推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室改革 促進(jìn)教學(xué)科研全面發(fā)展

龍 勇， 謝 建， 袁 靜， 黃志祥

(第二炮兵工程大學(xué)， 陜西 西安 710025)

0 引 言

軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為高層次軍事人才培養(yǎng)的重要基地，不僅在學(xué)科的教學(xué)科研工作中占有重要地位，而且對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著舉足輕重的作用。然而在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，相當(dāng)多軍事院校沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理部門，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中缺乏總體規(guī)劃和統(tǒng)籌安排。進(jìn)入新世紀(jì)，在“2110工程”等重大建設(shè)項(xiàng)目的支持下，軍事院校加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了物質(zhì)保障。但傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式落后于硬件條件建設(shè)，不能適應(yīng)新軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要[1-2]。

如何建立一套科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)體系，建設(shè)一個(gè)高水平的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為培養(yǎng)面向21世紀(jì)的高素質(zhì)軍事人才服務(wù)，是軍隊(duì)高校實(shí)驗(yàn)室工作面臨的一個(gè)新的重要課題。近年來(lái)，許多高校對(duì)此進(jìn)行了大量探索，取得了可喜的成績(jī)[3-5]?，F(xiàn)以“導(dǎo)彈發(fā)射與定向瞄準(zhǔn)”軍隊(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例，介紹在實(shí)驗(yàn)室全面建設(shè)中各項(xiàng)改革探索。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理回顧

“導(dǎo)彈發(fā)射與定向瞄準(zhǔn)”軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(以下簡(jiǎn)稱重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)的前身是“兵器發(fā)射理論與技術(shù)”國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，日常運(yùn)行歸口于發(fā)射工程教研室。在2000年以前，由于諸多方面的原因，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、綜合實(shí)力不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地緊張，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展緩慢，建設(shè)和管理存在諸多問(wèn)題，2004年后，為了探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和改革的出路，學(xué)校指定訓(xùn)練部教務(wù)處和教保處為實(shí)驗(yàn)室改革的主管單位，其中教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的組織，教保處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行校、系、教研室三級(jí)管理，具體工作依然歸口專業(yè)教研室。這套機(jī)制在近年來(lái)實(shí)驗(yàn)室的補(bǔ)償式大發(fā)展中發(fā)揮了強(qiáng)有力的管理職能。但隨著實(shí)驗(yàn)室改革向深層次發(fā)展，業(yè)務(wù)部門的管理僅停留在實(shí)驗(yàn)課程的組織和儀器設(shè)備購(gòu)置，而實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行維護(hù)與教研室教學(xué)科研工作存在著沖突，管理運(yùn)行與相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制權(quán)責(zé)不明，其中主要的問(wèn)題包括：

(1) 建設(shè)規(guī)劃思路不清晰。教研室通常從自身的需要出發(fā)進(jìn)行小而全的建設(shè)，不能形成整體優(yōu)勢(shì)，造成經(jīng)費(fèi)使用分散，實(shí)驗(yàn)室功能單一。

(2) 儀器設(shè)備管理不正規(guī)。由于儀器設(shè)備大多從教研室科研項(xiàng)目中采購(gòu)，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備產(chǎn)權(quán)不清，私有獨(dú)用，重復(fù)購(gòu)置的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有限的實(shí)驗(yàn)資源得不到充分、合理、有效地利用。

(3) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以組織。實(shí)驗(yàn)室歸屬教研室管理，而教研室的主要工作是理論教學(xué)和科研，不可避免地弱化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源、學(xué)時(shí)和力量；同時(shí)，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏溝通，配合不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

(4) 工作歸口不明確。機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)部門、系、教研室都有一定管理權(quán)限，造成多頭管控，工作歸口不明確。

針對(duì)以上突出問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室推進(jìn)改革的主要目的就在于有效地克服現(xiàn)行體制中的分散、重疊、低效和封閉狀態(tài)，通過(guò)理順實(shí)驗(yàn)室管理體制，優(yōu)化配置實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、用房等資源，建立起與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的、有利于學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)、高效的實(shí)驗(yàn)室工作體系和管理體制，從而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平，提高實(shí)驗(yàn)室的綜合效益。

