“以人為本”教育理念下的高校音樂(lè)教育改革

吳丹

（赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

所謂“以人為本”的教育理念主要是指在教育教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為主體，要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，從而對(duì)其進(jìn)行因材施教。音樂(lè)作為一門(mén)聲情并茂的藝術(shù)，其所傳遞出的情感和所要表達(dá)內(nèi)容是豐富多彩的，因此，在高校音樂(lè)教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授樂(lè)理知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何領(lǐng)略音樂(lè)之美。

1 當(dāng)前我國(guó)高校音樂(lè)教育的狀況

盡管我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)歷經(jīng)多年的發(fā)展取得了不小的成績(jī)，也培養(yǎng)出了很多音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的人才，比如朗朗、李云迪，但和世界的音樂(lè)教育水平相比，仍有一定的差距。首先，我國(guó)和國(guó)外一些國(guó)家開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的方式不同，國(guó)外開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的方式有很多，可以說(shuō)是多種多樣的，而我國(guó)開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的方式比較單一，主要是采用單一的說(shuō)唱方式。其次，外國(guó)音樂(lè)教育活動(dòng)的影響范圍比我國(guó)音樂(lè)教育活動(dòng)廣泛，可以說(shuō)是遠(yuǎn)播全球。我國(guó)雖然曾在國(guó)內(nèi)舉辦過(guò)一些音樂(lè)會(huì)和歌唱會(huì)，并且登上過(guò)世界的舞臺(tái)，但從總體上來(lái)看，代表我國(guó)民族的音樂(lè)特色，沒(méi)能與全球音樂(lè)元素相融合，這使得我國(guó)音樂(lè)藝人在進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)的演唱和表演時(shí)受到限制。再次，我國(guó)在開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的過(guò)程中，沒(méi)有采用先進(jìn)的技術(shù)手段，比如借助多媒體手段開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

2 在“以人為本”的教育理念下如何推進(jìn)我國(guó)高校音樂(lè)教育改革

在“以人為本”的教育理念下，推進(jìn)我國(guó)高校音樂(lè)教育改革的措施主要有三點(diǎn)：首先，要對(duì)我國(guó)高校以往的音樂(lè)教育理念進(jìn)行變革，樹(shù)立“以人為本”的音樂(lè)教育理念。其次，要不斷提高和完善我國(guó)高校音樂(lè)教師自身的綜合素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的音樂(lè)教育師資隊(duì)伍。再次，要將數(shù)字化教學(xué)和本土化教學(xué)理論引入到高校音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)之中。

2.1 變革高校音樂(lè)教育觀念，樹(shù)立“以人為本”的音樂(lè)教學(xué)理念

教育理念作為教育行為的先導(dǎo)，其對(duì)教育活動(dòng)的開(kāi)展具有重要影響，好的教育理念可以起到推動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展的積極作用，不好的教育理念則會(huì)在一定程度上阻礙教育活動(dòng)的有效開(kāi)展，因此，在推進(jìn)高校音樂(lè)教育改革的過(guò)程中，及時(shí)變革教師的教育觀念是推進(jìn)高校音樂(lè)教育改革的首要任務(wù)。教師作為開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的領(lǐng)航者，變革音樂(lè)教育觀念需要從教師自身做起，為此，需要教師在實(shí)際的教育活動(dòng)中明確教師與學(xué)生所分別扮演的角色以及各自的角色定位，并能夠根據(jù)自身所扮演角色和相應(yīng)的角色定位做好自己分內(nèi)之事。教師在整個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，所扮演的是一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者角色，因此，對(duì)于教師而言，在開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的過(guò)程中，其任務(wù)不在于將完整知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法。在音樂(lè)教育活動(dòng)中主要體現(xiàn)為，一堂成功的音樂(lè)教育課不在于教會(huì)學(xué)生演唱多少首歌曲，而在于教會(huì)學(xué)生如何唱歌，教會(huì)學(xué)生如何把握和駕馭風(fēng)格各異的歌曲。

