黃紹平,李 靖,曾志剛
(湖南工程學(xué)院 電氣信息學(xué)院,湖南 湘潭411101)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出:人才培養(yǎng)“要堅持能力為重,強化能力培養(yǎng),著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。支持學(xué)生參與科學(xué)研究,強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)?!?/p>
教育部、財政部《關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》(以下簡稱《意見》)要求高等學(xué)?!熬o緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù),以全面實施素質(zhì)教育為戰(zhàn)略主題,以提高本科教學(xué)質(zhì)量為核心,著力加強質(zhì)量標(biāo)準建設(shè),著力優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,著力提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力?!睂τ诠た圃盒?,《意見》強調(diào)要“改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式,創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制,著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。”“整合各類實驗實踐教學(xué)資源,建設(shè)開放共享的大學(xué)生實驗實踐教學(xué)平臺;支持在校大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,提高大學(xué)生解決實際問題的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。”
教育部《關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》指出:“改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式,創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制,著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?!?/p>
2013年11月教育部、中國工程院正式發(fā)布的《卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標(biāo)準》[1]中“本科工程型人才培養(yǎng)通用標(biāo)準”共11條,其中第6條的內(nèi)容是“具有較強的創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力?!?/p>
通過什么途徑和措施來培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力呢?
歸納起來,目前主要有以下途徑:
1.教育主管部門的項目支持?,F(xiàn)在國家、省都有相應(yīng)的項目支持。例如教育部“本科教學(xué)工程”中的“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目、湖南省教育廳的“湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目”。
2.大學(xué)生學(xué)科競賽。現(xiàn)在各種大學(xué)生學(xué)科競賽活動非常多,例如適合電氣信息類學(xué)科專業(yè)學(xué)生參加的國家級學(xué)科競賽項目有全國電子設(shè)計競賽、國家大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生課外科技作品競賽、ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽、國際機器人足球聯(lián)盟(FIRA)世界杯機器人大賽、全國機器人足球錦標(biāo)賽、微軟“創(chuàng)新杯”編程大賽、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽等。
3.校內(nèi)項目支持。各高校為支持大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)都有相應(yīng)的計劃項目。例如浙江大學(xué)1998年就開始實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃(簡稱SRTP)。湖南工程學(xué)院設(shè)立科技創(chuàng)新活動基金,每年校內(nèi)立項100個以上學(xué)生科技創(chuàng)新項目。
4.基地與平臺建設(shè)。各高校與相關(guān)院系都重視大學(xué)生科技創(chuàng)新基地與平臺的建設(shè)。例如湖南工程學(xué)院電氣信息學(xué)院多年前就建立了電子創(chuàng)新實驗室,并組織學(xué)生參加全國電子設(shè)計競賽,曾獲得國家級一等獎1項,二等獎4項。該創(chuàng)新基地2012年獲批“湖南省電氣信息類專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練中心”建設(shè)項目。
在教育部組織部分高校和專家醞釀組織實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)的2009年底,湖南工程學(xué)院電氣信息學(xué)院在與浙江德力西電氣有限公司洽談校企合作時,提出了校企合作開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的構(gòu)想。