2011年學(xué)校迎來(lái)了一次機(jī)構(gòu)改革的重大調(diào)整，借此機(jī)會(huì)，按照國(guó)家教委發(fā)布的20號(hào)令(各高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室體制改革過(guò)程中應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》)的指導(dǎo)，學(xué)校明確提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與體制的總體方針：

(1) 將實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升為與理論教學(xué)同等層次，在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)內(nèi)成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)分委員會(huì)，專職進(jìn)行試驗(yàn)室重大工作的指導(dǎo)監(jiān)督。

(2) 將原有的“校、系、教研室”三級(jí)管理體系調(diào)整為實(shí)行“校、系”兩級(jí)扁平化管理體制。

(3) 改變多頭管理模式，指定機(jī)關(guān)教保處為主管重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室全面建設(shè)工作，其他業(yè)務(wù)處室配合。

(4) 從原教研室中抽調(diào)精干人員，成立獨(dú)立的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室辦公室，專職負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)與運(yùn)行工作。

2 探索與實(shí)踐

基于以上方針，實(shí)驗(yàn)室工作得到學(xué)校各級(jí)單位的高度重視，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室據(jù)此積極轉(zhuǎn)型。經(jīng)過(guò)1年的試運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位得到突出，實(shí)驗(yàn)室的職能得到強(qiáng)化，各層次的管理逐步理順，各方面的配合逐漸順暢，形成了對(duì)于“兵器發(fā)射理論與技術(shù)”國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的有效支撐，并圓滿地完成了多項(xiàng)教學(xué)和科研任務(wù)。

2.1 理順層次關(guān)系，完善實(shí)驗(yàn)室管理體系

軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的工作在主管副校長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各實(shí)驗(yàn)室主任、院系分管領(lǐng)導(dǎo)和專家組成的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理委員會(huì)進(jìn)行重大事項(xiàng)的定奪，由校訓(xùn)練部進(jìn)行歸口管理。由原來(lái)的“?！怠萄惺摇比?jí)管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕?、系二?jí)管理。實(shí)驗(yàn)室工作實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，(為了突出本科階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織工作，在實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上成立了實(shí)踐教學(xué)示范中心。中心主任由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任兼任)。基于以上管理體系，將原來(lái)分散在各教研室的實(shí)驗(yàn)室，按照學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)整合為4個(gè)子實(shí)驗(yàn)室，并集中設(shè)置了實(shí)驗(yàn)辦公室。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室辦公室作為主管實(shí)驗(yàn)室全面工作的專職部門，其工作職責(zé)：① 是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的參謀機(jī)構(gòu)；② 是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的專職管理機(jī)構(gòu)；③ 是實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的組織論證機(jī)構(gòu)；④ 是實(shí)驗(yàn)室人、財(cái)、物等方面的聯(lián)系橋梁和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。

實(shí)驗(yàn)室管理新體系的建立，既有效地避免了管理上造成的工作交叉、互相扯皮，又有利于在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。校、院(系)可以從人才培養(yǎng)過(guò)程對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求統(tǒng)籌考慮實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、建設(shè)與發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)論證工作，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)途徑

隨著學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)逐年增加，為了更好地利用這些經(jīng)費(fèi)滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，使投資發(fā)揮更大的效益，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室普遍實(shí)行了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目論證管理。論證流程為：① 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)建設(shè)特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃提出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體項(xiàng)目，確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及相關(guān)成員、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完成時(shí)間、驗(yàn)收方式等具體內(nèi)容。② 教保處根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)程序組織專家論證，重大項(xiàng)目還邀請(qǐng)校外專家論證，以保證項(xiàng)目的可行性、先進(jìn)性、適用性、經(jīng)濟(jì)性。③ 校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)分委員會(huì)根據(jù)專家論證意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行項(xiàng)目的立項(xiàng)審議評(píng)估并形成修改意見(jiàn)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室完善后形成簽署立項(xiàng)任務(wù)書(shū)，進(jìn)入實(shí)施階段。④ 教保處組織設(shè)備購(gòu)置招標(biāo)，中標(biāo)單位履行手續(xù)后開(kāi)始實(shí)施；建設(shè)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)分委員會(huì)指定專家小組，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度不定期檢查；項(xiàng)目建設(shè)完成后，教保處組織有關(guān)專家進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)估。近年來(lái)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在“2110工程”、重點(diǎn)學(xué)科專項(xiàng)建設(shè)任務(wù)中，各項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)度快、質(zhì)量好，保證了上級(jí)經(jīng)費(fèi)投入在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作中發(fā)揮效益。

