識其職 正其位 謀其業(yè)
——從事實(shí)驗(yàn)室工作的體會

趙 永 儉

(華中科技大學(xué)，湖北 武漢 430074)

0 引 言

“三十而立，六十而休?！?這是人的傳統(tǒng)規(guī)律 。作為“研究會”來說，更不是“六十而休”，她是越老越強(qiáng)勁，越老越光輝！在湖北省高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會三十年慶典之際，回顧歷史：“風(fēng)風(fēng)雨雨，成績輝煌，發(fā)展壯大”。改革大潮沖擊，崗處風(fēng)口浪尖，謂之風(fēng)風(fēng)雨雨；實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室體制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教科資產(chǎn)等建設(shè)與管理，“雙基”評估，“示范中心”建設(shè)等，既是高校的重要工作，也是政府的重要工作，謂之成績輝煌；由武漢到全省，由本科到?？?，由國立到民營，由十幾所到數(shù)十所，謂之發(fā)展壯大。

在代表本戰(zhàn)線的老同志向研究會三十年慶典表示熱烈祝賀的同時，我想談三點(diǎn)體會。

1 實(shí)驗(yàn)室工作是相對獨(dú)立的綜合職能體系

實(shí)驗(yàn)室工作包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與投資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的采購與管理等，就是與實(shí)驗(yàn)室工作相關(guān)的人、財、物和人財物的安全與技術(shù)管理；它涉及教學(xué)、科研、人事、財務(wù)、保衛(wèi)、后勤等，而這6大塊工作又是涉及學(xué)校6大職能部門；其工作性質(zhì)是服務(wù)，雖說管理就是服務(wù)，但服務(wù)又是“特殊的復(fù)雜的被動的”服務(wù)。是否能變被動為主動是本部門工作生存和成效的關(guān)鍵。

歷史的教訓(xùn)必須牢記：在體制改革的八十年代末，教育部將條件裝備司撤銷，隨著，清華大學(xué)、南京大學(xué)撤銷實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，將其職能分解到其他部門，給學(xué)校教學(xué)、科研帶來諸多不便。名校的效應(yīng)，除了個別學(xué)校，全國很多高校立即五花八門地效仿。20世紀(jì)90年代初，清華大學(xué)恢復(fù)了該處，南大也恢復(fù)了，但不少高校則修修補(bǔ)補(bǔ)，或依舊支解，至今仍動蕩不定。

2 實(shí)驗(yàn)室工作研究會要開展實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)研究

實(shí)驗(yàn)室工作研究會是實(shí)驗(yàn)室的群眾性學(xué)術(shù)組織，所謂研究會，顧名思義，她要開展研究。首先要研究體制，凡事都有規(guī)律。這里的體制，包括本部門職能體制和實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)與管理體制。

2.1 實(shí)驗(yàn)室管理部門獨(dú)有的三大特點(diǎn)

(1) 工作關(guān)系復(fù)雜。教學(xué)實(shí)驗(yàn)(教學(xué)的一部分)與教務(wù)處有關(guān)(教務(wù)處為教學(xué)管理主體！)，科研實(shí)驗(yàn)室與科技處有關(guān)(科技處為科研管理主體！)，經(jīng)費(fèi)與財務(wù)處有關(guān)(財務(wù)處為財務(wù)管理主體！)，安全與保衛(wèi)處有關(guān)(保衛(wèi)處為安全管理主體！)，用房、水電維修與后勤部門有關(guān)(后勤部門名正言順！)，物質(zhì)供應(yīng)眾說紛紜(亦出現(xiàn)片面的市場與社會化！)，后發(fā)展為競價、招標(biāo)，等等。我的體會：必須抓住本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(2) 分管校領(lǐng)導(dǎo)不明確。工作矛盾多——因工作頭緒多、工作重心不易明確(與教務(wù)、科研、人事、財務(wù)、保衛(wèi)等比較)，故形成可以是某個(分管教學(xué)、科研、后勤等)校領(lǐng)導(dǎo)“代管”。往往平時工作聯(lián)系不多，關(guān)鍵時刻因無深刻體會不好說話或不說話。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系復(fù)雜，處理不好則工作矛盾多，工作效率低，解決矛盾時往往又是向“管理主體”靠。我的體會：應(yīng)為分管本科教學(xué)的校長主管。