浙江德力西電氣有限公司是世界五百強、國際著名的電力電氣設(shè)備制造老牌企業(yè)法國施耐德電氣與中國低壓電器行業(yè)后起之秀浙江德力西集團共同組建的中法合資企業(yè),是中國低壓電器行業(yè)規(guī)模最大的合資企業(yè),是一家針對低壓配電以及工業(yè)自動化領(lǐng)域全面解決方案的供應(yīng)商,產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于電力、能源、建筑、工業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、冶金、航天等行業(yè)。
2010年3月,浙江德力西電氣有限公司研發(fā)總監(jiān)一行專程來校,簽訂了校企共同舉辦湖南工程學(xué)院“德力西電氣杯”校園科技創(chuàng)新設(shè)計競賽活動的協(xié)議。
湖南工程學(xué)院“德力西電氣杯”校園科技創(chuàng)新設(shè)計競賽活動一年舉辦一屆,每屆競賽活動從3月份啟動,歷時8個月,德力西電氣有限公司提供競賽組織經(jīng)費和獲獎作品獎金,由電氣信息學(xué)院具體承辦這一競賽活動。參賽者遵循“易設(shè)計、易生產(chǎn)、易檢測、易使用”的原則,針對電氣行業(yè)或其它行業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、外觀、控制技術(shù)、安裝、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)流程、銷售、用戶使用等開展創(chuàng)新,從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路提出創(chuàng)新主張與設(shè)計。一、二、三等獎獲獎作品獲得合作企業(yè)提供的獎金,分別為10000元、5000元和3000元。
2010年正式啟動“湖南工程學(xué)院‘德力西電氣杯’校園科技創(chuàng)新設(shè)計競賽”活動以來,這一活動已形成程序化運作模式。
1.宣傳發(fā)動。電氣信息學(xué)院設(shè)立了競賽辦公室,每年3月初在校園網(wǎng)發(fā)布公告,并在校園內(nèi)張貼30份左右的寫真紙質(zhì)公告,告知競賽要求與時間安排,同時在各校區(qū)懸掛橫幅,進行全校范圍內(nèi)的宣傳發(fā)動。
電氣信息學(xué)院每年5月舉行歷時1個月的科技節(jié),包括往年作品的展示、講座、交流等活動。2013年5月,電氣信息學(xué)院承辦了以“德力西電氣”冠名的湖南工程學(xué)院科技節(jié)。德力西電氣有限公司研發(fā)總監(jiān)、上海分公司總經(jīng)理歐陽浩康(法國籍)、MCB產(chǎn)品技術(shù)總監(jiān)許利戰(zhàn)、研發(fā)工程師王曉及公司公關(guān)主管專程來校參加了科技節(jié)開幕式,并續(xù)簽了《2013年-2015年湖南工程學(xué)院“德力西電氣”校園科技創(chuàng)新活動協(xié)議》。此次科技節(jié)首次由企業(yè)冠名,精選的30余件(項)曾獲國家級、省級和“德力西電氣”杯科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品與德力西電氣呈送的最新低壓電器產(chǎn)品同臺展覽,1300多名學(xué)生參與了各項活動。
2.創(chuàng)新設(shè)計指導(dǎo)。在競賽過程中,電氣信息學(xué)院不定期邀請競賽活動合作企業(yè)或其它企業(yè)的研發(fā)工程師來校進行大學(xué)生科技創(chuàng)新方面的講座與指導(dǎo),也組織校內(nèi)教師或科技創(chuàng)新熱情高的高年級學(xué)生舉行講座。與此同時,建立了QQ群、微博、BBS論壇等大學(xué)生與企業(yè)研發(fā)工程師直接交流溝通的渠道。為了開拓學(xué)生創(chuàng)新思維,合作企業(yè)浙江德力西電氣有限公司還提供了該公司工程師完成的創(chuàng)新設(shè)計范例。合作企業(yè)對實物作品給予小額資助,資助范圍限于電工電子元器件購買、電路板制作費、機械零部件加工費、必需的材料費。從競賽公告發(fā)布到競賽結(jié)束,歷時8個月,有不少教師參與了對學(xué)生的指導(dǎo)。
3.作品接收與初評。每年10月接收參賽作品。參賽者必須提供設(shè)計說明書,作品形式和表達方式不限,可以利用文字、圖形、實物、電子媒體等,清晰地表達作者的設(shè)計理念和設(shè)計意圖。
從幾屆活動來看,參賽作品主要有實物和創(chuàng)意兩大類,參賽者都能利用各種形式,清晰地表達設(shè)計理念和設(shè)計意圖。
接收作品后,競賽組委會組織校內(nèi)專家對參賽作品進行初評,確定入圍作品,并在網(wǎng)上公示。公示的目的之一是保護知識產(chǎn)權(quán)。
比賽對參賽作品有嚴格的知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定:“入圍及獲獎作品一經(jīng)發(fā)現(xiàn)存在抄襲或其他侵權(quán)行為,主辦單位將取消其參賽、入圍與獲獎資格,收回獎金、獎品及在有關(guān)媒體公布其侵權(quán)行為?!?/p>
4.作品終評與頒獎。入圍作品公示一周時間后,競賽組委會邀請合作企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校專家組織評審委員會,對入圍作品進行終評。每件入圍的作品進行PPT介紹、實物作品演示、評委提問與答辯。最后,由評委會(9-10人,其中合作企業(yè)技術(shù)專家2-3人)討論、對每件作品獨立打分,確定作品獲獎等級。
獲獎作品公示后,舉行頒獎儀式,由校企雙方頒發(fā)證書和獎金。獲得一等獎作品獎金10000元,二等獎作品獎金5000元(第4屆起調(diào)整為3000元),三等獎作品3000元(第4屆起調(diào)整為1500元),優(yōu)勝獎500元。
校企合作開展科技創(chuàng)新活動具有“企業(yè)全程參與”和“工程實踐創(chuàng)新”兩大明顯特點。