在建設(shè)的過(guò)程中，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室注重本科教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和科研型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之間的平衡，這是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)[6-7]。因?yàn)榻虒W(xué)型實(shí)驗(yàn)室是高校全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是落實(shí)質(zhì)量工程的重點(diǎn)所在，而科研型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平代表學(xué)校的教學(xué)、科研的最高水平。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)始終圍繞兩類試驗(yàn)室來(lái)科學(xué)規(guī)劃，體現(xiàn)出學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，取得了一批富有特色的教學(xué)和科研成果，為教學(xué)、科研水平的提高和為部隊(duì)服務(wù)功能的發(fā)揮注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。

2.3 注重人才培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理必須要有一支過(guò)硬的隊(duì)伍，這支隊(duì)伍既要有過(guò)硬的思想素質(zhì)，又要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)[8-11]。由于原來(lái)的所有實(shí)驗(yàn)室管理人員都由理論課教員兼任，加之教學(xué)工作量大，人員少、任務(wù)重等困難，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和功能的發(fā)揮。要改變這種現(xiàn)狀，必須改變現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)。因此，在實(shí)驗(yàn)室工作崗位中，應(yīng)有一批穩(wěn)定的專職和兼職結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研人員，把本學(xué)科最優(yōu)秀的科研人員充實(shí)到實(shí)驗(yàn)室工作，建立結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在人才隊(duì)伍建設(shè)中，一手抓思想政治教育，一手抓業(yè)務(wù)能力建設(shè)。在思想政治教育方面，大力提倡默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，號(hào)召大家以在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干的老前輩為榜樣，鼓勵(lì)年輕同志以事業(yè)為重、以奉獻(xiàn)為本、以育人為榮。通過(guò)正確的教育和引導(dǎo)，全體同志思想穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)協(xié)助，保證了建設(shè)和日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。在業(yè)務(wù)能力方面，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還積極創(chuàng)造成才條件，激發(fā)教員的內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)造拴心留人的小環(huán)境，主要措施包括：① 積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參與各種培訓(xùn)，支持每個(gè)教員的進(jìn)修計(jì)劃，制定了相應(yīng)的管理和培訓(xùn)制度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合能力。② 鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)習(xí)其它院校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的成果和經(jīng)驗(yàn)。③ 建立青年教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作制度，對(duì)剛工作的青年教師安排1年在實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間。④ 通過(guò)落實(shí)政策提高實(shí)驗(yàn)室人員積極性，在進(jìn)修、提高、評(píng)優(yōu)、福利、人事制度等方面與其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列同等待遇，吸引學(xué)術(shù)造詣高的骨干教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作。⑤ 鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極參加科研項(xiàng)目，不僅可以獨(dú)立申報(bào)項(xiàng)目，還支持與兄弟教研室協(xié)同攻關(guān)，提高教員的科研能力。

近3年來(lái)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室先后選送了多名同志攻讀學(xué)位，優(yōu)先提拔了若干名優(yōu)秀教師，使實(shí)驗(yàn)室人員的知識(shí)、學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)更加合理。不僅完成每年度的數(shù)百名本科生和十余名研究生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且培育了一大批在全國(guó)全軍有影響的科研學(xué)術(shù)成果。