2.2 提高音樂(lè)教師自身綜合素質(zhì)，打造高素質(zhì)的音樂(lè)教育師資隊(duì)伍

就音樂(lè)專(zhuān)業(yè)本身而言，音樂(lè)藝術(shù)理論與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐處于不斷完善的狀態(tài)中，這就要求教師不斷加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身所具備的音樂(lè)素養(yǎng)。唯有教師自身的素質(zhì)提高，教師才能更好地適應(yīng)當(dāng)前日新月異的高校音樂(lè)教育的實(shí)際需要。就音樂(lè)教育發(fā)展的外部環(huán)境而言，音樂(lè)教育的發(fā)展面臨著全球化的趨勢(shì)，唯有我國(guó)高校音樂(lè)教師自身素質(zhì)提高，才能更好地推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)向前發(fā)展。就音樂(lè)教學(xué)手段的變革來(lái)看，多媒體等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)手段的革新提供了條件，這也在一定程度上要求音樂(lè)教師不斷學(xué)習(xí)，從而在多媒體技術(shù)等條件下更好地開(kāi)展我國(guó)高校音樂(lè)教育活動(dòng)。除此之外，時(shí)代發(fā)展進(jìn)步對(duì)我國(guó)音樂(lè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，這也在一定程度上要求我國(guó)高校教師不斷提高自身素質(zhì)，從而培養(yǎng)出時(shí)代發(fā)展所需要的高素質(zhì)音樂(lè)人才。提高我國(guó)高校音樂(lè)教師自身綜合素質(zhì)不僅要依靠教師自身的勤勉、努力，還要借助于一定的教師工作機(jī)制，為此，可以考慮在高校中建立起一套全面的、公平合理的對(duì)教師工作進(jìn)行考評(píng)的體系，將業(yè)績(jī)、能力、品德作為對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師素質(zhì)進(jìn)行綜合的考核以及評(píng)價(jià)，以此來(lái)起到督促高校音樂(lè)教師提高自身綜合素質(zhì)的作用。

2.3 將數(shù)字化教學(xué)和本土化教學(xué)理論引入高校音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)之中

所謂將數(shù)字化教學(xué)引入高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中是要改變以往高校音樂(lè)教育中單一的說(shuō)唱模式，采用豐富多樣的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展高校音樂(lè)教育活動(dòng)。為此，可以考慮采用多媒體和錄音教學(xué)的方式，將學(xué)生的演唱過(guò)程錄制下來(lái)，將其播放給學(xué)生聽(tīng)，當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)演唱作品的時(shí)候，教師可以就學(xué)生在演唱中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，學(xué)生在演唱過(guò)程中還存在著哪些不足等問(wèn)題展開(kāi)講解。采用多媒體和錄音教學(xué)的方式可以讓學(xué)生所接受的音樂(lè)教育活動(dòng)更為生動(dòng)，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而言具有極大的幫助。將本土化教學(xué)理論引入高校音樂(lè)教育活動(dòng)之中要考慮到音樂(lè)的區(qū)域性特點(diǎn)，在我國(guó)各個(gè)地區(qū)由于地理位置的差異等因素，其所形成的音樂(lè)特色也是不同的，因此，在開(kāi)展高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)有必要結(jié)合某一區(qū)域的音樂(lè)特色，開(kāi)展更為多彩的音樂(lè)教育活動(dòng)。具體地說(shuō)，可以考慮將某一區(qū)域的特色音樂(lè)藝術(shù)引入到高校音樂(lè)課堂中，通過(guò)教師對(duì)其進(jìn)行講解、分析來(lái)促使學(xué)生了解更多的音樂(lè)藝術(shù)特色，再與我國(guó)本土音樂(lè)文化特點(diǎn)進(jìn)行比較，從而在接受音樂(lè)教育活動(dòng)的過(guò)程中，獲得更多的音樂(lè)審美體驗(yàn)。

［1］ 尹素賢.音樂(lè)教育如何樹(shù)立“以人為本”的教育觀念［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2011，（02）：45-46.

［2］ 陳征南.中小學(xué)音樂(lè)教育的核心要義：以人為本［J］.湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（06）：184-185.