如上所述,合作企業(yè)不僅僅是對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動給予經(jīng)費支持,而且安排專人全程參與。合作企業(yè)還特別注重活動的宣傳報道,多次指派公司媒體主管來校跟蹤報道,除公司內(nèi)部報刊進行報道外,還在電工行業(yè)專業(yè)期刊《建筑電氣》2012年第11期上做了題為《化繁為簡,易難為易——第三屆“德力西電氣杯”科技創(chuàng)新設(shè)計競賽圓滿落幕》的專題報道。
校企合作共同舉辦校園科技創(chuàng)新競賽活動的實踐正好契合了“卓越計劃”的三個特點:一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程;二是學(xué)校按通用標(biāo)準和行業(yè)標(biāo)準培養(yǎng)工程人才;三是強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。
與常規(guī)的學(xué)科競賽與科技創(chuàng)新活動相比,校企合作開展科技創(chuàng)新活動具有鮮明的“工程性”、“實踐創(chuàng)新”的特點。
首先,這一科技創(chuàng)新設(shè)計競賽活動體現(xiàn)了合作企業(yè)倡導(dǎo)的“易設(shè)計、易生產(chǎn)、易檢測、易使用”工程理念和“化繁為簡,易難為易”的創(chuàng)新設(shè)計理念。
其次,這一科技創(chuàng)新設(shè)計競賽活動面向工程領(lǐng)域,面向工程實踐,面向工程或工業(yè)產(chǎn)品的CDIO周期(CDIO是構(gòu)思Conceive、設(shè)計Design、實施I mplement、運作Operate四個英文單詞的縮寫),針對電氣行業(yè)或其它行業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、外觀、控制技術(shù)、安裝、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)流程、銷售、用戶使用等開展創(chuàng)新。
第三,這一科技創(chuàng)新設(shè)計競賽活動特別強調(diào)“實踐創(chuàng)新”。一方面,競賽組委會通過各種途徑引導(dǎo)參賽學(xué)生在實踐中進行創(chuàng)新思維,在實踐中開展創(chuàng)新,合作企業(yè)也安排了一些學(xué)生利用暑假到企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)。另一方面,歷屆作品大都源于工程實際領(lǐng)域,一些實物作品制作精美,有很高的工程化程度,甚至可以作為產(chǎn)品樣本。例如,第二屆(2011年)“德力西電氣杯”科技創(chuàng)新設(shè)計競賽獲得一等獎的作品《智能視力測試儀》被企業(yè)技術(shù)專家認為“達到工業(yè)產(chǎn)品水平”。電氣工程及其自動化專業(yè)2009級“卓越計劃”班的鄒騰同學(xué),2011年暑假在德力西電氣有限公司實習(xí)6周,在實踐中對公司的產(chǎn)品提出改進方案,設(shè)計了一種“新型電器接線端子”,該作品得到公司的高度認可,獲得了第二屆(2011年)“德力西電氣杯”科技創(chuàng)新設(shè)計競賽二等獎,后申請獲得了國家實用新型專利授權(quán)。
第四,這一科技創(chuàng)新設(shè)計競賽活動對作品的評審也體現(xiàn)了“實踐創(chuàng)新”價值標(biāo)準。組委會希望作品采用超前的設(shè)計理念和新穎的設(shè)計手段,針對電氣行業(yè)或其它行業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、外觀、控制技術(shù)、安裝、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)流程、銷售、用戶使用等開展創(chuàng)新,從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路到提出自己的創(chuàng)新主張與設(shè)計,最大化突出德力西電氣所倡導(dǎo)的“Easy”創(chuàng)新設(shè)計理念,注重創(chuàng)新理念與實際產(chǎn)品應(yīng)用的結(jié)合,盡可能最大化地實現(xiàn)創(chuàng)新的價值。[2]
湖南工程學(xué)院“德力西電氣杯”校園科技創(chuàng)新設(shè)計競賽從2010年到2013年共舉辦4屆,參加學(xué)生累計超過500人次,提交作品200多件。4年來,獲得一等獎的作品1件,獲得二等獎的作品10件,獲得三等獎作品16件,近40件作品獲得優(yōu)勝獎。其主要成效如下:
第一,校企合作在校園中營造了科技創(chuàng)新、積極向上的氛圍,對學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)起到了重要作用。這一科技創(chuàng)新設(shè)計競賽活動已影響到了整個校園,深入到了很多學(xué)生的心中。例如,會計專業(yè)一名女生王瑋瑤同學(xué)源于高中學(xué)習(xí)時對生物發(fā)電的興趣,2011年大二時自己動手做了一個驗證生物發(fā)電的實驗裝置,一個文科專業(yè)的女生對科技創(chuàng)新的執(zhí)著精神打動了在場的每一位評委和學(xué)生。
第二,培養(yǎng)了一批學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情,提高了科技創(chuàng)新能力。
第三,倡導(dǎo)樹立實踐創(chuàng)新理念,有利于在工科學(xué)生中形成工程意識,提升工程素質(zhì)。
[1] 教育部、中國工程院.卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標(biāo)準[S/OL].http://www.moe.edu.cn.
[2] 德力西電氣有限公司.化繁為簡,易難為易——第三屆“德力西電氣杯”科技創(chuàng)新設(shè)計競賽圓滿落幕[J].建筑電氣,2012(11):18.