(3) 處主要負(fù)責(zé)人頭腦要清醒。①工作重心要明確。作為處長要主動采取得力措施將全處工作重心調(diào)整到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面，決不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，甚至熱衷于一些容易損壞形象的活動。當(dāng)然，改革的事還是各校因校制宜，不能說哪是真理，哪是謬誤，機(jī)構(gòu)的模式也不能說是唯一的。至于實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)與管理體制，如它的類型、功能、投資、管理……；我們的工作的落腳點(diǎn)，必須弄清楚，若前者不清楚，則后者必糊涂。②要研究實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，沒有隊(duì)伍就沒有工作成效。隊(duì)伍干什么？隊(duì)伍的條件？隊(duì)伍要多大？隊(duì)伍的發(fā)展？實(shí)踐教學(xué)與改革的“帶頭羊”是教師，但實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍決不能少，各施其責(zé)。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是技術(shù)人員、管理人員，不只是開關(guān)門窗、掃地擦桌，要參與實(shí)踐教學(xué)全過程，要維護(hù)、維修儀器設(shè)備。要設(shè)崗定編，一人多崗，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。隊(duì)伍的發(fā)展、人員的提高與出路當(dāng)然十分重要，“多數(shù)人靠政策，少數(shù)人靠說教”，這是客觀事實(shí)。他們的職稱、薪酬當(dāng)然十分重要。③要研究建設(shè)，要了解與配合教學(xué)與科研，特別要了解教學(xué)改革的大勢，依靠專家，立項(xiàng)建設(shè)。④研究設(shè)備管理，靜態(tài)帳、物管理是看家本領(lǐng)，動態(tài)管理就是效率與效益管理，更為重要。⑤研究管理規(guī)范，尤其是招標(biāo)采購。本人自中山大學(xué)之后，迅速抓了網(wǎng)上競價。當(dāng)然，網(wǎng)上競價必須認(rèn)真研究政策，必須保證公平、公正、公開、合理、合法。等等。

研究的主要方法是學(xué)習(xí)、思考、交流。學(xué)習(xí)別人，結(jié)合校情，相互交流。因?yàn)檎l也不是這個綜合職能體系的專家。

2.2 對實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處(或資產(chǎn)處)處長們的三點(diǎn)想法

(1) 有為才有位。這應(yīng)是當(dāng)今充滿競爭的社會里每個同志必須牢記的座右銘！地位不是靠咀巴爭取的，而是靠工作業(yè)績爭取的?！胺e極、努力”爭取(工作)，“負(fù)責(zé)、出色”完成(工作)。這是本人1992年正式給本處提出的“座古銘”和“處風(fēng)”。這也是由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處的特殊性決定的！為什么每次進(jìn)行高校內(nèi)部體制改革時，這個部門往往首先被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)列入支解的單位？值得大家認(rèn)真思索！

(2) 奉獻(xiàn)工作。我們的崗位在學(xué)校，學(xué)校的工作沒搞好，我們的日子就難過，以至轉(zhuǎn)崗或下崗。研究會是處長們哄抬起來的，沒有處長們的努力，研究會就會垮臺。但這些十分有意義的社會工作，“實(shí)際上”是八小時以外的工作，所以是奉獻(xiàn)。為了事業(yè)的發(fā)展，這個奉獻(xiàn)是必須的！

(3) 隊(duì)長極重要。俗話說，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。一把手重要，一把手是關(guān)鍵，這是不爭的事實(shí)。處長勾畫全處的工作藍(lán)圖，藍(lán)圖要貼切實(shí)際工作，要符合學(xué)校大局，要有新意和前瞻性，藍(lán)圖要校長認(rèn)可，要有實(shí)施計劃，要能實(shí)現(xiàn)。這個難度很大，環(huán)環(huán)有大量的組織工作，環(huán)環(huán)工作有難度。我的體會是，所構(gòu)蘭圖，所布計劃，首先要處內(nèi)“大家認(rèn)同，堅決執(zhí)行，長期堅持，自覺行動”。這才能實(shí)現(xiàn)，才能出成效！

3 研究會應(yīng)主動配合教育行政部門工作

研究會必須依靠教育行政主管部門(教育廳高教處)，并緊密配合其有關(guān)工作。這是研究會做大做強(qiáng)的最重要保障。他們是政策的發(fā)源地，他們的政策需要實(shí)際情況的支撐和執(zhí)行，我們的工作就是要在研究的基礎(chǔ)上，協(xié)助做好支撐和執(zhí)行的工作?？梢哉f，研究會離開了教育行政主管部門，就如“無頭蒼蠅”到處亂飛，或說，我們的工作可能“事倍功半”。所以，爭取和

依靠教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，緊密配合其有關(guān)工作，至關(guān)重要。

4 結(jié) 語

盡管本人在實(shí)驗(yàn)室戰(zhàn)線工作時間較長，但那是七八年以前的形勢。而實(shí)際情況在飛速變化，實(shí)際工作在日新月異，以上所言，純屬“一孔之見，一家之說”，可能既代表不了本戰(zhàn)線的老同志，更可能陳舊或“答非所問、文不對題”。不妥之處，請予海涵！