)用一些常用的繪圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)，還包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)有一定的了解以及對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，等等。學(xué)生不僅要掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力，更要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練積累計(jì)算機(jī)專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練所要掌握的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)主要有：能夠?qū)Ω鞣N操作系統(tǒng)進(jìn)行有效的安裝與應(yīng)用，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)軟件與硬件中的故障進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)以及排除處理，等等。

2.2 對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

第一，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐，充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)硬件與軟件的更新與發(fā)展；第二，要對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行綜合改革；第三，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)課程內(nèi)容要以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力為主。就第一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)上，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)一部分計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)一部分計(jì)算機(jī)專業(yè)相應(yīng)的技術(shù)，既包括計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，也包括一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修，并最終將其靈活地運(yùn)用到人們的生活中以及實(shí)際工作中。就第二點(diǎn)以及第三點(diǎn)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用能力教學(xué)改革要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，并根據(jù)學(xué)校自身計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)開(kāi)展的具體情況以及計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的實(shí)際需要來(lái)確立計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所學(xué)具體課程內(nèi)容。總而言之，計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用能力教學(xué)所培養(yǎng)的人才應(yīng)是那種既具備一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論素養(yǎng)，又懂得一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)際操作的高素質(zhì)、高技術(shù)含量人才。至于教學(xué)方法則可以考慮采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式與多媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，并進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分工協(xié)作的方式來(lái)對(duì)所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐操作。其次，在計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用能力教學(xué)中，還可以根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際水平，將學(xué)生分成不同的小組，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。再次，還要打破以往在教學(xué)中存在的教師“一言堂”現(xiàn)象，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性。

2.3 對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革

所謂教學(xué)評(píng)價(jià)便是指對(duì)教學(xué)活動(dòng)完成的效果等方面進(jìn)行的總結(jié)以及評(píng)判，從而得出一些有效的信息，以期為日后的教學(xué)活動(dòng)提供一點(diǎn)借鑒。教學(xué)評(píng)價(jià)可以說(shuō)是教學(xué)反饋的一種方式，教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行以及完成具有重要影響。因此，從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)有必要將教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)重視起來(lái)，并對(duì)其中不合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改進(jìn)，從而使得計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)在有效的教學(xué)評(píng)價(jià)的作用下得以更好地進(jìn)行下去。首先，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行改革；其次，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革。所謂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行改革是說(shuō)，要將上機(jī)操作納入學(xué)生的總體考核之中，并充分重視起來(lái)，還要注意的是，要改變以往只注重結(jié)果，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的現(xiàn)象，因此，在實(shí)際的考核過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、學(xué)習(xí)態(tài)度作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同樣不可忽視。至于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革則是說(shuō)，要改變以往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，也就是說(shuō)，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要注重學(xué)生的考試成績(jī)，還要對(duì)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出切實(shí)可行的建議，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)以及鼓勵(lì)。

［1］應(yīng)桂芬.淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)［G］.科教文匯，2012.