讓學生在愛心中成長

呂永梅

班集體是學生學習、生活的主要地方，特別是六年級的學生已經(jīng)由兒童期向青春期過渡，而且又面臨著小學升初中的轉折點。作為一個六年級的老師，如何為學生營造一個適合他們心理、年齡特點的學習氛圍呢？如何把有叛逆心理、獨立意識的學生組織成一個團結、互助的大家庭呢？我靠的是“愛心”。

一、感受“愛心”

什么是“愛心”？學生最初對它的認識是模糊的，我引導學生去感受，體驗它的美好。

1.來自同齡人的體驗

美好的情操能激勵鼓舞人，同時能凈化人的心靈。在一個班里，總有樂于為集體作奉獻的，樂于助人、關心他人的，熱情有禮的，誠實勇敢的，拾金不昧的等等有愛心的行為。對于這些美好的情感我不但在班中大力的表揚還通過廣播向全校宣傳。這樣一來，不但可以強化學生自身的優(yōu)點，體驗到幫助他人帶來的快樂，還可以讓其他的學生感受到愛心行為對他人幫助，樹立良好的榜樣，使其在潛移默化中受到影響，逐漸把愛心“移植”到自己身上。

2.體驗來自家庭的關愛

父母對孩子的愛是無私，不求回報。但是，由于現(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，并不知道父母的付出和辛勞，還總是嫌父母羅嗦。為了讓學生感受父母無私的愛，我設計了“我當家”主題中隊活動：先讓學生用一個星期的時間詳細記錄父母和自己的工作休息時間，了解家庭經(jīng)濟開支情況；再利用休息日和父母交換角色，嘗試“我當家”，讓學生通過親身的工作感受父母的勞累；最后利用班隊活動時間讓學生互相交流，暢所欲言，說說“當家”的快樂和勞累，對比自己和父母的工作休息時間。事后，學生們都說：這個家可不好當，父母真是太操勞啦！我們還嫌父母羅嗦，真是生在福中不知福。

3.讓學生沐浴在老師的愛中

學生從生活中來，受到家庭環(huán)境、親人、同學、社會各種事情的影響。從生活上去了解學生，能更清楚學生的性情；從生活上關心，能令學生感到教師的愛，使教師更容易開展工作。所以，我在日常學習中注意觀察學生，對學生噓寒問暖，對生病的學生多關心，多作家訪，掌握學生的家庭情況，了解學生的需要，給予必要的幫助。如：鐘××從小父母離異，和爺爺奶奶一起生活。由于從小缺乏父母的關心和管教，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，還有玩游戲機的壞習慣。針對鐘××的特殊情況我多次和他談心。讓他知道家人、教師對他的關心和期望，讓他明白沉迷于打游戲機只能荒廢學業(yè)，辜負父母的期望與辛勞。還請他的父親配合教育，監(jiān)督學生按時完成作業(yè)，按時回家不去游戲機室。為了使鐘××能盡快回到正軌，我和家長每天都互通信息。也正是這樣做令鐘××感受到家長、老師的關心和決心，促使他逐步地養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習慣?，F(xiàn)在他各方面表現(xiàn)良好，上課也比以往專心多了。另外，我還對中隊里的單親、離異、特困、長期病患進行特殊的照顧，給予他們更多的關心。麥××同學（心臟病患者）曾在學生報告冊中這樣寫：“我上學期沒請一次病假，是因為呂老師你對我的鼓勵呀！”

二、付出“愛心”

確實，學生得到了來自家庭、學校、社會的無盡關懷。我教育學生不能只索取，我要求學生從小要有感恩的心，懂得回報關心，要付出“愛心”。

1.從小做起，回報關心

學生還小，怎樣做才適合他們呢？結合學校大隊部開展的爭創(chuàng)“五小標兵”活動，我鼓勵學生積極參與。爭取做到：在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信的“小標兵”；在社區(qū)和公共場所做愛護公物，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”；在學校做互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”；在家做孝順父母，關心親人，勤儉節(jié)約的“小幫手”；獨處時爭當胸懷開闊，勤奮自主，勇于創(chuàng)新的“小主人”。如這學期大隊部開展的“我讓父母感動”活動，結合“三八”婦女節(jié)和5月14日母親節(jié)，為了激發(fā)學生對母親的愛，體會到母親的辛勤和偉大的事跡。懂得關心體貼父母，能夠分擔家務，父母親生病時盡力照顧，做到孝敬父母的好孩子。并講述名人孝敬母親的事例。同時舉行“我愛您，媽媽”的演講班主題會。此外還舉行"自制"一份小禮物的活動，并在小禮物上寫上一句祝頌語，送給親愛的媽媽。通過這次活動，既培養(yǎng)了學生對母親的愛，同時也增強了他們與母親之間的感情。這一次活動深受家長們的稱贊。

2.努力學習，報答父母最好的禮物

學習，是學生的第一任務，也是家長最關注的。學生把學習搞好，報答父母辛勞最好的禮物之一。組織了“我當家”主題中隊活動，學生了解父母之后，我和學生們進行了懇切的交談—怎樣報答父母呢？大家都從心底有了努力學習的愿望。我及時讓成績優(yōu)秀的學生介紹了學習方法，指導學生針對不同的學科特點采用不同學習方法。還激勵學生向成績好的同學看齊，互相競爭。由于把學生“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，一時間，學習的熱情高漲，科任老師普遍反映課堂教學效果比以往好。為了滿足學生的學習愿望，結合學校開展“綠葉讀書俱樂部”活動，我在班上搞一個圖書角，方便學生隨時閱讀。開展讀書競賽活動，看誰讀得多，評選為“讀書之星”。進行好書推薦活動，讓“書香”進入家庭。每個學生都愛上了閱讀，每個學期我中隊的雜志訂閱量都是全級第一。平時同學們還交換各種有益的圖書和學習資料，互通有無，共同進步。大家交了書籍這個良師益友，學習氣氛更濃，家長也表示孩子更愛讀書了，學習也自覺了。

3.團結互助，同學情重

學校里有豐富多彩的活動，如：藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等等，學生為班出謀獻策，積極參與。直接參與活動的盡全力，觀看的打氣加油，形成一股人人為班出力，個個為中隊爭榮譽的氣氛。我還開展“手拉手，結對子”的活動，讓學生們關心身邊的同學，成績好的和成績差的結成一對，在學習上幫助他，無論做作業(yè)，還是他碰到什么難題，成績好的學生，只要會的就教他，幫助他共同學好。同學之間的相處還學會了關心。去軍訓坐汽車的時候，有個女同學暈車，大家主動讓她坐前面，還有幾個女同學在她身邊照顧她，為她擦油，拿塑料袋裝嘔吐物，此情此景令人感動。麥××同學的心臟病犯了，同學們不但能主動通知老師，還能學著去照顧他。讓這個曾經(jīng)休學一年才來到六2中隊的同學感到了集體大家庭的溫暖。

三、收獲更多

辛勤的耕耘結出了碩果，學生們的思想素質得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，這有賴于全體學生的努力，學生的付出有了可喜的收獲：我班的隊員們都能自覺地遵守紀律，講衛(wèi)生有禮貌，學習自覺上進，得到了任課老師和家長的好評，一直每個月都被評為“文明班”，學期末有50人獲學校“小標兵”的稱號（中隊共56人）。

“愛心”讓六2班找到了前進的方向，“愛心”讓六2班了更多的收獲。腳下的路還很長，讓我們繼續(xù)努力吧！