2.4 優(yōu)化資源配置，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率

由于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備種類繁多，系統(tǒng)龐大，價(jià)格昂貴，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作繁雜，給儀器設(shè)備的使用管理帶來(lái)了較大的難度，這是當(dāng)前許多重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室面臨的普遍問(wèn)題[12-14]。為此，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立了一套嚴(yán)格的管理使用規(guī)則。① 嚴(yán)格日常管理，將日常工作做出明確分工，實(shí)行輪流值班和主任負(fù)責(zé)制度。② 嚴(yán)格設(shè)備帳目管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)儀器設(shè)備及其資料、軟件均有登記注冊(cè)，并與負(fù)責(zé)人年終測(cè)評(píng)掛鉤，定期進(jìn)行清查，對(duì)購(gòu)進(jìn)和報(bào)廢的設(shè)備做到帳、物、卡清楚。③ 嚴(yán)格使用安全管理，凡學(xué)員的實(shí)驗(yàn)課程，指導(dǎo)教員必須在場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)前必須做好充分準(zhǔn)備，要求所有學(xué)員必須熟練掌握操作規(guī)程。對(duì)研究生課題論文實(shí)驗(yàn)，則要求認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的理論原理設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)。所有操作或?qū)嶒?yàn)完畢，必須按規(guī)定整理收拾所用儀器設(shè)備，并認(rèn)真填寫(xiě)“教學(xué)儀器設(shè)備使用記錄”。

此外還有門禁管理、行為管理等一系列嚴(yán)格、有效的管理制度，有效保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成和儀器設(shè)備的正常使用。

2.5 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展

完善的基礎(chǔ)教學(xué)類實(shí)驗(yàn)是一流大學(xué)綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室必須改變了實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)院各類人才培養(yǎng)、教學(xué)工作和訓(xùn)練工作中的地位，積極探索學(xué)員知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制，以辦出特色為重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)本學(xué)科核心課程，高質(zhì)量地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為日常教學(xué)訓(xùn)練和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供有力支撐。同時(shí)，通過(guò)各種興趣小組和課外活動(dòng)，有組織地服務(wù)于全校學(xué)員的課外創(chuàng)新實(shí)踐，為部分具有創(chuàng)新能力的拔尖人才脫穎而出提供有利環(huán)境，形成理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍，建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的開(kāi)放式創(chuàng)新訓(xùn)練基地[15-16]。

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在確保正常教學(xué)和科研任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)自力更生，艱苦奮斗，多方籌措到相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)和資源投入到教學(xué)訓(xùn)練保障中。例如對(duì)于專業(yè)課中要求不是很高的實(shí)驗(yàn)和演示項(xiàng)目，自己動(dòng)手制作模型或修舊利廢，自行開(kāi)發(fā)了多個(gè)型號(hào)的簡(jiǎn)易起豎操作系統(tǒng)用于實(shí)驗(yàn)室演示，成為“導(dǎo)彈發(fā)射技術(shù)”國(guó)家級(jí)精品課程的重要實(shí)驗(yàn)手段；再比如利用價(jià)格低廉的民品元器件設(shè)計(jì)裝配了車載儀器信號(hào)箱等設(shè)備，供學(xué)員分析排除故障使用，為各型號(hào)“裝備維修實(shí)踐”課程提供了實(shí)踐平臺(tái)；此外還組織力量修復(fù)了多套老舊仿真和訓(xùn)練設(shè)備，確保了各類武器型號(hào)實(shí)裝操作訓(xùn)練的順利完成。為了更好地滿足多層次教學(xué)和高級(jí)人才培養(yǎng)培養(yǎng)的需要，實(shí)驗(yàn)室充分利用各種科研項(xiàng)目的研制和推廣機(jī)遇，緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研需要，增添和完善了許多急需軟件和高水平實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過(guò)這種實(shí)驗(yàn)室建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練保障，以人才培養(yǎng)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的良性循環(huán)發(fā)展，為當(dāng)前乃至今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)課程教學(xué)和科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié) 語(yǔ)

軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是軍事院校綜合實(shí)力的核心要素，也是知識(shí)創(chuàng)新體系的重要基礎(chǔ)設(shè)施。面向新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備變化和高素質(zhì)人才培養(yǎng)需要帶來(lái)的挑戰(zhàn)，需要軍隊(duì)實(shí)驗(yàn)室在編制調(diào)整，建設(shè)論證、人才培養(yǎng)、資源配置，實(shí)驗(yàn)保障等多方面探索改革途徑，才能實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)和科研工作的強(qiáng)力支撐，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室全面可持續(xù)發(fā)展。

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